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旅游学校教学工作总结（通用5篇）旅游学校教学工作总结（通用5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的旅游学校教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
旅游学校教学工作总结1根据20xx学年教务处、教科室工作思路、计划的精神，教务处、教科室在校长室的直接领导下，在全体教师的大力支持下，在各处室的共同配合下，紧紧围绕学校教学工作这个中心，为教学服务，为教师服务，为学生服务，坚持教学高于一切，重于一切，先于一切，优于一切。
在工作中，教务处、教科室清醒地认识到教学质量是学校的生命线，而成绩的取得不是一朝一夕之功，只有在常规工作中把各项任务落实到位，使教师授课向规范化、制度化、效率化方向发展，培养学生良好的学习习惯，转变学习方式，才能切实提高课堂教学效率，实现学生成绩的稳步提高。
本学期教师队伍极其不稳定，为此，教务处、教科室在相当困难的情况下做了如下一些工作：一、本学年完成的主要工作：（一）改革教研组活动办法学科教研组的主要任务是组织教师进行教学研究，总结交流教学经验，改变教育教学思想，提高教师的业务水平和教学能力。
发挥教师个人和教师集体的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台，从而大面积地提高学校的教学质量。
学校教研组活动进行改革，为了让教学第一线的教师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课教师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动安排：由学校统一时间和各教研组根据本组需要自定时间相结合，而且在学校统一的时间实行双考勤制度（教研活动开始时考勤和教研活动结束时考勤），考勤人员由教研组长负责；为了激励广大一线教师积极参与本教研组的活动，对学校规定时间的教研活动参与人员将实行奖励与处罚相结合的制度；对教研活动提供规定内容及参考内容。
第1篇时光荏苒，转眼间又到了年终总结的时刻。
在过去的一年里，我国旅游教学领域取得了显著的成果，旅游教育体系不断完善，教学质量稳步提升。
在此，我对2023年度旅游教学进行总结，以期为进一步提升旅游教学质量提供参考。
一、旅游教学成果丰硕1. 教育体系日趋完善。
近年来，我国旅游教育体系不断完善，从本科、硕士到博士层次，形成了较为完整的旅游教育体系。
同时，职业教育、成人教育、继续教育等多层次教育形式相互补充，为旅游行业培养了大批高素质人才。
2. 教学质量稳步提升。
各旅游院校注重教学质量，强化师资队伍建设，提高教学质量。
通过实施“双一流”建设、产教融合等政策，旅游教学与行业需求紧密结合，为学生提供了丰富的实践机会。
3. 课程建设成果显著。
旅游院校积极开展课程改革，优化课程体系，注重实践教学。
如开设旅游管理、旅游规划、导游业务等核心课程，以及酒店管理、景区管理、会展策划等特色课程，满足学生多样化需求。
二、旅游教学存在的问题1. 师资力量不足。
部分旅游院校师资力量薄弱，缺乏行业实践经验，导致教学效果不佳。
2. 实践教学环节薄弱。
部分院校实践教学环节不足，学生缺乏实际操作能力，难以适应行业发展需求。
3. 课程设置与行业需求脱节。
部分院校课程设置过于理论化，缺乏针对性，导致学生所学知识与实际工作脱节。
三、2024年旅游教学发展展望1. 加强师资队伍建设。
提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身旅游教育事业。
同时，加强教师培训，提升教师教学水平和实践能力。
2. 深化产教融合。
加强与旅游企业的合作，为学生提供更多实习和就业机会。
同时，邀请企业专家参与课程建设，使教学内容更贴近行业需求。
3. 创新教学模式。
探索线上线下相结合的教学模式，提高教学效果。
同时，加强国际化交流，借鉴国外先进教育理念，提升我国旅游教学质量。
总之，2023年度我国旅游教学取得了丰硕成果，但仍存在一些问题。
在新的一年里，我们要继续努力，不断改进教学，为我国旅游事业发展培养更多优秀人才。
旅游老师教师期末总结尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！时间过得真快，转眼间一学期的教学工作即将结束。
在这段时间里，我作为旅游专业的授课老师，有机会与大家一起度过了很多美好的时光，经历了许多难忘的瞬间。
今天，我站在这里，总结过去一学期的教学工作，回顾过去，总结经验，思考问题，为未来教学工作提供一个更好的方向。
一、教学成果回顾在这一学期的教学工作中，我以提高学生旅游专业素质为目标，积极采取多种教学方法，努力推动教学质量的提高。
通过课堂讲解、实地考察、案例分析等多种形式，使学生们全面了解旅游行业的发展与现状，了解旅游地的基本情况，掌握旅游规划、旅游产品设计、旅游管理等相关知识和技能。
在课堂教学中，我注重理论与实践相结合，注重和学生的互动交流，鼓励同学们积极参与课堂讨论，丰富了课堂的氛围。
同时，我还组织了一些小组作业、课堂展示、考试练习等形式，在锻炼学生专业技能的同时，培养了他们的团队协作精神和表达能力。
此外，我还积极参与学院的各种活动和竞赛，并组织了一次户外拓展活动，让同学们在活动中培养团队合作和领导能力，锻炼实践能力。
通过这些活动，让同学们更好地认识到旅游专业的魅力与挑战，增强对旅游业的兴趣与热爱。
二、存在的问题和不足回顾一学期的教学工作，我也注意到了自己的不足之处和存在的问题。
首先，由于时间的限制，课程内容安排得不够合理，导致有些重要知识点没有详细讲解，有些实践环节没有充分开展。
其次，我在指导学生实践操作方面还有待提高，需要更多地关注学生的实际能力培养，多给予学生实践机会，并及时对他们的实践成果进行评估和点评。
最后，我需要更多地扩大自己的教学理念，不仅侧重于传授知识，还要注重学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
三、未来教学工作展望展望未来，我将从以下几个方面对自己的教学工作做出进一步规划和调整：1.合理安排教学内容：重新审视课程设置，对于每一个知识点和技能要素，确定明确的教学目标，并通过课前预习、讲解、讨论、实践操作等形式，全面系统地教授给学生，帮助他们建立良好的专业基础。
第1篇一、前言近年来，随着我国文旅产业的蓬勃发展，现场教学作为一种创新的教育模式，得到了广泛关注。
为提升文旅现场教学水平，我单位于近日组织开展了文旅现场教学活动。
现将活动总结如下：二、活动背景本次文旅现场教学活动旨在通过实地考察、交流学习，提高学员对文旅产业的认识，增强文旅现场教学能力，推动文旅产业与教育事业的融合发展。
三、活动内容1.参观考察组织学员参观具有代表性的文旅项目，如历史文化遗址、特色小镇、主题公园等，了解文旅产业的发展现状、创新模式及成功经验。
2.专题讲座邀请行业专家、学者进行专题讲座，围绕文旅产业发展趋势、现场教学设计、文旅项目运营等方面进行深入探讨。
3.现场教学实践组织学员分组进行现场教学实践，通过实地教学、互动交流，提升学员现场教学能力。
4.经验分享邀请优秀现场教学团队分享成功经验，为学员提供借鉴和启示。
四、活动成果1.提升学员对文旅产业的认识，增强现场教学能力。
2.拓展学员视野，学习借鉴先进经验，为今后开展文旅现场教学提供参考。
3.促进文旅产业与教育事业的融合发展，推动文旅产业转型升级。
五、存在问题1.部分学员对文旅产业的认识还不够深入，需要加强相关理论知识的学习。
2.现场教学实践过程中，部分学员的现场教学设计能力有待提高。
3.文旅现场教学资源分布不均，部分地区现场教学设施不足。
六、改进措施1.加强理论学习，组织学员参加相关培训，提升学员综合素质。
2.加大现场教学实践力度，通过实地考察、互动交流，提高学员现场教学能力。
3.整合资源，优化现场教学设施，为学员提供更好的学习环境。
4.加强与各地区的合作，推广优秀现场教学案例，提升整体水平。
总之，本次文旅现场教学活动取得了显著成效，为今后开展相关工作奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高文旅现场教学水平，为我国文旅产业的繁荣发展贡献力量。
第2篇一、前言随着我国文化旅游产业的蓬勃发展，文旅现场教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育部门和旅游企业的重视。
时光荏苒，转眼间，本学期的教学工作已接近尾声。
回顾这段时间的教学历程，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在此，我对自己在教学工作中的得与失进行总结，以期在今后的工作中不断改进，提高教学质量。
一、教学目标的实现本学期，我担任了旅游专业的教学工作，主要负责《旅游概论》、《旅游文化》等课程。
在教学中，我始终将培养学生具备扎实的旅游专业知识和良好的职业素养作为教学目标。
1. 知识传授：通过课堂讲授、案例分析、实地考察等方式，让学生掌握旅游行业的基本知识，了解旅游市场的动态和旅游企业的运营模式。
2. 技能培养：通过课堂讨论、实践操作等环节，培养学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 思想教育：注重培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，引导他们树立正确的价值观。
二、教学方法的创新1. 互动式教学：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出问题，激发他们的学习兴趣。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生分析问题、解决问题，提高他们的实际操作能力。
3. 实地考察：组织学生参观旅游企业、景区等，让他们将理论知识与实际相结合，加深对旅游行业的认识。
三、教学成果1. 学生满意度：通过问卷调查和课堂反馈，学生对我所授课程的教学效果表示满意。
2. 学生成绩：本学期学生的考试成绩较上学期有所提高，说明我在教学过程中取得了一定的成果。
四、反思与改进1. 提高自身专业素养：不断学习旅游行业的最新动态，更新教学内容，提高自己的教学水平。
2. 加强与学生的沟通交流：关注学生的需求，了解他们的困惑，有针对性地进行教学。
3. 优化教学方法：结合学生的实际情况，不断调整教学策略，提高教学效果。
4. 注重实践教学：加强与旅游企业的合作，为学生提供更多实习机会，提高他们的实践能力。
总之，本学期的教学工作让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为培养优秀的旅游人才贡献自己的力量。
旅游学校教学工作总结（通用5篇）总结1：旅游学校教学工作总结在过去的一年里，我在旅游学校从事教学工作。
在这段时间里，我经历了许多挑战和收获，同时也学到了很多。
首先，我非常注重教学质量。
我认为，一个好的教学质量是学生能否学到知识的关键。
因此，我努力提高自己的教学能力和教学方法。
我不断学习新的教学理念和方法，并将其运用到我的课堂上。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以培养他们的思考能力和创新精神。
其次，我注重学生的个性化教育。
每个学生都有自己的特点和优势，我希望能根据学生的不同情况来进行差异化教学。
我会与学生、家长和同事进行密切合作，了解学生的需要和目标，并根据他们的特点来制定个性化的学习计划。
我相信，只有根据学生的需求来进行教学，才能真正发挥他们的潜力。
第三，我注重实践教学。
旅游学科是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能体会到其中的乐趣和意义。
因此，我会组织学生参加各种实践活动和实习，以提高他们的实践能力和实际操作能力。
同时，我也致力于与企业和景区进行合作，为学生提供更多实践机会和实习岗位。
最后，我注重学生综合素质的培养。
旅游学科的特点是涉及面广，学科知识需要与文化、语言等多个方面相结合。
因此，我不仅关注学生的专业知识，还注重培养他们的语言表达能力、人际交往能力和团队合作精神。
我相信，只有综合素质兼备，学生才能在未来的竞争中脱颖而出。
总的来说，我在旅游学校的教学工作中注重教学质量、个性化教育、实践教学和学生综合素质的培养。
通过这些努力，我相信我能够为学生提供更好的教学体验，帮助他们实现自己的梦想。
总结2：旅游学校教学工作总结在过去的一年里，我在旅游学校从事教学工作。
在这段时间里，我总结了以下几点。
首先，我注重理论与实践结合。
旅游学科是一门实践性很强的学科，理论知识只有结合实际操作才能更好地理解和应用。
因此，我会在课堂上引导学生分析和解决实际问题，并组织实践活动和实习，让学生亲身体验旅游行业的工作环境和操作流程。
第1篇一、前言随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游教育也日益受到重视。
为了提高学生的实践能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质旅游人才，我校于近期组织了一次旅游教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生深入了解旅游业的发展现状，提高学生的专业技能，增强学生的团队协作能力。
现将本次实践活动总结如下：二、活动背景近年来，旅游业在我国国民经济中的地位日益重要，旅游市场不断扩大，旅游人才需求旺盛。
为了适应旅游业的发展，提高学生的实践能力，我校特举办此次旅游教学实践活动。
三、活动目标1. 让学生了解旅游业的发展现状和趋势；2. 提高学生的专业技能，包括旅游产品设计、旅游市场营销、旅游服务与管理等；3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
四、活动内容1. 课堂理论学习：邀请旅游行业专家为学生讲解旅游业的发展现状、旅游市场营销策略、旅游产品设计等理论知识。
2. 实地考察：组织学生参观知名旅游企业、旅游景区，让学生亲身感受旅游业的发展。
3. 案例分析：让学生分析典型案例，探讨旅游业的成功经验和存在的问题。
4. 团队合作：分组进行旅游产品设计、旅游市场营销策划等实践项目，培养学生的团队协作能力。
5. 演讲比赛：组织学生进行旅游知识演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
五、活动成果1. 学生对旅游业的发展现状和趋势有了更深入的了解；2. 学生的专业技能得到提高，为今后从事旅游相关工作打下了基础；3. 学生的团队协作能力和沟通能力得到锻炼；4. 学生的社会责任感和使命感得到增强。
六、活动总结1. 活动组织有序，达到了预期目标。
在活动过程中，教师充分发挥了引导作用，学生积极参与，取得了良好的效果。
2. 活动内容丰富，形式多样。
通过课堂理论学习、实地考察、案例分析、团队合作、演讲比赛等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
3. 活动促进了师生之间的交流与合作。
在活动中，教师与学生、学生与学生之间的沟通更加紧密，有助于提高教学效果。
小学教师在工作日旅游工作总结
工作总结:
在工作日进行旅游工作，我遇到了一些挑战，但最终取得了不错的成果。
以下是我的工作总结：
1. 安排行程：在工作日旅游需要合理安排行程，以确保时间利用最有效。
我提前研究了目的地的景点和交通情况，并制定了详细的行程表。
这样，我们能够顺利地游览了所有的景点，没有浪费任何时间。
2. 指导学生：由于我是小学教师，我带领学生一同参加了旅游活动。
我在旅途中不仅要照顾学生的安全和健康，还要提供相关的知识指导。
我提前准备了一些资料，向学生介绍了每个景点的历史和文化背景，让他们能够更好地理解和体验旅行。
3. 保持秩序：在旅途中，保持学生的秩序也是一项重要的任务。
我设立了明确的规则，并向学生们解释了为什么需要遵守这些规则。
通过及时的沟通和鼓励，学生们能够保持安静、合作和有纪律的状态。
4. 解决问题：旅途中难免会遇到一些问题和困难，比如迷路、人员缺失等。
面对这些情况，我保持冷静并果断地采取行动。
我与同事们合作，一起解决问题，确保了旅行的顺利进行。
5. 感受收获：这次工作日旅游不仅仅是为了增进学生的知识和扩大他们的视野，也是为了让我自己能够感受到不同的文化和
风景。
通过这次旅行，我加深了对目的地的了解，也充实了自己的教学内容。
总的来说，这次工作日旅游给我带来了很多挑战和机会。
通过认真的准备和合理的安排，我能够有效地完成旅游工作，并对自己和学生都有了很大的收获。
我会继续努力，为学生们带来更多的教育和体验机会。
第1篇一、前言随着我国旅游业的快速发展，旅游教育也日益受到重视。
为了提高旅游专业学生的实践能力，我校旅游学院于近期组织了一次为期两周的旅游教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生深入了解旅游行业，提高他们的专业技能和综合素质。
以下是本次旅游教学实践活动的总结。
二、实践目的1. 让学生了解旅游行业的现状和发展趋势；2. 培养学生的实践操作能力，提高他们的综合素质；3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力；4. 拓展学生的视野，激发他们的学习兴趣。
三、实践内容1. 实地考察：组织学生前往知名旅游景点进行实地考察，了解景区的运营管理、旅游资源开发、旅游市场营销等方面的情况。
2. 企业实习：与旅游企业合作，安排学生到企业进行实习，让学生亲身体验旅游行业的实际工作。
3. 案例分析：邀请旅游行业专家进行讲座，分析典型案例，帮助学生掌握旅游行业的运营规律。
4. 团队协作：组织学生进行团队协作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。
5. 研讨会：举办旅游教学研讨会，让学生分享实践心得，交流学习经验。
四、实践过程1. 实地考察阶段：组织学生前往北京故宫、八达岭长城、颐和园等知名旅游景点进行实地考察。
在考察过程中，学生分组进行调研，了解景区的运营管理、旅游资源开发、旅游市场营销等方面的情况。
2. 企业实习阶段：与旅行社、酒店等旅游企业合作，安排学生到企业进行实习。
在实习过程中，学生参与企业日常工作，学习旅游行业的实际操作。
3. 案例分析阶段：邀请旅游行业专家进行讲座，分析典型案例，帮助学生掌握旅游行业的运营规律。
同时，组织学生进行小组讨论，提高他们的分析能力和团队协作能力。
4. 团队协作阶段：组织学生进行团队协作活动，如模拟旅游线路设计、旅游产品推广等。
在活动中，学生充分发挥自己的优势，共同完成任务。
5. 研讨会阶段：举办旅游教学研讨会，让学生分享实践心得，交流学习经验。
在研讨会上，学生积极发言，提出自己的观点和建议。
第1篇一、前言随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游实践教学在旅游专业教育中扮演着越来越重要的角色。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的专业技能和综合素质。
本报告旨在总结旅游实践教学过程中的经验与收获，为今后的实践教学提供参考。
二、实践教学概述1. 实践教学目的本次实践教学旨在通过实地考察、参观学习、实习实训等方式，使学生深入了解旅游业的发展现状、行业规范和业务流程，提高学生的专业技能、实践能力和创新意识。
2. 实践教学时间本次实践教学为期两周，具体安排如下：（1）第一周：实地考察和参观学习，包括旅行社、酒店、景区等。
（2）第二周：实习实训，包括接待服务、导游讲解、票务销售等。
3. 实践教学地点本次实践教学地点包括：旅行社、酒店、景区、博物馆等。
三、实践教学内容1. 旅行社考察通过参观旅行社，学生了解了旅行社的组织结构、业务流程、市场营销策略等。
在旅行社实习期间，学生参与了接待服务、咨询解答、行程安排等工作，提高了沟通能力和服务意识。
2. 酒店考察在酒店实习期间，学生学习了客房服务、餐饮服务、前厅管理等业务。
通过实际操作，学生掌握了酒店服务的基本流程和规范，提高了自己的专业技能。
3. 景区考察在景区实习期间，学生参与了导游讲解、景区管理、票务销售等工作。
通过讲解实践，学生锻炼了自己的语言表达能力和应变能力；在景区管理中，学生了解了景区的运营模式和管理方法。
4. 博物馆考察在博物馆实习期间，学生学习了博物馆的展览策划、讲解服务、观众管理等。
通过讲解实践，学生提高了自己的文化素养和讲解技巧。
四、实践教学收获1. 提高专业技能通过本次实践教学，学生掌握了旅游行业的基本业务流程、服务规范和操作技能，为今后从事旅游业打下了坚实基础。
2. 增强实践能力在实习实训过程中，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。
通过解决实际问题，学生学会了如何运用所学知识解决工作中遇到的困难。
3. 培养创新意识在实践教学过程中，学生不断尝试新的服务方式和方法，培养了创新意识。
旅游管理教研室2010年教学工作总结2010年是学院“内涵建设年”,也是旅游管理专业院级教学改革试点工作实施的关键年。
教研室根据《旅游管理专业教学改革试点申报方案》、《旅游管理专业2009——2011专业建设规划》等文件,积极推进专业教学改革与建设工作。
现将具体工作以专业教学改革与建设为重点总结如下：一、人才培养方案改革与完善教研室召开了多次教学改革研讨以及1次校外专家的小型专业教学研讨会，了解行业发展新形势、新变化、新要求以及行业专家的教学建议，通过探讨专业实训实践教学体系的构建、研讨专业大二教学实习安排的改革、研究专业第二课堂教学的开展等，重点是基于专业面向岗位的工作过程和任职要求重构了课程体系、专业实训实践教学体系、专业课外教育教学活动设计。
二、课程教学改革1.启动第二批课程的教学改革试点课程教学是专业教学开展的核心和依托，尤其是专业课程的教学，整个人才培养方案的实施最终通过各门课程来落实,包括实训实践课程。
因此，课程教学改革也自然是专业教学改革的落脚点和关键所在，是深化专业教学改革和专业建设的重点。
经系部领导同意，教研室出台了《旅游管理院级教改试点专业课程教学改革推动办法》，启动了第二批课程的教学改革试点.要求教研室每位教师申报一门课程进行试点改革，从课程定位、课程内容、教学模式、教学方法和手段等方面进行基于工作岗位任职要求和工作过程的课程教学改革。
2.研讨专业课程关系，促进了校内理实一体课程要相互对接与协调在学生的教学反馈及教师的交流中，我们发现在不同老师的专业课程教学，在设计实训教学环节或项目上存在相似相近甚至重复的问题，致使学生在第二次出现相同或相近实训任务时提不起兴趣，为此我们组织了相关专业课教师进行研讨，使专业课互相协调和对接，有序递进。
三、教师培养稳妥推进新引进了一名专业教师，并指导其备课授课；陈有利老师代表教研室参加学院青年教师教学竞赛，获三等奖，锻炼了教学技能；选派了一名教师下企业锻炼；指导了两名教师参与论文指导工作;不定期对专业教师授课进行随堂听课、教学检查.这些促进了专业师资队伍建设，为提升专业教学质量奠定了基础。
四、探索实验实训教学条件的改进与利用对金色假日旅行社实训基地（营销中心或校园旅行社），实施了专人负责该中心的日常管理工作，由张千红老师主持实训基地的日常运作，开展旅游咨询、门市接待、营销策划、计划调度、导游带团等生产性的日常教学与实战活动，并就如何有效管理运作、服务教学,包括如何与专业课程教学和专业第二课堂活动开展等课堂、课后实践环节相结合等进行了积极研究探索，做到了“教学有用、平时有人、管理有序”。
并与金色假日国际旅行社多次交流该实训基地下一步持续发展的思路.五、积极申报各级教学项目2010年，旅游管理专业积极申报了多项教学项目的建设立项.各项教学项目的申报凝聚了专业教师的大量心血，他们加班加点完成了系领导交代的各项申报任务。
1.品牌专业建设2010年，本专业积极申报了2010年省级教改试点专业、武汉市属高校品牌专业，在申报过程中，全体教师认真撰写申报材料,也对专业有了进一步的了解，并形成了专业建设的一些新思路。
2.精品课程建设精品课程建设有所突破.本专业2门课程申报了2010年院级精品课程的评审,其中黄美忠负责的《导游基础知识》以获批为2010年院级精品课程立项。
3.教学团队建设本专业教学团队还申报了2010年院级教学团队的立项。
六、鼓励教师开展科研教研室鼓励专业教师围绕专业教学开展教学科研，取得了较好成绩。
1.协助系部成立旅游经济研究所遵照系部领导的指示指导，旅游管理教研室承担了设立旅游经济研究所的申报工作，黄美忠撰写的设立旅游经济研究所可行性分析、旅游经济研究所章程等申报材料得到领导的好评,有效地协助了系部设立旅游经济研究所，也将为今后旅游系开展科研活动奠定了良好基础。
2.积极申报科研课题本年度教研室每位老师成功申报了至少一个院级及以上科研课题，主持的课题总共达6项，为全系之冠，在学院亦少有。
另有一项省级课题顺利结题.旅游管理教研室2010年12月21日篇二：旅游管理专业实践教学工作总结【旅游管理专业实践教学工作总结】文章发布时间：2010—1—7 新闻发布员：新闻员01 浏览次数：1703 文章来源：现代学院字体大小：［大中小］根据旅游管理专业实践教学大纲的要求，为了完成《旅游学概论》、《导游实务》、《中国旅游地理》等课程的实践教学计划，在山东现代职业学院院领导和教务处的大力支持下，人文学院09级旅游管理1、2班和08级旅游管理1班在高峰院长、秦德堂老师、丁烨老师、左炀老师、刘玉琴老师和田黎老师的带领下，分别于2009年10月24日和2009年10月28日到济南市大明湖新景区和泉城广场进行了游览考察实践活动。
通过高院长和其他四位老师的积极组织和精心准备下,在全体学生的积极努力下，本次实践教学活动取得了良好的成绩，达到了预期的目的。
现总结如下:一、准备充分,是这次实践教学活动取得良好成绩的前提.这次实践活动是教学计划的重要内容，全体带队老师和学生都积极准备，全体老师多次商讨实践活动具体安排，学生除了积极准备现场导游解说词之外，也积极准备所需实践教具,如照相机、喇叭、小红旗等，为做好这次实践教学工作打下了坚实的基础.二、教师的细心指导，是这次实践教学活动圆满完成的保证。
根据旅游管理专业性质和学生的具体情况，做好指导和示范工作。
在每个车上配有两位带队老师,在实地游览过程中,都在老师的带领下进行，这样能更好地对学生进行模拟导游练习的指导。
三、学生的积极努力，是这次实践教学活动成功的最关键的因素。
本次实践课的主要目的是通过模拟导游练习、旅游资源审美实践,以达到对旅游的深入认识和理解。
模拟为四个“旅游团”,每个“旅游团”都配备了一名全程陪同的“导游”,这四位“全陪导游”均在活动之前认真准备，现场发挥良好,锻炼了自身的组织能力、语言表达能力、应变能力等作为导游服务人员应具备的综合素质。
每个“旅游团”内部又分成几个小组，每个成员都轮流模拟导游讲解练习,给每位学生一个锻炼自己的机会，取得了良好的效果。
总之,本次实践教学活动在院领导和人文学院全体老师和旅游管理专业学生的共同努力下，取得了满意的成绩，圆满完成了教学计划。
附：人文学院08旅游管理专业游览考察实践活动部分图片v旅游管理专业06级认识实习总结发布日期:2010—04—19 作者：人文社科学院阅读次数：1108 【关闭】【打印】人文社科学院旅游系 :赵新峰、刘啸、马瑛旅游管理专业06级学生认识实习圆满完成。
2007年6月30－7月6日，旅游管理专业06级学生在指导老师赵新峰、刘啸、马瑛等老师的带领下，进行了为期一周的认识实习。
本次实习正赶上奥运前交通限制，排放超标的黄标车从2008年7月1日开始不能上路,所以原来的包车计划被迫取消,改用乘公交车去实习单位。
正值高温酷暑季节，全体师生克服了高温顺利完成了实习任务.1、在计划安排上更多突出了的交流互动,要求同学们在参观考察前多查资料预先准备提问的问题，所以学生在实习过程中提出了关乎学生自身未来就业和个人发展、关乎企业经营管理很有意义的问题.2、重视学生团队精神和组织管理能力培养。
实习采用分组管理的形式，学生7—8人一组共分为8个小组，要求小组必须集体行动，每次出行必须以小组为单位各组长带队出发。
学生基本上都能集体准时到达预定地点,没有一次缺席现象发生。
4、重视学生专业思考能力培养。
在御林古桑园实习时候，要求学生以小组为单位讨论，并提交关于御林古桑园旅游开发的优势、劣势、机遇和挑战(swot)的分析报告。
5、考核形式更重视平时表现。
考核内容为实习报告+平时表现，实习报告占50％，学生平时表现占50％。
平时表现包括：(1）、小组里的表现（团队精神、模拟导游实训的表现、御林古桑园swot分析报告写作的表现）；评价方式，指导老师监督记录学生日常表现，小组人员互评,小组内匿名选出小组内表现最好的2个同学以及小组内表现最差的1个同学，最后综合。
（2）、与实习单位经理人现场互动时提问的表现。
（3）、思想政治表现、实习态度、组织纪律、出勤情况。
同学们在听东方君悦大酒店培训经理介绍餐饮知识学生在御林古桑园考察学生在故宫和外国朋友练习英语口语经过一周的实习过程，经过师生共同的努力，实习达到了预期的目标，正如很多同学在实习报告的结尾所说：“为期一周的认识实习已经结束了，它给每个人都带来了不小的收获。
无论是在生活上还是学习上，都给我们起到了一定的指导作用，锻炼了我们思考以及分析问题的能力，增加了我们的生活经验，使我们增长了更多的知识,实在是受益匪浅"。
“认识实习的时间虽然很短暂，但这一周的生活是我在这之前没有经历过的,非常精彩,这种的实习让我对我将来要从事的行业有一个真正的接触，因此认识实习是有必要的而且是必须的"。
旅游管理专业实践教学实施工作总结旅游管理教研室范平近三年专业教学计划实施正常，而且能够适应学生的学习所需,同时也结合专业的发展和行业形势，从发展学生的应用能力和高职教育所需，适时作调整。
本专业注重实践教学，落实在专设实践课、提高专业基础课和专业课程中的实践课时的比例等。
近三年实践类课时占总教学时间50%以上的统计说明如下表：从实施效果上来讲，实践课的教学效果较为显著,实践课的教学按教学计划执行，实践课的实施场所主要为校内实训室：餐厅实训室、客房实训室、旅行社实训室、机房、校体育馆。
校外实训场所主要针对杭州的优势,借助杭州的各大景区、校外实训基地开设实训课。
目前校外实训基地有:七喜旅行社、铭山旅行社、英才旅游贸易公司、华辰国际酒店等。
根据开设课程的特点，突出实践技能的锻炼。
学生接受度高，互动性好,锻炼学生的专业实践技能。
与理论教学起到了互补作用。
旅游管理专业实践教学体系改革的思路和措施旅游管理教研室范平高职教育特定的培养目标，决定了高职院校的特点就是特别强调实践性教学，实践教学处在高职教育的中心地位。
就专业个性而言，旅游管理专业本身是一个应用性非常强的专业,具有明确的行业指向性，主要为旅行社、旅游景区以及旅游行政单位和外事接待单位培养专业操作技能熟练、适应面较广的专业管理人才。
在整个教学环节中，实践教学具有与理论教学一样的重要性和必要性。
实践环节的设计不仅是为了服务技能和业务操作能力的培养，更是为了学生今后能真正胜任旅游行业的管理工作，同时也是对理论知识的巩固与加强.然而长期以来,高职旅游管理专业教育中的实践教学频遭狭隘理解乃至认识误区，不少教学管理者和从教者在观念上将实践教学仅仅视为依附于理论教学的辅助手段，高职旅游管理专业实践教学活动普遍呈现出琐碎化和零散化倾向，严重阻滞了本专业教学目标的全面实现和学生专业能力的深化提高。
