四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1

四年级下Unit One LessonSix Welcome to my new home教学设计

一、教材依据

本课时教学是依据精通小学英语教材四年级下册第一单元

二、学情分析：

四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

四、 教学目标

1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令。

3．掌握句子There is a TV in my living room. There are two armchairs in

my living room. 并能在实际情景中加以运用。

4．培养学生对家的热爱。

五、 教学重难点

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言介绍自己的家。

教学过程

一、Warm –up(热身导入)

1、师生问好。T:Good morning ,every one .

How are you ?Is everyone here ?

2、Sing a song.

T: The song is nice .Today we are going to learn something

about home .The classroom is our home .What’s in our classroom?

二、呈现新课

1、用课件呈现My home .

PEP 小学英语四年级Unit4 My home

PartA Let＇s learn & let’s do教学设计

[教学内容]

词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroom

This is my home. You can see….

课文：(课文原文) Let’s learn:

This is my home. You can see a bedroom, a living room….

Let’s do:

Go to the living room. Watch TV.

Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack.

Go to the bathroom. Take a shower.

Go to the bedroom. Have a sleep.

教学目标：

知识与能力： 1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能

在日常生活中运用。

3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。 情感与态度：

1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。

2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。

3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。

教学重点： 词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom

句型：This is my home. You can see….

教学难点：

1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音

2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。 教具准备：

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教学设计

Unit1 Welcome to my new home！ Lesson 4

教学目标：

1. Can read and say the words: picture, computer.

2. Can read and write the words and sentences: study, home. What’s in the study?

There is a new computer.

3. Can use the drills to describe home.

教学重、难点：

1. Can read and write the words and sentences: study, home. What’s in the study?

There is a new computer.

2. Can use the drills to describe home.

教学过程：

一、Warm-up

1. Greeting

2. Let’s chant. (Lesson 2)

1. Show a picture of a new house and say: “boys and girls, this is my new home.

Today I want to invite you to come to my home. “Welcome to my home!” (Put the

sentence card on the Bb.) Look! It’s empty. I want to buy so something to make it

beautiful. What should I buy? Can you help me?” Review the words L 1 ~ L 3. e.g.:

bed, desk, fridge, sofa, chair, table…

Unit4 my home

第一课时

教学目标：

1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2.能根据指令迅速做出动作

教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学准备：教学课件、录音带、单词卡、图片

教学过程：

一．（Warm-up / Revision）

Play a guessing game:

1. 教师一张图片，用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。

2. 然后教师出示该图，问学生：Is it a beautiful house? Do you like it?

3. 请有能力的学生说一说图中房间的名称。

二、呈现新课（Presentation）

1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are

books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?

学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch

TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。

3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes,