九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平发展教案教学反思新人

部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第二课构建人类命运共同体》说课稿一. 教材分析部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》第二课《构建人类命运共同体》，本节课的内容主要包括以下几个部分：首先，让学生了解当今世界的特征，认识到世界各国之间的联系日益紧密；其次，引导学生理解构建人类命运共同体的意义，明确我国对此的立场和贡献；最后，通过案例分析，让学生学会如何为构建人类命运共同体贡献力量。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有了一定的了解。

但是，对于构建人类命运共同体的概念和意义，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际案例中感受和理解这一概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解当今世界的特征，理解构建人类命运共同体的意义，明确我国对此的立场和贡献。

2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何为构建人类命运共同体贡献力量。

3.情感态度价值观：培养学生热爱和平、关注全球发展的情怀，增强国际视野和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解当今世界的特征，理解构建人类命运共同体的意义，明确我国对此的立场和贡献。

2.难点：引导学生从实际案例中感受和理解构建人类命运共同体的概念，学会如何为构建人类命运共同体贡献力量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高课堂实效。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国地图，让学生了解当今世界的特征，引出本节课的主题。

2.案例分析：展示有关构建人类命运共同体的案例，如我国参与国际援助、全球气候变化等，引导学生从中感受和理解构建人类命运共同体的概念。

3.课堂讨论：学生分组讨论，让学生谈谈对构建人类命运共同体的认识，以及如何为构建人类命运共同体贡献力量。

推动和平与发展学案设计新课导入战争的阴霾尚未远去,历史的教训仍在警示。

当今世界国际安全形势面临深刻复杂变化,世界和平经受着严峻考验。

民粹主义和极端保守势力裹挟着霸权主义和强权政治,在世界多地正在制造新的紧张和动荡……维护世界和平,消除贫困,推动世界和平与发展是全人类共同面对的课题。

学习目标1.了解世界对和平的探索,感悟和平与发展的可贵。

2.知道威胁世界和平与发展的因素,增强忧患意识。

3.认识消除贫困的重要性,了解世界各国为消除贫困都作了哪些贡献。

自主学习1.为实现和平,人类采取了哪些方式、进行了哪些新的探索?(1)方式:以代替解决争端。

(2)新的探索:成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻部队;签署条约……人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。

2.如何看待世界和平发展态势?(1)世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。

(2)世界整体上维持,但战争的阴影从未远离。

(3)局部战争与冲突从未间断, 、、宗教冲突、和等威胁和平的种种因素依然存在。

3.驱散战争的阴影、维护世界和平,我们应该如何做?(1)要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达的愿望。

(2)主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。

4.为什么要消除贫困?(1)消除贫困,让人们都过上的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能,与自然,建设的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。

(2)世界经济发展现象仍然存在,发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。

(3)贫困问题及由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题,阻碍着。

5.为消除贫困、促进发展,世界各国作出了怎样的努力?(1)人类社会对于、的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了的减贫目标。

(2)各国应结合自身的实际情况,不断探索的有效途径,为促进整个世界的发展而努力。

(3)面对问题,世界各国积极行动,为消除的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进共同努力,取得了阶段性成果。

第二课 构建人类命运共同体1．了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。

(法治教育)2．了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。

(国情教育)第一框 推动和平与发展教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：消除贫困，促进可持续发展。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课漫画展示：想一想：上述漫画表达了怎样的主题？学生回答：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。

教师过渡：上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题。

今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》吧。

二、师生互动探究新知探究一维护世界和平(一)维护世界和平的原因课件播放第二次世界大战的相关视频，并引导学生阅读教材P16～17。

思考：战争和冲突会给我们带来哪些影响？学生分小组讨论，派小组代表进行回答。

提示：战争让许多人失去生命，失去家园，流离失所，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。

教师总结：战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。

第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫，正是看到了战争带来的毁灭性后果，人们感觉到和平发展的可贵，因此我们要维护世界和平。

(二)维护世界和平的方式阅读教材P17～18“探究与分享”并出示以下材料：5月，为庆祝联合国维和行动75周年并纪念维和牺牲人员，联合国25日在纽约总部联大会议厅举行“哈马舍尔德维和勋章”颁发仪式。

当天，60余国约200名常驻联合国代表、副代表及军警人员参加活动。

中国常驻联合国代表张军出席仪式，并接受联合国秘书长古特雷斯为牺牲的中国维和军人颁发的勋章。

据介绍，中国是安理会五个常任理事国中最大出兵国和第二大维和摊款国。

迄今为止，中国军队和警察积极参与近30项联合国维和行动，累计派出维和人员5万余人次，20余名军警人员在维和行动中献出宝贵生命。

思考：(1)维和部队发挥着怎样的作用？(2)为维护世界和平，人类还作出了哪些努力？提示：(1)联合国维和部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。

部编版九年级下册《道德与法治》知识点提纲第一单元我们共同的世界第一课同住地球村开放互动的世界1.当今的世界是一个怎样的世界？①这是一个开放的世界。

②这是一个发展的世界。

③这是一个紧密联系的世界。

2.新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

3.现代交通、通讯、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起。

4.经济全球化改变了我们的生活，我们的生活既受全球经济影响，也影响着全球经济。

5.经济全球化主要表现在哪些方面？①商品生产在全球范围内完成。

②商品贸易在全球范围内进行。

6.商品生产全球化的表现及意义（影响）？（1）表现：在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。

各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。

能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。

（2）意义（影响）：积极影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，②有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。

③经济全球化也是各国经济相互联系、相互依赖的程度的不断加深。

④全球化经济为经济发展提供了新机会。

消极影响：使风险与危机跨国界传递。

7.面对经济全球化，我们应如何做？①要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

8.文化多样性的地位或体现是什么？文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

9.文化多样性的作用和影响是什么？多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。

文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

10.怎样面对文化的多样性？①当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事务，有时会导致误解与冲突。

九年级《道德与法治》下（人民教育出版社）课本内容（教育部组织编写总主编朱小蔓）目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。

世界很大，世界又很小；这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。

有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。

有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。

我们如何认识这个纷繁复杂的世界？如何认识这个风云变幻的时代？这个时代又赋予我们怎样的使命？第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。

世界在变小，但我们的生活圈子在变大。

第一框开放互动的世界一、共同的家园1.随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。

今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。

2.这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

3.这是一个发展的世界。

在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。

与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4.这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第二课构建人类命运共同体》教学设计(6)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》。

教材从我国在国际事务中的地位和作用出发，引导学生了解我国倡导构建人类命运共同体的原因和意义，通过介绍我国在这一领域的实际行动，帮助学生树立人类命运共同体的意识，认识到构建人类命运共同体是各国解决全球性问题的必然选择。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国际视野，但对构建人类命运共同体的理解和认识还不够深入。

通过本课的学习，学生应能理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到构建人类命运共同体的必要性和重要性，提高自己的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，理解构建人类命运共同体的原因和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立人类命运共同体的意识，认识到构建人类命运共同体是各国解决全球性问题的必然选择。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，构建人类命运共同体的原因和意义。

2.难点：如何引导学生深入理解构建人类命运共同体的理念，并将其内化为自己的行为准则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际行动，让学生感受到构建人类命运共同体的现实意义。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，制作多媒体课件，准备典型案例。

2.学生准备：预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的实际行动，如参与联合国维和行动、援助国际社会抗击新冠疫情等，引发学生对构建人类命运共同体的关注。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国在国际事务中的地位和作用，呈现构建人类命运共同体的原因和意义。

《推动和平与发展》教案【教材分析】一、课标要求依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

”二、教学内容分析回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。

第二次世界大战后，世界很多国家意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。

构建人类命运共同体是世界发展的历史必然，也是人类共识。

本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。

课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。

本课框题”推动和平与发展"，“谁”推动和平与发展?值得思考。

国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。

教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。

【学情分析】在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。

同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。

不具备全球视野和全球意识。

此外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。

【教学目标】情感态度价值观目标：通过学习，增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。

在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。

正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。

能力目标：体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。

能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势。

能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。

知识目标：知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。

推动和平与发展1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：消除贫困。

2 教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。

同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。

这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。

这是2014年巴以在加沙开战以来最血腥的一次。

想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。

这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。

二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1．视频链接：第二次世界大战(片断)。

2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。

有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。

据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。

(二)威胁和平的种种因素依然存在1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。

法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。

他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。

自2015年1月巴黎发生《查理周刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。

2．问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。