苏教版科学一年级科学上册：9树叶变黄了教案

9树叶变黄了

内容标准:

7.3 地球上存在着不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。

1-2年级: 说出周围常见植物的名称及其特征。

教学目标

1. 认识周边常见的动物和植物，能简要描述其外部主要特征。

2. 通过观察，猜想，验证，能用树叶从边缘开始向中间变黄等特征描述是树叶变黄的过程。

3. 通过经历类比的思维过程，愿意把自己对树叶变黄的观察和同学们交流分享。

4. 对树叶变黄，能做简要的画图记录。

重点与难点

通过观察，猜想，验证，能用树叶从边缘开始向中间变黄等特征描述是树叶变黄的过程，能做简要的画图记录。

教学准备:

树叶(绿色，绿中带黄，半黄，全黄)，树叶变黄不同顺序的长卡片

板书:

观察 猜想 验证

教学过程

活动一:

1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道？(贴课题，读课题)

2、你们看，秋风起天气凉，树叶慢慢都变黄，北风吹冬天到，树叶纷纷往下掉，春天来太阳照，大树又长新叶子。像这样的树就是——落叶树。你都看到周围都有哪些树叶变黄了？

(设计意图：通过简单的小儿歌，描述对落叶树的认识。通过展现身边常见的落叶树秋天变色的图片，指引学生关注树叶秋天变黄的客观事实，以激发兴趣。)

水杉树：在河边、湿润的山谷里，常常见到它，叶子细而长，就像羽毛。

槐树：这是在家门口就能见到的树，它开花后能酿出香甜的蜜呢!

枫树：这是这火红的树叶，像小手掌。

梧桐树：它的树叶和枫树有点像，它的树叶像宽大的手掌，他是南京最常见的行道树——梧桐树。

银杏树：你知道它是什么树吗？怎么知道？叶子就像一把扇子。

3、你了解树叶吗？

叶边缘：叶子的边缘。

叶脉：就像人的筋脉，在叶中间叫主叶脉。

叶柄：就像是雨伞的伞柄。

4、谁想指一指老师手中的树叶。

a（梧桐树）b（银杏叶）

(设计意图：要观察树叶变黄的顺序，首先学生要了解一片树叶的常见的各部分名称，聚焦研究对象，为下一步猜想做铺垫。)

树叶变黄了

教学目标：

科学研究

•能依据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。

•能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想

•能够调查家乡的一些落叶树

科学知识

•知道家乡的一些落叶树。

•知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

情感态度价值观

•鼓励学生围绕主题依据已有经验进行大胆猜想。

•教育学生尊重证据，愿意与人合作交流。

•引导学生体会到科学探究的乐趣。

教学重难点

重点 能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想

•能够调查家乡的一些落叶树

难点 知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

教学过程：

一、导入：秋天到了

1.（课件出示树叶变黄的图片）谈话：秋天来了，你发现我们周围一些树的叶子有什么变化吗？

学生根据图片说说周围有哪些树的树叶变黄了。

2．学生根据自己的观察进行回答

3．板书课题：树叶变黄了

二、我的发现

1．播放课前让学生观察小区里的树的视频。让学生谈谈观察后的发现，并提出自己的疑问。树叶怎么慢慢变黄了？

2．谈话：是呀，秋天来了，树叶都变黄了，银杏树的叶子也变黄了。（课件出示变黄的银杏树叶）你知道银杏树叶是怎么慢慢变黄的吗？请你猜一猜：银杏树叶是怎么变黄的

3.引导学生提出自己的猜想，可以提供四种可能让学生选一选。

①从上往下变黄。

②从中间向边缘变黄。

③从边缘向中间变黄。

④从下往上变黄。

让学生先说一说自己的猜想。 三、我的实验

1、谈话：小朋友们的猜想究竟谁是对的呢？你说了不算，老师说了也不算，科学是讲究证据的，要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据验证自己的猜想对不对。

2、提问：怎样验证你的猜想对不对呢？

3、学生讨论交流。

第一种方法：观察树上的叶子；第二种方法：观察图片排序。

4、谈话：小朋友，根据现在的实际情况你觉得我们今天应该选择

哪一种方法来验证自己的猜想合适呢？（根据实际情况选择第二种方法）

小学科学9《树叶变黄了》（教学设计）

树叶变黄了

引言：

《树叶变黄了》是小学科学九年级的一门课程，旨在帮助学生了解树叶为何会变黄以及这个过程中所发生的科学原理。通过本次教学设计，学生将学会观察、实验和分析的基本科学方法，进一步培养他们的科学思维和实践能力。

教学目标：

1. 了解树叶为何会变黄；

2. 掌握树叶变黄的科学原理；

3. 学会采用观察、实验和分析的科学方法。

教学准备：

1. PPT幻灯片：介绍树叶变黄的过程和原理；

2. 实验材料：10片盛有不同颜色的树叶的透明塑料袋，10个小碗；

3. 实验工具：放大镜、显微镜、显微镜玻片和盖玻片。

教学步骤：

Step 1: 引入（5分钟）

在开场时，向学生展示一张黄叶的图片，并促使他们思考：你们有没有注意到秋天以及早春的时候树叶会变黄？你看到过这样的现象吗？你知道树叶为何会变黄吗？为什么会如此？

Step 2: 介绍（10分钟） 在介绍环节，利用PPT幻灯片，向学生展示树叶变黄的过程和原理。解释树叶颜色的形成与叶绿素的分解有关。叶绿素是植物中的一个重要光合作用色素，它赋予叶子绿色。在秋季和早春，气温下降，光照减弱，植物体内生物化学反应速率下降，酶的活性受限，导致光合作用减弱。此时，叶绿素分解物如类胡萝卜素开始显现，这些黄色的叶绿素分解物覆盖了绿叶叶绿素的颜色，从而形成了树叶变黄的现象。

Step 3: 实验（20分钟）

让学生通过实验亲身体验和观察树叶变黄的过程，并学会运用科学方法。将10片不同颜色的树叶放入透明塑料袋中，每个袋子装有一片树叶。将这些袋子放入10个小碗中，每个小碗中放入一些水。确保每个袋子的口部留有少许空气，然后将它们密封好。

请学生在14天的时间里将这些塑料袋光照到相同的条件下。每天，学生都要观察一下树叶的变化，并记录在学习日志中。在记录时，学生应该注意树叶的颜色变化、叶面的萎缩情况，以及有没有其他变化的发生。

Step 4: 实验结果分析（15分钟）

授课时间： 月 日 总第 课时

树叶变黄了

教学内容：小学科学一年级上册第28—30页。

学习目标：

1.通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

2.猜想树变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。

学习重难点：

教学重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。

教学难点：对提供的银杏叶进行排序以验证自己的猜想是否正确

教具、学具准备：

学生分组材料，银杏叶的图片

教学过程：

一、新课导入

1.秋天到了，你们家乡的哪些树叶在变黄呢？

2.今天这节课我们就来学习树叶变黄了。

二、新课

活动一：猜想与寻找证据

1.出示银杏叶

2.这是什么树的叶子变黄了？

3.那么你们能不能猜一猜，银杏树的叶是怎么慢慢变黄的？

从一片全绿的树叶开始，什么位置开始变黄的？一直到最后全面变黄？（其他同学的想法呢？是不是还有这种可能性……

4.老师这里有4种可能性，你会选择哪种想法呢？(学生表决)

5.这是你们的猜想（板书），同学们你们怎样验证你的猜想呢？ 你的这些方法就是为你们的猜想寻找证据（板书）

6.引导观察树叶：

你们想从银杏树上去寻找证据，对不对？银杏树上好多树叶，我们全都观察吗？

我们观察怎么样的树叶呢？就观察一片吗？还可以观察什么样的树叶？

范围再大一点的。可不可以摘下来观察？ 我们都是爱护小动物植物的孩子，不要摘不要摇晃。那叶子在上面，你怎么才能把观察到的树叶记录下来呢？画图。

画图是一种非常好的记录方法，而且科学家们为了更好记录，还准备这样的叶子。

7.拿出准备好的树叶。

8.我们画了好几片叶子，那么多，会乱，怎么办呢？怎么办我们才能更清楚知道怎么黄的。或者说，先画什么，后画什么？先画全绿的，然后再画有点变黄的，然后……这个方法我们就叫（排序）

还可以观察落叶，你收集什么样的落叶来观察？全绿的？全黄的？