中班语言活动：《小鸭找朋友》-陈凤老师

《小鸭找朋友》语言教案《小鸭找朋友》语言教案1一、活动目标1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。

二、活动准备1. 教学挂图《小鸭找朋友》。

2. 池塘草坪背景图一幅。

3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。

三、活动重点：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。

活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。

四、活动过程（一）导入主题，引起兴趣。

师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。

1、第一遍完整讲述,提问：故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。

进一步理解故事内容。

2、分段观看挂图，理解图片内容。

（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。

（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。

小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。

特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。

幼儿园语言小鸭找朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 提高幼儿的听力和口语交流能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《小鸭找朋友》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟。

3. 相关的语言游戏和活动。

三、教学方法：1. 故事讲述法：通过朗读故事，吸引幼儿的注意力。

2. 互动讨论法：引导幼儿参与故事情节讨论，提高思考和表达能力。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

4. 游戏法：通过语言游戏，巩固学习内容，增加乐趣。

四、教学准备：1. 小鸭找朋友故事的课件或图书。

2. 角色扮演道具：小鸭、小鸡、小狗等头饰。

3. 白板或大纸一张，用于绘画。

4. 语言游戏材料。

五、教学过程：1. 引入：通过问题引入话题，例如：“你们有朋友吗？你们和朋友都做些什么？”2. 故事阅读：朗读故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，例如：“小鸭为什么难过？”“小鸭找到了朋友吗？”4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

5. 绘画活动：邀请幼儿在白板上或大纸上绘制自己和小朋友的形象，增强表达能力。

6. 语言游戏：进行相关的语言游戏，例如：“动物好朋友”游戏，巩固学习内容。

7. 总结：通过讨论，让幼儿理解友谊的重要性，鼓励他们主动与同伴交流。

这只是一个初步的教案框架，你可以根据实际情况和需要进行调整和补充。

希望对你有所帮助！六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括对话的准确性和创造性。

3. 通过绘画活动观察幼儿的创造力和表达能力。

4. 在语言游戏中，评估幼儿的听力和口语交流能力。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小鸭找朋友》。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区中的友谊活动，如友谊运动会等。

幼儿园中班教案《小鸭找伙伴》含反思一、教学目标1. 能用简单的语言描述动物的形态特征和栖息地。

2. 通过游戏形式，促进幼儿之间的交流和沟通。

3. 加添幼儿的察看力和记忆力。

4. 培育幼儿的团队合作精神。

二、教学重点1. 理解并学习描述动物的形态特征和栖息地的词汇。

2. 提高幼儿的团队合作精神。

三、教学难点1. 激励羞怯的孩子参加游戏，加添互动和沟通。

2. 在游戏中适度引导，让幼儿发挥本身的想象力和制造力。

四、教学内容和教学方法1. 教学内容《小鸭找伙伴》2. 教学方法游戏疯狂连连看。

五、教学过程1. 环节一：引入老师带领幼儿看动物图片并闲谈。

老师说：“今日我们要玩一种游戏，叫做疯狂连连看。

我们要找到相同的伙伴，让它们回到一起。

”当老师呈现小鸭的图片时，说：“小鸭是孤独的，它需要我们帮忙找到它的三个伙伴，让它们团聚。

”老师连续呈现其他动物的图片，让孩子们说出动物的名称和一些特征，例如熊猫喜爱吃竹子，老虎喜爱吃肉等等。

2. 环节二：游戏疯狂连连看老师把小鸭的卡片放在桌上，并给每位幼儿一张动物卡片。

孩子们需要找到本身卡片上的动物，并在桌子上找到相同的三个动物。

找到后，他们需要用手指连接这三个卡片，并把它们交给老师。

老师在小鸭卡片旁边贴上找到的三个伙伴，让孩子们赏识成果。

然后，老师把三个新的卡片放在桌子上，并让幼儿自行找寻本身的新伙伴，并重复这个游戏。

3. 环节三：团队合作老师把卡片混合和重新洗牌，然后让孩子们构成四个团队，每个团队需要找到一个动物伙伴。

团队成员需要相互协作找到本身卡片上的动物，并将它们全部找到，然后交给老师。

老师告知他们，他们需要用这些卡片拼成一幅完整的图画，这需要他们团队合作来完成。

当完成时，老师可以在幼儿面前放置完成的图画，让孩子们一起赏识。

4. 环节四：讨论老师问孩子们，他们在找寻小鸭伙伴时碰到了哪些问题？孩子们可以谈论他们是如何找到伙伴还是找到了什么样的伙伴，以及他们是如何协作和供给帮忙来完成拼图等等。

幼儿园语言小鸭找朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小鸭找朋友》。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、互相帮助和关心他人。

二、教学内容：1. 故事《小鸭找朋友》。

2. 角色扮演和情景模拟。

3. 相关词汇和句型的学习。

三、教学准备：1. 小鸭和小动物的玩偶。

2. 故事书《小鸭找朋友》。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 引入：a. 向幼儿展示小鸭玩偶，引起幼儿的兴趣。

b. 提问：“你们知道小鸭子吗？它有什么特点？”2. 讲述故事《小鸭找朋友》：a. 用生动的语言和表情讲述故事。

b. 引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 讨论故事内容：a. 提问：“小鸭为什么找不到朋友？”b. 引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 角色扮演和情景模拟：a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。

b. 让幼儿模拟故事情节，锻炼口语表达能力。

五、作业与延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起绘画小鸭找朋友的故事情节。

2. 鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，锻炼表达能力。

3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会关心和帮助他人。

六、教学策略：1. 利用多媒体教具：通过播放小鸭找朋友的动画片，让幼儿更直观地理解故事情节。

2. 情境教学：设置相关情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践操作能力。

3. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享故事、关心他人等方面的表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的绘画作业，评估他们对故事情节的掌握程度。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的心情和感受。

2. 培养幼儿学会关心他人，主动帮助朋友。

1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察故事情节，提高他们的观察力。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

中班语言活动：《小鸭找朋友》活动描述这项活动是为中班幼儿编写的，目的是通过故事《小鸭找朋友》展开一系列语言活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

这个故事可以通过TuneIn电台或学校的其他媒介播放，可以在幼儿园或家庭进行。

在活动中，老师可以引导幼儿参与以下几个活动：自我介绍为了更好地让幼儿了解自己和其他人，老师可以利用这个故事中的小动物自我介绍作为一个模板，引导幼儿自我介绍。

为了增加互动，幼儿可以通过提问来进一步了解彼此，例如，谁是红色的？谁是蓝色的？朋友介绍在这项活动中，老师可以邀请幼儿分享一下他们最好的朋友，然后与其他孩子分享。

为了促进语言表达的能力，老师可以提供一些问题，例如：“你最好的朋友是谁？”或者“你们一起做了些什么有趣的事情？”，以引导孩子们展开更多的谈话。

通过这个活动，孩子们可以更好地了解他们周围的人，并且增强他们的友谊和社会能力。

学习新词语在活动中，孩子们将学习一些新的词汇，这些词汇涉及到这个故事中的动物。

为了加强这些词汇的理解和记忆，老师可以使用不同的方法，例如引导孩子们快速认读这些单词、学习与之相对应的图像等等。

在学习完这些词汇之后，老师可以通过游戏和其他互动方式来检查孩子们的学习成果。

阅读活动这个故事可以成为中班幼儿的一个阅读活动。

老师可以引导孩子们展开对这个故事的各种讨论，例如地点、人物等等。

通过这种阅读活动，孩子们可以提高阅读技巧和理解能力。

活动目标通过这个语言活动，中班幼儿将会达成以下几个目标：1.提高幼儿的语言表达和沟通能力；2.通过讨论和分享来增强幼儿的社会技能和友谊；3.学习新的词汇，并检查他们对词汇的理解和记忆；4.提高幼儿的阅读技能和理解能力。

结论这个中班语言活动是通过故事《小鸭找朋友》展开的。

它旨在促进幼儿的交流和表达能力，增强他们的社会技能，以及提高他们的阅读技能和理解能力。

这个活动可以在教室或家庭中进行，并且可以通过不同的方式来引导幼儿在学习中更好地沟通和互动。

幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思教育目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.听懂故事内容，感受小鸭寻找朋友的心情，增强情感体验和表达能力。

2.以自己的语言描述动物的外貌和习性，了解动物的习性和分类。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过互动游戏增强幼儿的身体感知能力和协调性。

4.通过绘画和手工活动激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的手脑协调能力和艺术修养。

教学过程情景交际1.老师问：“今天我们要讲一个什么故事？”学生回答：“小鸭找朋友”。

2.老师问：“小鸭在哪里找朋友？”学生回答：“在河里”。

3.老师问：“小鸭最后找到了几个朋友？”学生回答：“两个”。

故事讲解1.老师要求学生端坐在垫子上，然后开始讲故事：小鸭爱玩，所以总是一个人在河边游泳。

有一天，小鸭想找朋友一起玩。

小鸭去找了金鱼和小鱼，但他们都不能陪他玩。

最后，小鸭找到了鸭妈妈和小鸭，他们一起玩得很开心。

2.老师边讲故事边要求幼儿描述各种动物的特征和生活习性，如：小鱼很小，金鱼有漂亮的鳞片，鸭子会飞……等等。

欢快有趣的故事吸引了孩子的注意力，通过讨论和互动，加强了幼儿们对不同动物的认知和理解。

动手实践1.老师布置游戏任务：幼儿们玩游戏，模仿小鸭在河里游泳，同时尝试找到其他同学作为自己的“小鸭朋友”。

2.老师需要在作业本上为每个孩子画一只鸭子（或其他动物），幼儿们在作业本上画出自己想象中的“小鸭朋友”，并为它们设计自己的名字、年龄、体貌特征和习性等。

3.老师提供彩色纸、剪刀、胶水、颜笔等材料，让幼儿们动手制作自己的“小鸭朋友”，发挥自己的创造力和想象力，设计出各种有趣的动物形象。

总结反思1.团队建设：通过团队游戏，增强孩子彼此的信任和合作，使大家的行动更加统一有序。

同时，老师也要把控游戏规则，确保游戏的公平和公正。

2.学习表达：通过讨论和回答问题，增强幼儿们的表达能力和语言能力。

同时，老师要结合幼儿们的谈话内容，关注他们的语言表达能力和思维方式，逐渐引导幼儿对于语言的掌握和运用。

《小鸭找朋友》幼儿活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、活动准备：1. 教具准备：小鸭图片、小动物图片、活动场地布置。

2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程：1. 导入：教师展示小鸭图片，引导幼儿观察小鸭的外形特征，引出活动主题。

2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小鸭的喜悦和失落。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养合作意识。

4. 观察与讨论：教师引导幼儿观察周围环境，发现类似小鸭的朋友，并讨论如何帮助小鸭找到朋友。

5. 手工制作：教师发放材料，指导幼儿制作小鸭朋友的手工作品，培养幼儿的动手能力。

四、活动总结：1. 回顾故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 总结活动过程中的亮点，表扬幼儿的表现。

3. 布置课后任务：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，分享活动成果。

五、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的小鸭朋友作品布置在活动场地，营造温馨的氛围。

2. 家园共育：通过课后任务，增进家长对活动的了解，促进家园共育。

3. 主题拓展：开展关于友谊的主题活动，如“我的好朋友”、“友谊的力量”等，深化幼儿对友谊的认识。

六、教学活动一：小鸭模仿秀1. 活动目标：a. 认知目标：让幼儿了解小鸭的叫声和动作。

b. 技能目标：培养幼儿的模仿能力和创造力。

c. 情感目标：培养幼儿的自信和乐观情绪。

2. 活动准备：小鸭玩偶、音乐播放设备。

3. 活动过程：a. 教师展示小鸭玩偶，引导幼儿观察小鸭的外形和动作。

b. 教师播放小鸭的叫声，让幼儿模仿小鸭的叫声和动作。

c. 教师鼓励幼儿自创小鸭的叫声和动作，并进行表演。

d. 组织幼儿互相评价，培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学活动二：小鸭子的家1. 活动目标：a. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活环境。

2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一节《小鸭找朋友》。

通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，引导幼儿学会表达自己，认识新朋友。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受友谊的美好，学会主动与人交往。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述故事情节。

3. 帮助幼儿认识农场动物，提高对动物生活习性的了解。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。

教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，认识农场动物。

四、教具与学具准备教具：小鸭找朋友的故事挂图、农场动物玩具、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，自由发挥，展示自己的特长，引出本节课的主题。

2. 讲述故事：教师挂图演示，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小鸭的心情。

4. 随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，教师给予指导。

5. 游戏环节：组织“农场找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学语言，主动与人交往。

六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 关键语言：我们一起玩吧！七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、人际交往方面的进步和问题，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去农场实地观察，了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识。

同时，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭中继续练习所学语言，提高人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。

2. 教学过程中的随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

3. 作业设计：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。

4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、人际交往方面的进步和问题。

幼儿园中班教学计划《小鸭找朋友》带反思中班课程《小鸭找朋友》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们通过动物之间的对话，让孩子们感知如何拒绝别人的言语，学会阅读带有表情的文章，讲故事，认真听她的话。

人们的言语表达，来看看幼儿园中班《小鸭找朋友》对课程计划的思考。

教学目标1.学习阅读带有表情的文章和讲故事。

2.通过动物之间的对话，让孩子感知如何拒绝他人的语言。

3.认真听她说的话。

4，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。

5.激发人们对文学作品的兴趣。

活动准备1.池塘现场图。

2.动物卡。

（小鸭，兔子，小猫，小青蛙）3，教学挂图。

4.记录器。

5，动物头饰。

活动程序1.通过与幼儿的沟通唤起幼儿的兴趣。

如：亲爱的孩子们，我想问一下，您是否有自己的好朋友，您如何成为好朋友的？用什么样的词来表达呢？那么，如果其他人不想和你成为朋友，他们怎么会拒绝呢？（孩子们的讨论）孩子们，我们都根据自己的喜好和特点找到了好朋友。

小动物如何找到他们的朋友？你想认识孩子吗？（孩子的回答：我想知道）好吧，今天，让老师给您讲一个关于动物寻找朋友的故事。

这动物是谁？2.出示卡片和背景图片，使孩子知道故事中的主要人物。

如：啊！原来是一只非常可爱的小鸭。

小鸭是怎么称呼的？（孩子的模仿：嘎嘎嘎）小鸭在哪里找到朋友？（儿童观察背景图片答案：在池塘里）3.在老师完全讲故事的同时，他慢慢将动物卡片和动作一起出示。

如：谈到荷塘中的兔子，引导孩子模仿白兔子跳来跳去，谈到小猫出现在荷塘中，引导孩子模仿小猫的动作，小跑时，当小青蛙出现在荷花池中时，引导孩子模仿青蛙跳。

4.老师展示教学挂图，以讲述故事，并指导孩子们学习故事中动物之间的对话。

如：谈论小鸭时迅速喊道：“兔子，兔子，你能在池塘里和我一起玩吗？引导孩子学习。

说到兔子拒绝说：“对不起，我不会游泳，不能和你一起玩。

'让孩子学会拒绝这些话。

说到小鸭很快喊道：“小猫小猫，你能在池塘里和我一起玩吗？指导儿童的学说。

幼儿园语言教案小鸭找朋友教学目标：1.通过游戏让幼儿学会交朋友的重要性；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察力和记忆力；4.培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：1.包装纸张，每个纸张代表一个动物。

2.小鸭图片，放大后用作识别目标。

3.幼儿园场地。

教学过程：引入：1.教师采用调皮的语气说：“小朋友们，你们知道小鸭为什么伤心吗？因为它找不到朋友。

”2.给小鸭画上笑脸：“我们帮小鸭找到朋友好不好？”活动一：认识动物朋友1.教师将包装纸张贴在场地的不同位置，每个纸张代表一个动物。

2.教师向幼儿展示小鸭的图片，并解释：“这是小鸭，它有很多朋友，但是现在它们都躲起来了。

”3.按顺序请幼儿接龙说出其他动物，例如：狗、猫、鸟等。

4.教师将幼儿分为几组，每组指派一个动物代号。

5.教师说：“现在我会说出一个动物，每个组找到自己的动物代号，并且一起去找这个动物。

”6.按照教师给出的提示，幼儿们找到自己组的动物，并叫出动物的名字。

7.教师鼓励幼儿进行合作，并指导他们寻找剩下的动物。

1.跟幼儿解释游戏规则：幼儿们要模仿小鸭的声音，并且寻找到相同动物的朋友。

2.教师将所有的动物图片发给幼儿们，让他们面朝场地背向彼此，然后在他们的背后摆放对应的动物图片。

3.教师说：“现在每个人都可以发出自己的声音了，当你们发出声音的时候，其他人要找到和自己发出相同声音的人。

”4.幼儿们进行发出声音和找朋友的活动。

5.当每个人都找到自己的朋友后，教师让他们一起坐下来，进行下一轮。

活动三：小鸭换朋友1.教师将动物图片重新摆放在场地上，每个幼儿独立站在场地的不同位置。

2.教师说：“小鸭现在寂寞了，它想和不同的朋友交朋友，你们可以像小鸭一样喊出你们喜欢的动物的名字，然后找到这个动物的朋友。

”3.幼儿们进行吆喝和寻找新朋友的活动。

4.当每个人都找到新的朋友后，教师给予肯定，并对幼儿们进行整理和总结。

结束：1.教师总结本堂课的内容，并表扬幼儿们的合作和努力。