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第七单元教材分析本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容。
安排了3篇课文《18古诗二首》《19雾在哪里》《20雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地二》。
《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往与追求之情。
《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，描写了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象的写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。
《雪孩子》通过对雪孩子在危急时候用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己为人的精神。
本单元课文从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的现象。
从体裁上看，有古诗、儿歌、童话；从内容上看，有的写大自然的景，有的写大自然的现象，有的写大自然中发生的事，语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。
通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。
单元教学目标1、会认40个生字，会写24个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、背诵《古诗二首》和《数九歌》4、主动积累和大自然有关的词语。
5、培养学生热爱大自然和亲近大自然的情感。
6、通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
7、通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。
单元训练重难点1、在语境中自主识字40个，规范书写24个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定课文。
3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。
单元课时分配《古诗二首》 2课时《雾在哪里》 2课时《雪孩子》 2课时语文园地七 4课时总结：课题古诗二首教学目标1、学习11个生字，会写8个汉字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思。
第七单元：改变大单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。
4篇故事指向一个主题——“改变”。
有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。
有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先按顺序把图片连起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。
《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
《大禹治水》引导学生借助相关句子，讲讲“大禹治水”的故事。
本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。
由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。
关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。
教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。
二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）认识55个生字；会写33个字。
（2）正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
（3）能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
（4）能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
2.教学重点（1）学握多种识字方法；能够正确、规范书写。
（2）借助提示讲故事。
3.教学难点让学生从这些小动物身上学到一些美好的品质和生活哲理：丰富自己的精神世界。
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本篇文章主要介绍了二年级语文上第七单元阅读教案的具体内容。
在这一单元中，教师将以《乌鸦和狐狸》为主要课文，帮助学生提高阅读理解能力，增强语文素养。
一、教学目标1.了解寓言故事的特点，掌握故事的简单结构。
2.通过掌握、分析课文中的语言和场景，懂得人物性格特点。
3.在读、写、说、画的过程中感受美，培养学生审美情趣。
4.让学生在教材中学会用语言、身体等各种方式表达意思，发展学生的综合能力。
二、教学内容本单元的教学内容包括乌鸦和狐狸故事的阅读、分析、理解与朗读，以及对比动物的性格特点，通过角色扮演、画画等多种方式练习语文技能。
1.听、说、读教师首先向学生介绍本单元的重点故事《乌鸦和狐狸》。
通过教师的口语说明以及学生的反应情况，学生能够唤起阅读的动机，对故事产生极大的兴趣。
教师可以向学生读故事，让学生听到故事的声音和语调，引导学生模仿教师的语音和语调实现语言的表达和精准表达故事中的情感。
2.画画在了解了故事的主要内容之后，教师会引导学生进行画画练习，让学生画出故事中的情节和人物形象。
画画需要关注细节，掌握比例、颜色和表现力等要素。
画画的过程有助于学生发掘自己的想象力和创造力。
3.角色扮演通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的情节和人物。
在分角色进行表演时，需要表现出角色的个性和性格，体现出人物的语言和行为特点。
角色扮演能够提高学生的自信心和表演能力。
三、教学重点1.教师应该引导学生认真阅读故事，了解故事情节和人物。
2.教师应该注意学生的语言表达，帮助学生提高语言表达的能力。
3.教师需要引导学生体验故事中的美感，培养学生的审美情趣。
4.教师需要引导学生进行综合能力的练习，综合锻炼学生的语文能力。
四、教学方法1.阅读理解教学法。
2.语音表达教学法。
3.画画教学法。
4.角色扮演教学法。
五、教学评估1.听故事时的反应情况。
2.阅读故事后的理解水平。
3.画画的技能水平。
4.角色扮演的表现水平。
六、教学总结二年级语文上第七单元阅读教案旨在让学生通过阅读故事、画画和角色扮演等多种方式，感受美，提高语文素养和审美情趣，培养学生的综合能力。
部编小学二年级语文下册第七单元（教学设计教案及反思）19大象的耳朵［教学目标］1.会认“耷、咦”等7个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2.朗读课文，注意读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
［教学重难点］1.识记生字词，读好文中的问句，知道大象的想法是怎样改变的。
2.理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认7个生字，会写8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
一、猜谜导入1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）2.同学们真聪明，这个动物就是大象。
大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。
今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
（出示课题，齐读课题）二、自读课文，学习生字1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
2.组内合作识字：互读、互听、正音。
3.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字、记字方法。
(1)多音字：扇：shān扇动；shàn风扇。
似：shì似的；sì似乎。
(2)图片识字：竖、竿、舞(3)与生活体验结合识字：痛、烦、耷4.多种形式认读生字和词语。
5.指名读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
三、初读课文，初步感知课文内容1.默读课文，标注自然段序号。
思考：课文主要讲了一件什么事？（大象因为别人的看法把自己的耳朵竖起来，后来又把耳朵放下来的故事。
）2.同桌互读课文，注意读好问句。
3.学生质疑，提出不懂的问题。
4.指名读第1自然段。
(1)你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着的。
人教部编版小学语文二年级下册第七单元“我爱阅读”《月亮姑娘做衣裳》教学设计执教人：河南省新乡市卫滨区姜庄街小学赵娟教材简析：本文是语文园地七“我爱阅读”中呈现的一则民间故事，作者通过丰富的想象，将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来，语言浅白，充满童趣。
虽然这不是一篇主体课文，但是故事脉络清晰，运用比喻的手法使语言生动有趣，可以充分发挥学生的想象力来理解故事，感受到趣味性。
教学目的：1.认识“可惜尺寸圆盘身材镰刀衣裳裁缝师傅眉毛核桃”等词语,；指导写好“材”这个生字，体会“木”字旁变偏旁后，最后一笔笔画的变化。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读好带轻声的词语。
3.理解故事内容，了解月亮变化的过程；根据插图，复述课文。
教学重难点：1.读好带轻声的词语；写好“材”字。
2.根据文意，了解月亮变化的过程，并复述课文。
教学准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：1课时课前猜谜：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。
青石板儿石板青，青石板上挂明灯。
若问明灯有多少，天下无人数得清。
三四五，象把弓，十五十六正威风。
人人说我三十寿，二十八、九便无踪。
【设计理念：从自然现象的谜语入手，与学生互动交流中，拉近距离，为上课做好铺垫。
】教学过程：一、儿歌导入，质疑激趣1.儿歌导入，闭上眼睛，用耳朵认真听，然后告诉老师，你看到了一个怎样的月亮？（儿歌：初一看不见，初二一条线，初三初四镰刀月，初七初八圆半边，直到十五月团圆。
）指名说。
2.板书课题，学生书空，齐读课题。
3.质疑看到这个题目，你有什么疑问吗？【设计理念：打破以往的读儿歌变为听儿歌，增添神秘感，激发学生的学习兴趣。
引导学生学会质疑、善于质疑，鼓励提有价值的问题。
】二、初读文本，识字写字1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字，可以联系上下文猜一猜。
2.分小节检查读课文情况。
学生点评。
3.识字①游戏：我和星星捉迷藏出示多媒体课件，男女生交替读。
人教部编版语文二年级下册第七单元教案学科：语文第七单元单元主题：改变单元课教学设计表教学设计表一：导入1.自由发言。
2.仔细观察。
3.学生齐读课题。
活动二：初读课文，识记生字词1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.认读生字，识记生字。
4.认识多音字“似、扇”并练习组词。
5.根据结构进行分类。
6.描红、书写。
7.再次朗读课文。
8.根据提示填空。
9.课堂练习。
活动三：整体感知，理清层次1.回顾课文，回答问题：为什么大家都说大象的耳朵有毛病？2.读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点：扇子似的耷拉着。
3.学习课文2-8自然段。
（1）按照要求，自学课文。
（2）小组交流。
（3）汇报交流。
（4）共同梳理。
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样，大象也动一：导入1. 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？2.可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？3.揭示课题,板书课文题目。
活动二：初读课文，识记生字词1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片，检查学生自学情况，教学生新字。
4.指导学生认识多音字“似、扇”并练习组词。
5.出示会写字。
6.指导书写生字，范写生字“兔、痛、最”。
7.指导学生有感情地朗读课文，在读中巩固生字，积累词语。
8.出示课文主要内容提示，引导学生按课文内容填空。
9.出示小练笔。
活动三：整体感知，理清层次1.回顾课文，出示问题：为什么大家都说大象的耳朵有毛病？。
2.指名读课文第1自然段，指导学生了解大象的耳朵的特点。
3.学习课文2-8自然段。
（1）出示自学要求：读课文第2-8自然段，思考：自由朗读课文第2-8自然段。
思考：其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？请勾出小动物的话。
听了大家的话，大象的心里有了什么变化？（2）指导小组讨论。
2024秋季小学语文统编版新教材变化《义务教育课程标准（2022版）》颁布近两年来，课堂教学充满了各种挑战、探索与反思，大概念、大目标、大任务理念进一步彰显，大单元、项目化、跨学科学习等新形态正在探索，核心素养培育、学科实践、任务设计、过程性评价等新实践逐渐提质，协同育人、教学生态、真实情境等新指标纳入视野。
来看一看了最新教材的单元目录，可以发现教材的整体框架和主要内容都没有大变，只不过是一些前后顺序的调整、几篇课文的调换罢了。
在第三届基础教育课程教学改革研讨会上，总主编温儒敏在会议上发表讲话，给老师了五点建议：1.减轻使用统编教材带来的压力2.如何理解学习任务群3.注重整本书阅读教学4.单篇与群文是并存的5.老师读书的三个圈层01一年级语文教材变化文本解读一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”4.删去课文“大小多少5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。
三、大小字及语文园地内容均有变化02二年级上册教材变化文本解读一、选文变化。
明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”（原日积月累）4.课文“风娃娃”替换为“称赞”（原书我爱阅读的篇目）二、大小字及语文园地内容均有变化03三年级上册教材变化文本解读一、选文变化1.犟龟（新增）2.香港，璀璨的明珠（新增）3.古诗三首：鹿柴（原书四上第一单元日积月累）4.一定要争气（新增）二、习作部分变化第二单元习作（原书第八单元习作）第三单元习作（原书第四单元习作）第四单元习作（原书第三单元习作，有稍微变动）第七单元习作（原书第二单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）三、大小字及语文园地内容均有变化04四年级上册教材变化文本解读一、选文变化1.田忌赛马（原书五下课文）2.长城（新增）3.颐和园（原书四下课文）4.秦兵马俑（新增）二、习作变化第六单元习作（新增）第七单元习作（原书第八单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）新增一个习作，有两个单元调换顺序。
华语一家——修改课备课要求年级二年级下册第七单元课题：看图编故事备课老师：林燕惠教学目标：培养学生的口语交际能力，同时懂得要做诚实、守信、尽责的人；修改完善初稿。
教学难点：如何引导学生阐述自己的观点，并有条理地表达出来；独立思考修改文章。
教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前工作：15分钟1、课前沟通：了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。
2、课前预习：引导提前到校区的学生阅读《全程训练》，做好修改课的导入。
教学流程：第一节课：点评初稿（40—45分钟）第一环节：入课戏导入：欢迎你们来到惠子老师的课堂，看，今天老师又给大家带来什么好东西了？首先表扬一下大家，上节课，你们都能看懂老师给你们的图画，而且说的写的内容都很精彩。
那么为了奖励你们，老师也给大家讲一个故事，不过呢，我们要认真听故事，还要仔细观察，等一下我们会有有奖竞猜环节，看看谁是眼力王，谁反应最快？以播放ppt的形式，边演示边讲过渡语：故事听到这里，还没结束哦！后来会发生什么事呢？现在老师就把故事的结局交给你们，你们想一想，由你们来决定。
第二环节：点评初稿导语：看来大家的手真巧啊，真是聪明的孩子！还记得上周我们学了什么呢？上周作文这几位同学写得不错，比如XXXXXX，还有……（让学生欣赏优秀作品）接下来我们来看看初稿有哪些不足：1、标点符号使用不恰当。
2、条理不清晰。
3、运用的好词好句比较少。
第三环节：查看初稿师引导学生按步骤认真阅读初稿，一边理清自己的修改思路，养成独立修改的好习惯。
并针对本次修改的要点、难点、拓展点与学生进行交流，让学生清晰修改的要求和效果。
第二节课：修改初稿（40—45分钟）导语：同学们都知道自己的文章哪些地方需要修改吧？现在惠子老师把这次同学们写的好词好句总结起来。
看看你的文章中哪个地方可以用到它们。
自豪、骄傲、忠诚、游荡、施展、尝试、熟练、精彩、小心翼翼、束手无策有条不紊、出乎意料、装模作样、微微一笑、灵机一动、振振有词1、爸爸、妈妈、我，三口人围坐在一起，满脸笑容，欢声笑语一直回荡着，回荡着。
小学二年级语文上册第七单元教案：阅读练习教学目标：1.通过细心阅读，理解文章大意。
2.学会使用标点符号，提高对句子的理解能力。
3.培养学生的阅读和归纳的能力，提高语言表达能力。
教学重点：1.培养学生的细心阅读能力，提高阅读理解能力。
2.帮助学生正确使用标点符号，提高对句子的理解能力。
3.激发学生的思维，培养学生的综合分析能力。
教学难点：1.如何让学生更好地理解文章大意。
2.如何培养学生正确使用标点符号的能力。
课前准备：教师：准备好教材和习题。
学生：预习并背诵课文。
教学过程：一、导入新课。
教师播放一段以短文为主题的视频，瞬间引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。
同时，让学生自由讨论视频内容。
二、让学生阅读课文。
教师告诉学生要有针对性地阅读文章，抓住文章主题，快速浏览文章，仔细阅读，做笔记。
同时，教师应提醒学生，文章重点在后面，要好好把握。
三、学生阅读文章。
1.让学生朗读文章，提高阅读效率。
2.请学生在规定的时间内，快速浏览文章，做笔记。
四、分组讨论。
将学生分组，根据自己的笔记，对文章的主题、格式、标点、用语等问题进行讨论。
同时，教师应引导学生对文章进行分析，提高学生的综合分析能力。
五、讨论结果汇总。
每个小组讲述自己的对文章的看法，同时教师应提醒学生，不要抄袭别人的意见。
六、总结。
教师总结课堂内容，指出学生在本堂课上应该掌握的主要知识点和学习方法。
同时，教师还应根据学生的掌握程度，针对性地展开精讲，提高教学效果。
七、课后作业。
1.背诵文章。
2.对文章进行复述。
3.根据文章内容，写一篇不少于80字的短文。
教学反思：阅读练习不仅是语文教学中最基本的环节，同时也是语文教学成效的标志。
通过本节课的教学，我们可以发现，学生的综合分析能力、阅读理解能力都得到了很好的提高，同时学生的语言表达能力也得到了巨大的提高。
但是，在下一节课中，我们还需要进一步加强教学内容的安排和形式的改进，帮助学生更好地消化所学知识。
授课年级二年级秋季第七_单元课题：猫和老鼠的故事（阅读+修改课）教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
引导学生针对文章对字、词、句进行修改，掌握看图编故事的写作方法。
教学难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: PPT课件、奖分。
教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）课前服务：1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；教学流程：第一课时：阅读课（60分钟）第一环节：悦读时光∙阅读一（30分钟）——播放ppt3一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材p95《太阳和彩虹》——播放ppt4引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（10—15分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（10—15分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。
1.“骄傲”的“骄”字用部首查字法先查（）部，再查（）画；用音序查字法先查大写字母（），再查音节（）。
——播放ppt5教导学生了解部首、笔画、音序、音节。
引导学生校对答案——“骄傲”的“骄”字用部首查字法先查（马）部，再查（6）画；用音序查字法先查大写字母（J ），再查音节（jiāo）。
ppt6引导学生理解文章内容，明确指代对象。
3.写出下面的词语的近义词。
——播放ppt7美丽——（）立刻——（）板书：近义词，即指词汇意义相同或相近的词语。
引导学生校对答案——美丽——（漂亮）立刻——（马上）4.用下面的词语造句。
——播放ppt8引导学生理解本文中骄傲的含义：自高自大，看不起别人。
（造句练习，可以让学生展示自己的答案）（学生用词准确，语句通顺即可）5.彩虹不见了，是因为（）——播放ppt9A.彩虹太骄傲了。
B.人们都赞美彩虹。
C.太阳躲进云里了。
引导学生校对答案——C第二环节：悦读时光∙阅读二（30分钟）——播放ppt10一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材ｐ96《云房子》——播放ppt11引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（10—15分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（10—15分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。
1.填上合适的词语。
——播放ppt12（）的楼房（）的蓝天（）礼堂一（）房子一（）白云一（）蓝天一（）大风一（）太阳一（）大雨引导学生在原文中寻找答案。
引导学生校对答案——（很高）的楼房（水汪汪）的蓝天（很宽）的礼堂一（幢）房子一（些）白云一（片）蓝天一（阵）大风一（个）太阳一（场）大雨2.照样子，写词语。
——播放ppt13引导学生理解词语结构。
板书：ABB结构词语是指第二、三字一样的词语。
AABB结构词语是指前两个字一样、后两个字一样的词语。
（可以让学生展示自己的答案，结构对即可）3.按短文内容填空。
——播放ppt14麻雀。
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求4.云房子还像什么？想一想，写一写。
——播放ppt15（造句练习，可以让学生展示自己的答案）引导学生运用比喻修辞手法。
（学生用词准确，语句通顺即可）课间休息（10分钟）第二课时：修改课（60分钟）教学流程：第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。
）初稿修改——初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。
——播放PPT 16师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。
还记得修改的前三步顺序吗？——播放PPT17 阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。
阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。
阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有哪里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。
——播放PPT18注意红色批注：■错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。
——播放PPT19引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。
■删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。
——播放PPT20引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。
■改正号上方，要书写改换的内容。
——播放PPT21引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。
第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。
——播放PPT22注意绿色批注：■增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。
■强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。
——播放PPT23（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）（假设本次作文，学生对老鼠的描写不够生动）ppt上显示：——播放PPT241.小老鼠大吃一惊．．．．。
．．．．，拔腿就跑．．．．，吓得惊慌失措2.小老鼠吓得魂差点飞走了．．．．．．．．“猫大哥饶了我吧！”说完，小老鼠哧溜一声．．．．．．．．，瘫倒在地，．．．．．赶忙求饶道：跑走了．．．。
3.小老鼠吓得立刻躲到角落．．．．．看着电脑里的猫，生怕大猫跑出来把它吃掉。
．．．．，一动不动地．．．．．．．．，心惊胆战4.小老鼠吓得脸色发白．．．．．出了房子。
．．．．．．．在地上。
接着，它一溜烟地跑．．．．．．，浑身发抖．．．．，惊慌失措地瘫倒5.小老鼠吓得马上关掉电脑，到了晚上睡觉的时候，它的心还在怦怦直跳．．．．。
（假设学生对猫的描写不够生动）ppt上显示：——播放PPT251. 突然，上面出现了一只眼睛发着绿光．．．．．．．．．．．．．．的猫，小老鼠吓得惊慌失措地夹着尾．．．．，龇牙咧嘴．．．．．．，面部凶恶巴逃跑了．．．．。
2. 猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛．．．．．．，露出锋利的牙齿．．．．．．．。
．．．．．．．．．．，咧开血盆大口3.一只大花猫杀气腾腾地张开血盆大口．．．．．．．就要从屏幕上跳．出来。
．．．．．．．．．．．，伸出锋利的爪子4.大猫两眼直勾勾地瞪．．．．．．．：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你！”猫一边．．．．．着小老鼠，凶猛地大叫说一边流口水．．．．．．。
（假设学生对开头、结尾等描写不够生动）◎好开头：——播放PPT26-PPT271.晚上，夜幕降临．．．．，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛．．．．．。
这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机．．．．．．．。
2.夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠偷偷地窜．．．．．．到一户人的家里，它轻手轻脚地爬上．．．．书桌，看见了一台电脑。
3.一天晚上，微风习习，．．。
忽然，它发现了一样奇怪的东西。
．．．．．天空中的星星眨着眼睛。
小老鼠正在溜达它太好奇了，心想：我一定要去看个究竟。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．它悄悄爬上桌子，左顾右盼没人发现，它就像火箭一样飞快地冲．．．到电脑前。
◎好结尾：1.小老鼠拍拍胸口，心有余悸．．．．．．．地说：“哎呀，吓我一大跳，还好，还好，只是一只假猫，真是虚惊一场．。
以后再也不随便动主人的东西了。
”2.小老鼠吓得脸色发白．．．．．出了房子。
．．．后，它一溜烟地跑．．．．．．，浑身发抖．．．．．．．在地上。
等它醒过神．．．．，惊慌失措地瘫倒■疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。
——播放PPT28（引导学生修改疑问号上方的内容）第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。
——播放PPT29注意黄色批注：■嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！——播放PPT30师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。
（5分钟）——播放PPT31师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。
1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。
2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。
3.根据【点评模板】写出点评。
——播放PPT32师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗?接下来就开始写点评了。
（介绍点评模板）小作者……（优点）。
但在……需……，特别是……（需要改进的地方）。
希望……（写出自己的希望）（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。
）优点：——播放PPT33小作者对老鼠、大猫进行了语言、动作、神态等细节描写，表现了老鼠的胆小和大猫的凶恶，人物形象生动具体。
小作者想象丰富，故事情节设置新奇有趣，语言生动形象。
需要改进的地方:——播放PPT34但在人物描写上，需要多加上一些细节的刻画和好词佳句，让人物形象更加生动。
但在故事情节上，语句比较简单，需要加上一些过渡和好词好句。
希望：——播放PPT35希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。
希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。
第二环节：二次创作（30分钟）——播放PPT36师：下面进行初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。
凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。
所以一定要认真修改。
——播放PPT37修改要求：①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间：30分钟③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。
指导要求：①要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。
③要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。
④要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。
第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余时间而定)——播放PPT38■练习一：——播放PPT39看图辅导想一想，小兔们要怎样将桌子抬到新家呢？发挥想象，把小兔子搬家的故事写下来。
想一想，小兔们要怎样将桌子抬到新家呢？发挥想象，把小兔子搬家的故事写下来。
（引导学生仔细观察，详细描述图片中的内容后，展开合理的想象）思路引导：——播放PPT40图一图意：小兔们住的茅草屋又破又旧，它们决定要搬家。
小兔们搬凳子，兔爸爸和兔妈妈抬桌子，忙得不亦乐乎。
图二图意：天突然下雨了，眼看就要淋湿了，怎么办呢？兔妈妈说：“我们都躲到桌子下去避雨吧！”图三图意：兔子们都躲在桌子下避雨，但雨下个不停，怎么搬家呢？图四想象：兔爸爸想出了一个好主意，它们把凳子放到桌子上，每人各抬一条桌腿。
