公开课译林版五年级上册Unit2 《A new student》 说课稿

1 译林版小学英语五年级上册unit 2 A new

student 第二课时同步练习

There （be） a bookcase in the room.

【答案】is

【解析】句子意思是: 房间里有一个书橱. bookcase用单数, be用is. 故答案为: is.

How many (book) are there in the bag.

【答案】books

【解析】句子意思是: 包里有多少本书? 用在How many后面book应该用复数books. 故答案为: books.

There (be) some people in the park.

【答案】are

【解析】句子意思是: 公园里有一些人. 这是There be句型, be和后面紧邻的名词一致. 本句是people, 故答案为: are.

2 It’s on the (one) floor.

【答案】first

【解析】句子意思是: 它在一楼. 一楼first floor, 故答案为: first.

They are on the (three) floor.

【答案】third

【解析】句子意思是: 他们在三楼. 三楼是third floor, 故答案为:

third.

选择题

选出发音不同类的单词

A.dance

B.rice

C.cat

【答案】C

【解析】rice和dance中字母c发/s/, 而在cat中发/k/. 故答案为: C.

选择题

选出发音不同类的单词 3 A.cup

B.juice

C.cake

【答案】B

【解析】cake和cup中字母c发/k/, 而在juice中发/s/. 故答案为: B.

选择题

选出发音不同类的单词

Unit2 A new student （Grammer time & Funtime）教案

课题 A new student Grammer time & Funtime 时间：

一、教学内容

《英语》五年级（上） Grammer time & Funtime

二、目标确定依据

1. 学情分析：

学生分析:本节课的情境话题是谈论学校；主要教学内容是综合运用There be句型的四种句式：肯定句、否定句、一般疑问句和肯、否定回答以及There be句型的特殊疑问句。

通过第一、第二单元There be句型的学习，在这些方面学生掌握薄弱，运用上存在困难：一、在操练的过程中，学生在be动词和名词单复数及不可数名词的匹配方面产生混淆；二、学生对There be句型的各种句式不能准确熟练的进行综合运用；三是学生在介绍地方时只运用There be句型进行描述，句式单一，没有形成结构意识。

2. 知识分析：

本节课是there be句型的专项复习，分步重点复习there be句型的肯定句：其中涉及并归纳总结单数、复数、可数名词和不可数名词，以及就近原则，在教学中提醒学生在运用时要区分可数名词的单复数形式，从而正确选择运用be动词；there be句型的否定句；there be句型的一般疑问句和肯定否定回答；there be句型的特殊疑问句。

知识基础：学生在二年级初步接触过there is句型，但是没有进行过深入的学习和太多的灵活运用，而且时间过去很久，已经淡忘。并且由于这个句子的语序与汉语表达习惯有所不同，学生学起来存在较大的困难，灵活运用更需要经过一定时间的练习。因此教学中要注意多创设情境，让学生体会句型特点，从而能够达到灵活运用。

三、教学目标

1. 能进一步明确there be ...各类句型的意义和用法。

2. 能综合运用there be的各种句式对学校进行多维度的描述，感受不同的校园文化。

教学目标

1. 掌握课文对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。

2. 能正确的听、说、读 单词:art room, classroom, computer room, library, music room,

playground.

3. 正确理解并在一定情境下表达Can you show her around How many… Is there

a … Yes, there is. No, there isn’t. Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go

and…

4. 能正确理解序数词first, second, third的意思和用法,并能在一定情境下用句型 It's /

They're on the ...floor进行表达。

2学情分析

学生在第一单元学过了there be句型的陈述句,能根据方位有的东西进行简单的表达;本单元中有的单词如playground, music, art这些词之前学过,在生词学习中有所帮助。本课涉及的知识点较多,除there be的一般疑问句及答复以外,还有序数词first, second,third的认读理解以及表达,对学生在掌握语言知识上提出了更高的要求。

3重点难点

教学重点:

1. 能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话.

2. 能流畅地朗读对话, 并能在理解对话内容的根底上表演对话

教学难点:1. 能初步运用本课所学的词汇和句型对方位有的东西进行询问。

2. 运用所学词汇和句型和他人谈论自己的学校。

4教学过程

4.1 第一学时

新设计

Step 1 Greetings

Step 2 Pre-reading

Brainstorming.

T: Boys and girls, first let’s do some brainstorming. Guess: what place is

译林新版五年级上册Unit2-A-new-student教案 五年级英语上册教案 张家港市锦秀学校

2 Unit 2 A new student

单元教学计划 单元教材分析：

本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。

教学目标： 1.能听懂.会说.会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground 2.能听懂.会说.会读句型：Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and… 3.能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Be there…? 的问句及其回答； How many…的问句及其回答。 教学重点： 1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。 2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。 3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。 4.能够进行看图写话。 教学难点： 五年级英语上册教案 张家港市锦秀学校