一年级科学《树叶变黄了》教学反思

苏教版小学科学一年级上册第三单元用大脑思考

第九课《树叶变黄了》说课稿

一、说教材

《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元

的第三课。从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到

区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自

己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学

生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过

事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获

得对科学探究过程的体验，本课围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历一次初步的“猜

想——找证据——验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所

学，获得成长。二、说学情

从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并

不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，

并通过学生的情感、态度、价值观的培养。一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，

他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶

变黄的过程。本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据—

—验证猜想”的科学探究过程。三、说教法和学法

本课结合学生年龄特征，遵循“学会猜想——猜想要有依据

——猜想不一定正确”这条主线来引导学生观察落叶在夏秋季节

的变化，学生要仔细观察认真思考，根据教师的引导大胆提问，

课后要复习。从小培养热爱科学的爱好！四、教学目标

1：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会

变黄。

2：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。通

过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方（边缘）开始慢慢

变黄的。

3：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能

尊重事实，养成用事实说话的意识。五、教学重难点

【教学重点】：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。

【教学难点】：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。

树叶变黄了

教学目标：

科学研究

•能依据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。

•能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想

•能够调查家乡的一些落叶树

科学知识

•知道家乡的一些落叶树。

•知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

情感态度价值观

•鼓励学生围绕主题依据已有经验进行大胆猜想。

•教育学生尊重证据，愿意与人合作交流。

•引导学生体会到科学探究的乐趣。

教学重难点

重点 能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想

•能够调查家乡的一些落叶树

难点 知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

教学过程：

一、导入：秋天到了

1.（课件出示树叶变黄的图片）谈话：秋天来了，你发现我们周围一些树的叶子有什么变化吗？

学生根据图片说说周围有哪些树的树叶变黄了。

2．学生根据自己的观察进行回答

3．板书课题：树叶变黄了

二、我的发现

1．播放课前让学生观察小区里的树的视频。让学生谈谈观察后的发现，并提出自己的疑问。树叶怎么慢慢变黄了？

2．谈话：是呀，秋天来了，树叶都变黄了，银杏树的叶子也变黄了。（课件出示变黄的银杏树叶）你知道银杏树叶是怎么慢慢变黄的吗？请你猜一猜：银杏树叶是怎么变黄的

3.引导学生提出自己的猜想，可以提供四种可能让学生选一选。

①从上往下变黄。

②从中间向边缘变黄。

③从边缘向中间变黄。

④从下往上变黄。

让学生先说一说自己的猜想。 三、我的实验

1、谈话：小朋友们的猜想究竟谁是对的呢？你说了不算，老师说了也不算，科学是讲究证据的，要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据验证自己的猜想对不对。

2、提问：怎样验证你的猜想对不对呢？

3、学生讨论交流。

第一种方法：观察树上的叶子；第二种方法：观察图片排序。

4、谈话：小朋友，根据现在的实际情况你觉得我们今天应该选择

哪一种方法来验证自己的猜想合适呢？（根据实际情况选择第二种方法）

中班科学活动树叶变黄了

一、树叶变黄的原因

秋天是一个美丽的季节，五彩斑斓的树叶让人们陶醉其中。随着秋天的深入，树叶逐渐变黄，甚至落下。这是为什么呢？我们知道，植物的叶子中含有叶绿素，这是一种绿色的色素，它能吸收太阳光中的能量，帮助植物进行光合作用。而到了秋天，太阳光的能量减少，叶绿素无法继续吸收足够的能量，于是开始逐渐消失。植物为了适应寒冷的冬天，会停止生长，叶子也不会再长出新的绿叶。这时，叶子中的另一种色素——类胡萝卜素就会显现出来，使叶子呈现出黄色、橙色等颜色。所以，树叶变黄是因为叶绿素逐渐消失，类胡萝卜素显现出来的自然现象。

二、树叶变黄的过程

树叶变黄的过程可以分为三个阶段：初期、中期和晚期。

1. 初期

当秋天初来时，树叶中的叶绿素开始逐渐减少。这时，叶子的颜色还没有明显的变化，仍然保持着绿色。但是，细心的人会发现，叶子的颜色变得越来越淡，好像被褪了一层颜色似的。这个阶段大约持续了一个月左右。

2. 中期

到了中期，树叶中的叶绿素已经基本消失，只剩下少量残留。这时，叶子的颜色变得更加明显，呈现出黄色、橙色等颜色。这个阶段大约持续了一个月左右。

3. 晚期

随着时间的推移，树叶中的类胡萝卜素越来越多地显现出来，叶子的颜色也越来越鲜艳。最终，叶子变成了金黄色、深红色等颜色。这个阶段大约持续了一个星期左右。叶子在秋风的吹拂下纷纷飘落，为大地铺上了一层金黄的地毯。

三、树叶变黄的意义

树叶变黄是大自然的一个神奇现象，它不仅仅是一种美丽的景观，还蕴含着丰富的科学道理。树叶变黄告诉我们，万物生长都有它的规律，春天播种、夏天生长、秋天收获、冬天休息，这是自然界的一个循环。树叶变黄也是植物对环境变化的一种适应。当环境条件发生变化时，植物会调整自己的生长方式，以适应新的环境。这种适应性有助于植物在恶劣环境中生存下来。树叶变黄还启示我们要珍惜大自然赋予我们的一切美好事物。正如古人所说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”我们应该把握住每一个美好的时光，尽情享受生活的乐趣。

中班科学《树叶变黄了》教案

一、教学目标：

1. 了解树叶变黄的原因。

2. 能够观察和描述树叶变黄的过程。

3. 培养学生的观察和分析能力。

二、教学准备：

1. 磁性白板和白板笔。

2. 图片或实物展示树叶的变化过程。

3. 黄色、绿色、红色的颜色铅笔。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

- 教师可以出示一张树叶变黄的图片，并引导学生观察并描述树叶的变化。

- 引出问题：为什么树叶会变黄？我们一起来探索一下。

2. 实践探究（15分钟）

- 教师分发每个学生一张黄色、绿色、红色的颜色铅笔，让学生观察不同颜色的树叶。 - 学生围坐在一起，观察颜色不同的树叶，讨论并描述它们的变化。

- 引导学生思考：为什么树叶变黄了？记录学生的思考结果。

3. 知识讲解（10分钟）

- 教师向学生简单解释树叶变黄的原因，如气温变化、光照不足等。

- 通过图片或实物展示树叶的变化过程，帮助学生更好地理解。

4. 实践操作（15分钟）

- 教师组织学生进行实践操作，每个学生分发一片树叶。

- 学生观察并记录树叶的颜色和形状。

- 学生在一张纸上画出一棵树，并使用颜色铅笔将树叶涂成不同的颜色，模拟树叶变黄的过程。

5. 总结归纳（10分钟）

- 学生将自己画的树叶和观察记录拿到讲台上，进行展示和分享。

- 教师引导学生总结归纳树叶变黄的原因和变化的过程。

6. 拓展延伸（5分钟）

- 教师可以将学生的注意力引向其他植物的变化，如花朵凋谢、果实成熟等。 - 学生可以用自己的话描述这些变化，并记录在自己的观察日记中。

四、教学反思：

本节课通过观察和实践操作，让学生了解了树叶变黄的原因，并培养了他们的观察和描述能力。学生通过实践操作和讨论，对树叶变黄有了更深层次的理解。教师在教学过程中要引导学生思考和表达，并及时总结归纳，让学生在实践中更好地掌握知识。