1 第一单元 My Body
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,
mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
教学难点：
通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：
学习目标
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose,
face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my …句型并学会如何表达。
自主学习
（一）温故知新
复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
2 （四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流
（一）小组展示
小组内练习用英语描述五官
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子This is my …描述五官。
课堂作业
作业当堂清
1.单词拼写
h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵
n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴
2.单词连线
head nose face mouth era eye
脸 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 头
挑战自我
出示图片，完成填空练习。
This is head. That is
陕旅版三年级下册第一单元测试题
一、根据汉语提示把单词补充完整。（9分）
f e（脸） m t h（嘴） bo （身体） h r（头发） f t（脚）
m（胳膊） r （红色） l （腿） the （这些）
二、找出不同类的一项。（10分）
（ ）1、A.head B.is C. eye （ ）2、A. this
B.bear C.that
（ ）3、A.ears B.hands C.face （ ）4、A.green
B.blue C.nose
（ ）5、A.leg B.arm C.has
三、读一读，连一连。（10分）
1、brown hair A.一只漂亮的熊
2、red mouth B.棕色的头发
3、black nose C.蓝色的眼睛新 课
4、blue eyes D.黑色的鼻子
5、a nice bear E.红色的嘴巴
四、单项选择。（10分）
（ ）1、The bear a mouth. A.have B.has
C.is
（ ）2、This a dog. A. is B.are C.am
（ ）3、Look my toy. A.in B.at
C.of
（ ）4、This is elephant. A.a B.an
Unit5 测试题（三年级）
一、 根据图片和提示补全单词。（8分）
s k t br d ban a
gr es c kie monk fi
二、给下面汉语选择合适的单词，将序号填在括号里。（10分）
（ ）1、哪儿 A .who B.where C.what （ ）2、喜欢 A.like B.bike C.right
（ ）3、猫 A.cat B.cap C.fat （ ）4、糖果 A.can B.candy C.banana
（ ）5、漂亮 A.nine B.nice C.tice
三、选出不同类的一项。（10分）
（ ）1、A.cat B.rabbit k （ ）2、A.bread B.cookie C.tea
（ ）3、A.tea B.juice C.banana （ ）4、A.Do B.Yes C.Does
（ ）5、A.apple B.cake C.orange
四、将下列句子的汉语意思的序号填在括号里。（10分）
（ ）1、Li Shan likes apples.
（ ）2、I like oranges.
（ ）3、The cat likes fish.
（ ）4、The lion likes meat.
（ ）5、The monkey likes banana
五、把问句与对应的答语连一连。（15分）
1、Do you like candies？ A.I like cakes very much.
Unit6 第1课时导学案
教学目标：
学习“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This
is…认识这些单词。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。
教学难点：
通过学习，培养学生的表达能力。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair, desk, window, door, floor, classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。
2.师：Open your books, turn to page 45, Part A, Look at say. Can you find the cat/
dog/ ball/ bag/ book/ pencil/ bike? 指名回答。
（二）阅读方法
对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。
1.利用实物认识单词。
师问：What is this?
生答：It is a chair
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
探讨每个单词的复数形式。 三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
四．点拨升华（8分钟）
（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（三）学生开火车读单词。
（四）用所学单词看图片用句型This is…造句。
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
