部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》公开课教案_17

统编版二年级上册《大家排好队》教学设计（第二课时）

教材分析：

本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。本课时是第三单元11课大家排好队的第二课时，第一课时侧重于初步了解排队秩序的重要，不同的是本课时更加着眼于提升学生对于生活中一些现象的观察、分析和判断水平。进一步拓展学生的生活领域，更深入地研究排队中出现的一些问题。课本中设计了辨析活动和讨论活动，在课本的引导下也决定了辨析和讨论将成为本课的主要的学习方式。

学情分析：

课前提前调查学生日常生活中哪些地方要排队。学生一般都能说出学校排队的各种场合，但校外的比较不熟悉。其原因主要是现在的孩子普遍缺乏独立接触社会的机会，虽然家长会带着孩子去很多地方，持续提升其认知面。但实际上孩子们社会活动空间还是比较受限的也是急需继续持续拓展的。

通过结果我们能够得知学生普遍对于生活细节缺乏深入的观察和了解。众所周知只有理性的观察才能有理性的分析，在缺乏观察的前提下课本中所涉及的一些讨论环节必定将成为本课教学的难点。

教学目标：

1. 通过调查和事例展示进一步了解哪些场合是需要排队的。

2. 通过讨论知道在排队时遇到特殊情况，要有灵活的处理方法。

3. 能够自觉遵守规则和维护公共秩序，学会礼让。

教学重点：

了解公共场所中排队的规则，主动遵守并维护公共秩序。

教学难点：

讨论和分析在特殊情况下如何灵活应对。

教学准备：

能够反映生活中一些排队场景的图片，小故事《东东的烦恼》，设计好“我心中的排队之星”的表格。

教学过程：

一、小火车出发了 师：小朋友们，今天老师要用小火车载大家去校外郊游，想去吗？

师：看来大家都想去，那就拿票上车吧！

生：上台拿票。

师评：真棒！你们真有排队的意识！看来上节课学得很认真！都知道人人要排队。（板书：规则1：人人要排队）

师：小朋友，坐好了，火车启动了，出发啦！

【设计意图】：创设情境并实行体验是低年级《道德与法治》课堂中非常有效的教学方法。本环节通过上火车实行了一次排队的实践活动，有利于对大家排好队掌握情况的了解。

部编版二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》说课稿

第11课《大家排好队》说课稿

说教材

《大家排好队》是教育部审定人民教育出版社出版的《道德与法治》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们在公共场所”，分为《这些是大家的》、《我们不要乱扔》和《大家排好队》《我们小点声》四课。《大家排好队》是本单元的第三课，讲授本课时应从单元的的角度出发，让学生知道在公共场所要有一定的规则和秩序，有些公共场所需要进行排队，以保证速度、安全和公平等。

说学情

小学生们长期在学校进行研究生活，经常需要排队完成一些集体活动。并且现在的孩子经常出入公共场所，也时常会发现周围出现排队的情况。但他们对排队的意义和重要性并不十分了解。对公共秩序的了解较少。 说教学目标

1.结合学生身边的生活实际，感受公共活动中秩序的重要性。2.结合学生的生活实际，让学生知道哪些地方需要排队。3.让学生通过实践，懂得排队要守规则懂礼让，养成自觉排

队的好习惯。

4、让学生懂得排队不仅保障了人们的安全、秩序，还是一

种文明的表现。

说讲授重点、难点

重点：帮助学生了解排队的基本行为规则，感受公共活动中秩序的重要性。

难点：让学生在实践的生活中养成排队的好习惯。

教学准备：

2.可可可爱的视频。3.可可可爱的音频。4.踩踏事件视

频。5．讲授课件等。

人人排好队

教学过程： 一、视频导入，明确目标（3分钟）

最近学校附近经常发生这样的事情，你遇到过吗，为什么会这样？（播放视频，图片）

自由发言——得出结论还是排队好

今天老师还带来了两位好朋友和大家一起上课。（视频）二、初设情景，合作探究（6分钟）

1、小爱：为什么人人都讨厌大象先生呢？（视频）（由于

他不排队,没有秩序）

2、小爱:“大象先生对我们说他不清楚什么地方应该排队，

请大家帮帮他？”小组讨论——汇报

3、小爱：“我们马上要上一年级了，你们能告诉我在学校里

哪里需求排队吗?”小组讨论——汇报

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部编版二年级上册第三单元测试

道德与法治

一.选择题(共9题，共20分)

1.（ ）不需要排队。

A.超市结账 B.自己家楼梯 C.医院

2.我们必须要保持安静的地方是（ ）。

A.公园 B.热闹的超市 C.医院

3.当我们需要小组讨论问题的时候，我们要（ ）。

A.小点儿声，不要打扰别人

B.自己高兴最重要，想怎么来就怎么来

C.别人声音都很大，我一定要比他们的声音更大

4.咳嗽的时候可以先把痰吐在（ ），然后扔进（ ）。

A.纸巾里 B.垃圾桶 C.地上

5.学校（ ）的图书让我增长知识。

A.体育馆 B.篮球场 C.阅览室

6.下面属于爱护公物的表现是（ ）。

A.在凳子上乱涂乱画

B.有的同学玩乒乓球时，用球拍用力敲球台

C.艳艳想办法保护课桌

7.下面不是告诉我们要保持安静的是（ ）。 2 / 6

A. B. C.

8.下列选项可以作为邻里公约的是（ ）。

①爱护周围的环境，不要乱丢垃圾

②爱护滑梯等公共设施

③正确使用电器、煤气

A.①②③ B.②③ C.①②

9.下面做法不正确的是（ ）。

A.云云坐公交车的时候很安静，不大声喧哗

B.红红在医院里大吵大闹

C.华华在公共场所说话从来都是特别小声

二.填空题(共9题，共24分)

1.老师说秋游时要带上一个（ ）袋。

2.雨声小了，可以听得见小鸟的（ ）。

3.厕所用完后要冲（ ）。

4.去书店要保持（ ）。

5.我们要懂得从小自觉遵守（ ）。

6.排队的时候要有（ ），不要靠得太近。

7.有垃圾的时候要把垃圾放在（ ）里，这是文明的做法，也是每个人的（ ）。

11.《我们排好队》教学设计

教学内容：部编版义务教育教科书《道德与法治》二年级（上册）第三单元《11大家排好队》。 教学目标：1.知道要守规，做有爱心，懂礼貌,守秩序，要加强小学生的法治意识和规则意识。

2 .意识到人排队、车排队的重要性,不排队可能会发生危险。

3 .结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则，了解不同的排队方式，了解如何排好 队，懂得自觉遵守公共秩序。

4 .体会排队的重要性,在以后的生活中有排队意识,并付诸于行动,有主动排队的意识。 教学重点：学习活动体验中明白排队有秩序文明安全、礼貌公平,养成人人自觉排队的习惯。 教学难点：引导学生体会遵守公共秩序是社会文明进步的表现,应自觉遵守公共秩序课后不断地去 强化规则意识。

教学准备;PPT课件，1个去底的塑料瓶，4个V型系绳短折纸。

教学过程：

一、引入新课

（一）课题文字排队

1 .出示顺序乱的“排、队、大、好、家”。

2 .出示心型、直线型“大家排好队”。

3 .齐读课题。

（二）通道穿过演示

1 .思考：生活中总有些地方要排队。这是为什么呢？

2 .老师用1个去底的塑料瓶，4个V型系绳短折纸假设人穿过通道，分别在“你拥我挤”和 “一个一个来，，的情况下演示。

3 .学生在用力拉和轻轻提的情况下，感受排队的好处，体会排队的重要性和作用。

二、还是排队好

（一）发作业本

1 .出示发作业本排队和不排队的现场画图。引导学生观察人物表情和作业本情况。

2 .学生发言。你喜欢哪种发作业本的方式呢?为什么？说说理由。在交流的过程中通过对比得

出“还是排队好”的结论。

3 .小结：排队能让人心情愉快，提高办事效率。

（二）人多防止踩踏.播放安全教育视频，引导学生思考：人多拥挤，大家应该怎样做才能更好避免踩踏 的发生？让学生比较,感受规则带来的良好秩序。

1 .学生发言。从教训中吸取教训，排队不是小事。

（三）安全文明乘车.播放安全教育视频，引导学生思考：公共乘车，大家应该怎样做才能文明安全地乘车？ 了解排队和我们健康有序的生活息息相关。