陕旅版英语五年级下册《 Unit 3 第三课时》教学课件

Teaching plan

School: He ping Primary School Name: 何楠楠

Title NSE Book10 Module3Unit2

Aim 1、Grasp the sentence “You can use the computer.”

2.Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

3.Develop the students ability of listening、speaking 、reading and writing。

Focus Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

Aids Tape-recorder picture slides text books

Teaching

Process

Teaching’s Activity Students’ Activity Re-preparation

I. Warming up and Revision

1.Greet the students

2.Tell students to act the acute

that they to lay out.

Ⅱ. Leading-in

1.Say that I am going to ask

them questions about the objects.

2.Show the card”library”.Ask

who can borrow the books from

library?Do you know what

difference between England

library and our library?

Unit6 第1课时导学案

教学目标：

学习“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This

is…认识这些单词。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。

教学难点：

通过学习，培养学生的表达能力。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair, desk, window, door, floor, classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。

2.师：Open your books, turn to page 45, Part A, Look at say. Can you find the cat/

dog/ ball/ bag/ book/ pencil/ bike? 指名回答。

（二）阅读方法

对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。

1.利用实物认识单词。

师问：What is this?

生答：It is a chair

2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

（三）互助释疑

同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

探讨每个单词的复数形式。 三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

四．点拨升华（8分钟）

（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（三）学生开火车读单词。

（四）用所学单词看图片用句型This is…造句。

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

可编辑

精品文档 活 页 教 案

课题 Unit3 Spring Begins

from March 课时 第三课时 课型 教授 教者 卢燕春

教材分析 本单元在第2单元学习了四季的情景及其相关活动的基础上，学习每个季节所含的月份，并能运用功能结构Which is your favorite

season? Spring / Summer / Autumn / Winter. Why? Because ... It

is ... The trees ... The flowers ... The mountains ... I can ...

There are four seasons in a year. Each season ... 在日常生活中灵活自如地谈论各自喜欢的季节及原因。本单元的难点是月份词汇及日期表达（对序数词的了解和学习）以及日期的缩写形式。

教

学

目

标 知识目标 能运用There are four seasons in a year.

Each season ... 谈论四季月份的划分。

能力目标 能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。

情感态度与价值观 能在实际生活中灵活自如地运用所学的词汇和句型描述季节月份的划分，达到学以致用的目的。

教学重点 能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。

教学难点 在实际生活中灵活自如地运用所学的词汇和句型描述季节月份的划分。

教学方法 合作学习法

课前准备 (1) 本课时的课件。

(2) 1-12的序数词卡片。

(3) Let’s learn more部分的图片。

(4) Let’s learn more部分的教学音频。

教 学 过 程 调整与思考 可编辑

精品文档 一、课程导入(Leading In)

(1)课前复习

1. 闪卡

教师快速出示1-12的序数词卡片，学生看到序数词，快速说出相对应的月份，第一个抢答对的学生所在组加一分。

1 课 题 Unit 5 课 时 4 讲课人

教学

目标 认知目标 通过游戏、练习等方式巩固本单元所学知识。

能力目标 培养学生的语言表达能力。

情感目标 培养学生的听说能力。

教学重点

与 难 点 重点：巩固练习本单元所学单词和句型。

难点：通过故事的学习，达到情感教育。

教学方法 游戏法、情景教学法

教具准备 单词卡片

教 学 过 程 设计意图

一．复习导入

1. 做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

分角色读对话，复习上节课内容。 Do you like candies？

Yes, I do。 what do you like？ I like cookies very much。They

are nice.

2. 读故事，体会其中的教育意义。

二．新课展示

1. 读课本上的故事，理解含义。

2.互助释疑 小组内交流故事内容。

3. 请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

4. 请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

三．巩固练习

1. 小组交流Part C部分，完成练习。

2. 教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。

3. 找出本课所学单词 可数名词和不可数名词。

4. 教师出示图片，学生写出相对应的单词。tea cake

grapes banana candy bread cookie .

创设情境复习句型，是学生能够活学活用。

进一步巩固练习所学新知识。

2

四．作业布置

1. 填写活动手册里的练习题。

2.背诵默写本单元所学重难点知识。

教

后

记