幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友

幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。

教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。

四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。

（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。

（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。

（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。

（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。

六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。

2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。

幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。

通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿了解各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小鸭找朋友的过程，认识各种动物的特点。

2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高语言表达能力。

3. 通过故事，让幼儿体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单语言描述动物的特点。

难点：让幼儿理解故事中小鸭找朋友的过程，体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩具、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿小鸭玩具，以游戏的形式请幼儿模仿小鸭走路、游泳等动作。

（2）引导幼儿观察小鸭的特点，如黄色的羽毛、扁扁的嘴巴等。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图。

（2）教师针对故事内容进行提问，引导幼儿回答。

（3）教师讲解故事中小鸭找朋友的过程，让幼儿了解各种动物的特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师选择一种动物，如小猫，引导幼儿用简单语言描述小猫的特点，如“小猫是黑色的，有四条腿，会喵喵叫”。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种动物玩具，让幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。

六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要动物：小鸭、小猫、小狗、小猪、小鸟3. 描述动物特点的简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。

2. 答案示例：小狗是黑色的，有四条腿，会汪汪叫。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。

2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中继续引导幼儿观察动物，用简单语言进行描述。

小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。

教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。

教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。

2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。

同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。

3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。

教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。

”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。

教师可以用图片或玩具来配合讲解。

5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。

教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。

6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。

教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。

评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。

拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。

2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。

幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。

通过讲述小鸭在农场寻找朋友的过程，引导幼儿感受友谊的温暖，培养他们用语言表达情感的能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解它们的特点。

2. 培养幼儿用语言表达自己情感的需求，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的情感需求。

教学重点：理解故事内容，认识故事中的动物角色，培养幼儿关爱他人的品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、磁性板、卡片。

学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小鸭头饰，以故事角色扮演的形式，讲述小鸭找朋友的过程。

引导幼儿关注故事情节，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿观看。

（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物角色的特点。

（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师以磁性板展示故事中的图片，引导幼儿用语言描述图片内容，如：“小鸭遇到了谁？它们是怎么成为好朋友的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。

（2）教师指导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的动物角色。

六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫3. 故事主题：友谊、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述故事《小鸭找朋友》。

（2）画出故事中的动物角色，并标注它们的特点。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解，观察他们在语言表达方面的进步。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同讲述这个故事，提高他们的语言表达能力。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享，关爱身边的人。

小班语言优质教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。

通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，让学生了解和掌握基本的人际交往用语，同时提高学生的语言表达能力和社交技能。

二、教学目标1. 让学生了解故事内容，理解小鸭找朋友的过程，学会基本的人际交往用语。

2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够流畅地表达自己的想法和感受。

3. 培养学生的社交技能，让他们懂得如何与他人友好相处。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会基本的人际交往用语，并能灵活运用。

教学重点：培养学生的语言表达能力和社交技能。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、农场场景挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农场场景挂图，引导学生观察并说出农场里的动物。

教师拿出小鸭玩具，讲述小鸭在农场里找朋友的故事。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用这些用语，并让学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用学到的交往用语进行角色扮演，模拟小鸭找朋友的过程。

教师巡回指导，纠正学生的发音和用语错误。

4. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何与他人友好相处。

六、板书设计1. 故事小鸭找朋友3. 小鸭找朋友的过程图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找朋友的画，并用学到的交往用语写一段话描述画面。

2. 答案示例：画面描述：小鸭在农场里遇到了小鸡，它们互相问好，成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够熟练地运用所学的人际交往用语。

但在角色扮演环节，部分学生的发音和用语仍需加强。

2. 拓展延伸：让学生在家庭中与父母进行角色扮演，练习使用人际交往用语，提高语言表达能力。

同时，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，锻炼社交技能。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会基本的人际交往用语，并能灵活运用。

《小鸭找朋友》教案（精选3篇）《小鸭找朋友》篇1对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。

一、为什么选择本教材今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。

2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。

3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。

有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。

二、对教材的理解与修改小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。

故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。

重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。

但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。

《小鸭找朋友》教案篇2一、活动目标：1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。

2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。

3.体验参加讲述活动的乐趣。

二、活动准备：教学挂图、小鸭胸饰一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。

通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。

教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。

（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。

（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。

（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。

答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。

通过该故事，让幼儿了解小鸭的习性，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸭的外貌、生活习性，知道小鸭喜欢和谁做朋友。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。

3. 情感目标：引导幼儿体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鸭的特点，能够复述故事。

难点：培养幼儿的语言表达和想象力，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸭玩具和图片，引导幼儿观察小鸭的特点，让幼儿自由发表对小鸭的看法。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭的语言、动作和表情，让幼儿了解小鸭喜欢和谁做朋友。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用自己的话讲述故事。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 小鸭的特点：黄色、扁嘴巴、脚掌大3. 小鸭喜欢的朋友：小鱼、小虾、小青蛙七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的朋友，并用语言描述。

答案示例：我喜欢和小猫咪做朋友，因为它很可爱，还会捉老鼠。

2. 作业要求：回家后与家人分享故事，用自己的话讲述故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿了解小鸭的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。

课后，教师应关注幼儿的语言表达和绘画作品，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

在拓展延伸方面，可组织幼儿开展“我的朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己的朋友，提高幼儿的语言表达和社交能力。

小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、理解故事内容，学会礼貌用语：“请、对不起”。

2、初步培养遇事的沟通交往的能力，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：1、小鸭子叫声;《小鸭找朋友》背景图。

2、小鸭、小兔、小狗、小青蛙活动图片。

3、头饰：小鸭、小兔、小狗、青蛙活动过程：一、谈话1、你们有自己的好朋友吗?2、我的好朋友是xx ，你的好朋友是谁?(引导幼儿用“我的好朋友是xx”、“xx是我的好朋友”说话。

)3、请你用自己喜欢的方式与好朋友打个招呼。

(握握手、拥抱……)我们都有好朋友，好朋友在一起会生活的很高兴很快乐。

4、今天有一只动物宝宝也出来找朋友，是谁呢?播放小鸭叫声，并请幼儿模仿小鸭走路的样子和叫声。

5、小鸭会找谁做朋友呢?二、利用活动挂图，理解故事内容1、教师操作图片，初步理解故事，启发幼儿学说礼貌用语。

(1)小鸭看到小兔(小狗、小青蛙)时，会怎么说?小鸭邀请朋友时用到了“请”。

(2)小兔(小狗、小青蛙)会和小狗一起玩吗?为什么?小兔、小狗不能和小兔一起玩，会怎么说?它们用到了“对不起”。

小鸭找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?它们心情怎么样?2、师幼合作讲故事，对话部分留给幼儿，请幼儿说出其中的礼貌用语。

提问：1、我们什么时候可以用“请”。

2、遇到什么情况时可以说“对不起”。

三、引导幼儿在表演故事中感受礼貌交往的快乐。

教师佩戴小鸭头饰，分别找出兔妈妈、小狗妈妈、青蛙妈妈佩戴头饰，请他们各自邀请自己的宝宝分成三组。

教师与全体幼儿集体进行表演。

四、续编故事小鸭和小青蛙在池塘里玩的可开心了，还会有谁会成为小鸭的好朋友呢?请幼儿模仿想到的小动物，在老师的帮助下表演故事。

（寿光市稻田镇幼儿园韩俊平小班语言活动：小鸭找朋友（2）小鸭找朋友是一种非常有趣的小班语言活动。

这个活动旨在帮助孩子们发展语言和社交技能，同时也增强他们的观察力和记忆力。

活动准备：1. 一些小鸭图像或玩具，每个小鸭上都有不同的编号。

2. 一副大号纸板。

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小鸭找朋友》。

详细内容包括：认识小鸭，理解小鸭找朋友的过程，学会表达友好与互助。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的特点，知道小鸭的生活习性。

2. 培养幼儿用语言表达自己需求的能力，学会与人友好相处。

3. 培养幼儿互助合作的品质，提高团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸭找朋友的过程，学会表达友好与互助。

教学重点：认识小鸭，学会用语言表达需求，培养互助合作的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小鸭玩具进入教室，引导幼儿观察小鸭的特点，与小鸭互动，让幼儿了解小鸭的生活习性。

2. 讲解故事《小鸭找朋友》（10分钟）教师用图片和视频辅助讲解，让幼儿跟随小鸭一起寻找朋友，理解小鸭在找朋友过程中的心情和需求。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小鸭为什么要找朋友？”引导幼儿用语言表达自己的观点。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会表达友好与互助。

5. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 板书《小鸭找朋友》2. 板书内容：小鸭的特点小鸭找朋友的过程友好相处、互助合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找朋友的故事插图。

答案：幼儿可根据自己对故事的理解，画出小鸭与朋友们愉快相处的场景。

2. 作业题目：用语言描述小鸭找朋友的过程。

答案：幼儿用简单的句子，如“小鸭先遇到了小鸟，然后遇到了小兔，找到了小鸡，他们成为了好朋友。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达友好与互助方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察其他动物，引导幼儿发现更多动物朋友，培养他们的观察力和社交能力。