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幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。
（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。
（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。
2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》教学目标1.能认识小鸭和其他动物的名称。
2.能用简单的句子描述小鸭寻找朋友的经历。
3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备1.小鸭和其他动物的玩具模型。
2.《小鸭找朋友》的绘本。
3.能播放动物叫声的音频设备。
4.黑板、粉笔或白板和马克笔。
5.纸张和颜色笔。
教学环节引入1.通过播放动物叫声的音频，引导孩子们分辨不同动物。
2.让孩子们分享自己最喜欢的动物，并介绍一下这种动物。
导入1.展示小鸭和其他动物的模型，让孩子们猜猜它们的名称。
2.小老师可以帮助孩子们认识动物的名称，如“这是小鸭，这是小猫，这是小狗……”授课1.出示《小鸭找朋友》的绘本，讲述小鸭寻找朋友的故事，让孩子们跟读或哼唱句子中的押韵词。
2.结合故事情节，引导孩子们回答问题，如“小鸭找了哪些动物做朋友？”、“小鸭和新朋友一起做了什么？”等等。
3.让孩子们自由表述自己对故事的理解和感受，把他们的回答写在黑板或白板上。
练习1.分发纸张和颜色笔，让孩子们画出自己最喜欢的动物，再分享一下它的特点和习性。
2.分组练习，让孩子们扮演小鸭或其他动物，模拟故事场景，表演小鸭如何寻找朋友的过程，培养孩子们的表达能力和角色扮演能力。
小结1.回顾今天学习的内容和答案，再次唤醒孩子们对动物的认知，深入思考保护动物的重要性。
2.让孩子们自己思考和发表对今天学习的反思意见，让他们有机会表达自己的看法，感觉理解和接受了课堂内容的意义和价值。
反思1.教案准备需要更加充分，如果能提前为孩子们制作好手工制品（如造型玩具或纸板吊饰），将会更好地吸引孩子们的兴趣并提高课堂效率。
2.需要注意孩子们年龄和语言表达能力的差异，引导他们多说，多听，多想，充分发挥自己的优势，活跃课堂气氛。
3.故事的选择也要符合孩子的年龄和心理特征，不能让孩子们产生过多的困惑和疑惑。
4.合理分配练习时间，注意防止孩子们的疲惫和无聊感觉，让他们通过练习发现自己的价值和进步。
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一节《小鸭找朋友》。
通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，引导幼儿学会表达自己，认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受友谊的美好，学会主动与人交往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述故事情节。
3. 帮助幼儿认识农场动物，提高对动物生活习性的了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，认识农场动物。
四、教具与学具准备教具：小鸭找朋友的故事挂图、农场动物玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，自由发挥，展示自己的特长，引出本节课的主题。
2. 讲述故事：教师挂图演示，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小鸭的心情。
4. 随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，教师给予指导。
5. 游戏环节：组织“农场找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学语言，主动与人交往。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 关键语言：我们一起玩吧！七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、人际交往方面的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去农场实地观察，了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识。
同时，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭中继续练习所学语言，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
2. 教学过程中的随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 作业设计：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、人际交往方面的进步和问题。
小班语言活动教案小鸭找朋友
一、教学内容细化
1. 故事《小鸭找朋友》的情感体验：结合故事情节，引导幼儿体
验小鸭在不同情境下的情感变化，如孤独、兴奋、失落和喜悦，让幼
儿用词语描述这些情感。
2. 友谊的特质探讨：通过小组讨论的方式，让幼儿分享对友谊的
理解，如朋友之间的共同点和不同点，以及在困难时朋友给予的支持。
3. 角色扮演 activity：设计一个互动环节，让幼儿扮演故事中
的角色，通过角色扮演活动来加深对友谊和沟通的认识。
二、教学过程调整
1. 情境创设：在教学开始时，利用多媒体展示一个互动式的故事
场景，让幼儿在情境中自然地参与到故事讨论中。
2. 分组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们共同完成故事相关的任务，如续编故事、制作故事海报等，以此培养他们的合作精神和团队
意识。
3. 创意表达：在创作环节，引导幼儿用自制的小鸭玩具来表演故
事情节，鼓励他们用自己的语言来表达故事内容。
三、教学方法丰富
1. 视觉艺术：在教学过程中加入绘画活动，让幼儿通过画出故事
场景来表达自己对友谊的理解。
2. 音乐节奏：通过儿歌或节奏游戏，让幼儿在音乐中感受友谊的
美好，如创作一首关于友谊的歌曲。
四、教学评价多元化
1. 同伴评价：在小组活动中引入同伴评价，让幼儿相互评价对方在活动中的表现，以此培养他们的评价能力和自我认知。
2. 家庭作业：设计一个富有创意的家庭作业，如请幼儿与家人一起拍摄一个小视频，表演故事中的一个情节，并到班级群共享。
幼儿园小班语言公开课教案《小鸭找朋友》含反思一、教学目标•能够比较大小（小、中、大）；•能够听懂听觉信息；•能够模仿老师并跟随老师一起唱儿歌；•能够认识和辨别各种动物；•能够表达自己的喜好和不喜欢；•能够自主观察身边环境并做出简单的描述。
二、教学内容《小鸭找朋友》三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师问孩子们：“小鸭的好朋友在哪里呀？”2.师生一同唱《小鸭找朋友》。
2. 主体教学（20分钟）2.1 观察1.老师引领孩子们观察教室里各种大小不同的动物。
2.孩子们应该看得出每一种动物的大小差别。
2.2 认知1.老师问孩子们：“小鸭的哪个朋友最大？”2.师生一起找出答案。
3.老师介绍不同动物的名称和特点。
2.3 辨识1.老师出示不同种类的动物图片。
2.孩子们分辨出不同的动物，并叫出它们的名称。
2.4 表达1.老师询问孩子们：“你最喜欢哪个动物？”2.孩子们用简单的话表达自己的喜好。
3. 小结环节（5分钟）1.老师跟孩子们复习新学的动物名称。
2.老师给孩子们一些绘本，让他们自己辨认和描述书中的动物。
4. 反思环节（5分钟）1.老师回顾全节课的教学过程，总结教学效果。
2.孩子们表达自己对这节课的感受和想法。
四、家庭作业《小鸭找朋友》的视频教学、动物拼图以及简单的绘本阅读。
五、教学反思这节课的主要目标是让孩子们认识不同的动物，并学会比较动物的大小。
教学内容采用了全方位的教学方式，比如老师的语言互动、图片展示、唱歌等。
这种综合运用教学方法的方式可以让孩子们在不同的学习方式中充分体验到语言的魅力和多样性。
同时，在课堂中，老师注重发扬孩子们的主动性和想象力，引导他们自己思考和表达，在交流中促进孩子们的成长。
在反思环节，通过家长的反馈和孩子的回答，我们发现学生的认知和口语表达已经得到了较好的提高。
但是，我们也需要进一步完善针对性较弱的教学手段和方法。
2024年小班语言公开课小鸭找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸭找朋友》。
详细内容包括：认识小鸭这一动物形象，学习小鸭的特点和习性；通过故事情境，学习词汇“快乐”、“朋友”、“寻找”等；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小鸭的特点和习性，激发对动物的关爱之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇“快乐”、“朋友”、“寻找”等进行故事讲述。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事情境，让幼儿体验小鸭找朋友的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词汇“快乐”、“朋友”、“寻找”等进行故事讲述。
教学重点：认识和了解小鸭的特点和习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩偶、故事挂图、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小鸭服装，扮演小鸭，与幼儿互动，让幼儿猜测是哪位动物朋友，引出本节课主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示小鸭玩偶和故事挂图，生动形象地讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注小鸭的特点和习性。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小鸭为什么会感到快乐？”让幼儿用词汇“快乐”、“朋友”、“寻找”等进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿结合故事情境，进行词汇练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难，如何克服。
6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸、剪刀等学具，制作小鸭手工，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己制作的小鸭作品，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 重点词汇：快乐、朋友、寻找3. 小鸭特点：黄色、扁嘴、蹼足、游泳七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鸭，并用所学词汇描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识和了解了小鸭的特点和习性，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案1、教材分析《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩，才是最开心的事。
所以我将它定位为小班的讲述活动。
2、重点难点重点:指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点:丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。
二、过程实录(一)活动目标1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
(二)活动准备1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
(三)活动过程1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?评析:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?评析:小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的礼貌用语。
这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析:在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。
特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析:能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。
在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。
三、活动后反思整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。
我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作又符合小班幼儿的年龄特点。
虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题:如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣;我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高;在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。
同时，也有让我感到疑惑的地方:那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里?希望通过以后的探索和学习，能有所收获。
附讲述内容:一天，小鸭到池塘边去游泳。
只有自己玩，多难受。
这时，一只小兔跳来了，小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小兔说:“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了，小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了，小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说:“好啊!我和你一起玩!”它们一起高兴地游了起来。
活动目标：1. 学说礼貌用语“请”、“对不起”。
2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说：“请你和我一起玩好吗？”、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”活动过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了“请”，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话“请你和我一起玩好吗？”“对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”请幼儿说出其中的礼貌用语。
（小朋友在表演时要模仿小动物）4.分角色表演故事今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。
（表演一次）2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。
（表演一次）3）讨论讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。
谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。
6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。
情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。
情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。
对不起，打扰了。
6.活动结束今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好老师真高兴，我们出发吧，教师将幼儿带出。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。
教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。
在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。
教学设计意图：《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标：1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。
”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。
”活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
