《教育的细节》读后感10篇

《教育的细节》读后感•相关推荐《教育的细节》读后感（精选36篇）当赏读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。

到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《教育的细节》读后感，希望能够帮助到大家。

《教育的细节》读后感篇1这些天读了朱永通《教育的细节》一书，这本书从五个部分叙述——“活在观念里” “守住教育的重心” “一厘米之变” “教育中的习以为常” “过有思考的较教书生活” ，文字朴实、真挚，正如网络评论的那样“能穿透灵魂、体现育人智慧” ，是一本关于教育的有价值值得阅读的好书。

其中的点点滴滴的生活事例给这本教育学专著赢来了很多的吸引力，让工作在教育一线的我产生种种共鸣，作者对我们教育一线中看似平常的现象的深度解读让人敬佩，更受其感染愿做那个1厘米的改变者。

在看到《一厘米之变》这一章节时，前引中的这几句话觉得说得特别好：坚持一厘米之变，即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变。

小如一厘米的改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的“习惯无意识”，积少成多，就能引发更多更大的改变。

教育改革悠悠万难，细思量，并非“顶层设计”不够美妙亦非推广力度跟不上，而是再铿锵的改革步伐，几无例外要止步于观念性的“习惯无意识”。

常听人说，我们不能改变这个世界，就改变自己。

事实上，改变自己，也就间接改变了这个世界，因为我们每个人都是这个世界的一分子。

但改变自己，谈何容易！每个人都活在观念性的“习惯无意识”里，对太多太快的改变，有平天生的恐惧感，抵制是出于自我保护的必然反应。

所以，古人概叹：江山易改，本性难移。

好在是“难移”，而非不能移。

古人所叹之“难”，一则难在看见自已需要改变的地方，这需要自觉和反思；二则难在找到改变自已的恰当方式，这需要智慧和坚持。

作为整日忙碌的教育工作者，尤其是一线教师，能在一地鸡毛式的工作中，觉察到一个个看似很小的教育行为，可点滴积累并逐步成为难解的大问题，对于我个人只是努力去改变自己，期待今天迈出的一小步，明天可以收获一片蓝天。

教育的细节读后感教育的细节读后感教育的细节读后感1《细节决定教育成败》是20xx年北京工业大学出版的图书，作者是周增文。

本书主要讲述了细节在教育的成败问题上所起到的作用，提示读者不要忽视细节问题。

书中谈到观察不到细节的教育是失败的教育，不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育。

记忆中不存储细节的教育是缺少真爱的教育，睁开你的眼，观察你的孩子，这是一种教育。

拿起你的笔，记录下他们的成长，也是一种教育。

这种无声的细节教育带给你有声的教育成果。

这种无声的细节带给你有声的教育成果。

周增文先生写的《细节决定教育成败》给我们很大的启示和引导，书中的很多东西也值得我们去借鉴和参考。

那细节提高孩子的自学能力，家长如何提高孩子的自学能力呢？1、要提高孩子的阅读能力老子曾说过说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

阅读速度是阅读能力高低的重要标志。

要培养孩子快速阅读的能力，应采取四种方法。

一要教孩子扩大视觉覆盖面，采取线式或面式阅读方法。

这种能力，需要长时间的锻炼与培养才能获得。

线式阅读是指以词组或单句以单位阅读，一次眼停，视觉范围是一行字词，视觉广度加大，视觉相应提高。

培养孩子快速阅读的能力，就要让孩子逐渐学会面式阅读，用浏览的方法读书。

二要减少发音动作和杜绝来回阅读。

本书作者将通过自己多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要我们善于引导和培养，“问题学生”也会变成有出息的好孩子。

教育就像可用一张白纸，读完一行挡住一行，有意识的增加速度。

经过这样的训练，可矫正“来回读”的毛病，并可以逐步提高阅读速度。

三要教会孩子抓关键词和关键句。

书中的许多话语如：“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好”、“所谓绝招，是用细节的功夫堆砌出来的”、“我强调细节的重要性。

如果你想经营出色，就必须使每一项最基本的工作都尽善尽美。

”、“一些不经意中流露出来的‘小节’往往能反映一个人深层次的素质”等，阅读的时候可以在阅读中提高感悟的能力。

读《教育的细节》感悟心得说者无心，听者有意，我们该怎样和孩子说话？我想，可以从打招呼开始。

在日常生活中，我们告诉学生，遇到同学、老师和熟悉的人，要主动礼貌问好。

但在校园中，除了站在校门口值日的老师，仪式性地主动跟学生问好外，在日常的校园生活中，老师非常习惯接受学生的问好，却很少主动跟学生打招呼，甚至有时候面对学生的热情问好，回应度与学生的热情度相比要大打折扣。

这样就在无形中种下了冷漠的种子。

每天早读进教室的时候，充满活力地和学生打招呼，用自己的热情感染学生，拉近和学生的距离，让他们产生亲近感，从而愿意和老师进行沟通，何乐而不为呢？当然,很多时候，面对拖欠的作业和调皮的学生，老师并不能时时刻刻都保持风度，但是，我们要时刻谨记，说话不要太消极，要遏制情绪的爆发。

在情绪激动时“做不到口吐莲花，但至少可以闭口藏舌。

”无以规矩，不成方圆，我们真的能管住学生吗？目前接手了新的班级，上个学期基本上都在上网课，这个学期才开始正式在教室上课，学生在课堂上的常规纪律令人头疼，怎么办呢？让每一个学生都感受到老师是关心自己的。

关爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段。

“世上无难事，只怕有心人”。

有时面对一些自己认为难管的学生时，不妨反问自己，我到底对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、差生的辅导工作计划有没有他们的名单……只有当老师实实在在投入了时间和精力，去倾听学生，去理解学生，去尊重学生，让学生感受到自己的关爱，他才会愿意试着去接受老师，试着去配合老师，试着去尊重老师。

尤其当学生犯错时，不要急着责备，也不要急着跟他讲道理，有时情感的打动能令其有更深刻的印象，正如孟子所说“人同此心，心同此理”。

要相信，好的教育一定是让人如沐春风的情感教育。

教育的细节读后感
教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，而教育的细节更是决定了一个人成长的品质和方向。

近日，我读了一本关于教育的书籍，书中详细描述了教育中的细节，让我对教育有了更深刻的认识和思考。

书中首先提到了教育的目的，作者认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。

这让我想起了自己在学校时的经历，老师们不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何做人，如何处理人际关系，这些都是教育的细节中不可或缺的一部分。

其次，书中还提到了教育中的细节对学生成长的影响。

细节决定成就，教育中的每一个细节都会对学生的成长产生深远的影响。

比如老师的一句赞扬，一次鼓励，都会让学生受益终身；而一次严厉的批评，一次不公的对待，也会让学生受到伤害。

因此，教育者在教育过程中要注意每一个细节，因为这些细节都会对学生的成长产生重要的影响。

另外，书中还提到了教育中的细节对教育者的要求。

教育者不
仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的品德和丰富的情感。

教育者要善于发现学生的优点，善于给予鼓励和肯定，善于引导学生，这些都需要教育者具备高度的情感智慧和人格魅力。

只有这样，教育者才能给学生带来真正的教育，才能让学生在教育中受益终身。

通过这本书的阅读，我对教育有了更深刻的认识。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。

教育中的每一个细节都会对学生的成长产生深远的影响，因此教育者要注意每一个细节。

教育者要具备高尚的品德和丰富的情感，才能给学生带来真正的教育。

希望未来的教育中，每一个细节都能被重视，让每一个学生都能得到真正的教育。

《教育的细节》读后感（通用10篇）《教育的细节》读后感（通用10篇）当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家收集的《教育的细节》读后感（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《教育的细节》读后感篇1在放暑假前，我在整理自己的办公桌时，偶然发现桌上还有一本崭新的书，原来，这学期我还没有认真读过一本书。

于是，借着这次放暑假的时间，我鼓起了勇气把它带回去读。

在朱永通教授所著的《教育的细节》一书中，说到的很多观点都是非常值得我们老师思考的。

每当我翻开书时，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。

书中讲到一个“以柔刻刚”的案例，阅读后，我一直记忆犹新。

现在在写读书心得时，我又想到这个案例，依然颇有感触。

朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一堂课上有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方。

但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。

临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。

下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。

这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西——教师个人的功底和修养”。

林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我们每一位老师学习。

但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢，答案是否定的。

如果我是林老师，遇到这种情况时，我只会揪出这几个男生臭骂一顿，然后要求他们把黑板擦拿下来，接下来，才继续上课，我想大部分老师都会这样做，但我们没有考虑到学生的感受，他们的上课情绪就会收到影响，老师的情绪也会不好，恶作剧的那三个男生也不一定会得到教训，可能还会适得其反。

教育的细节读后感5篇教育的细节读后感篇1今天，孙老师说要让我们读一本叫《教育的55个细节》的书，我们都很奇怪。

我们带着好奇的心情去看了这本书中的5篇文章：《吃饭时保持良好的习惯》、《主动帮他人捡起他人掉落的东西》、《餐后要负责自己的垃圾》、《收到别人递的东西要说谢谢》、《和他人相碰要着动说对不起》。

我觉得文章讲得很有道理。

我最喜欢《餐后要负责自己的垃圾》一文。

因为平时我们在学校食堂用餐时总会偷偷讲话，有时将唾沫星子溅到别人的碗里，很不卫生。

吃完饭我们的餐桌还要别人帮忙清理，也很不应该。

我们应该要养成良好的的饮食习惯和必要的卫生习惯。

教育的细节读后感篇2第一次借到这本书，只是轻慢的浏览了一下，没什么感觉。

当这本书再次传到我手中的时候，这么一本书不看那不是浪费吗？当我看下去的时候，我发现书中讲述的全是教育细节，细节中见精神。

这些细节都是为了唤醒学生的心灵，唤醒内心深处的善良，唤醒青春的激情，唤醒年少的斗志，唤醒深埋心中的正义……心醒了，就会看看这个美丽的世界；心醒了，就会审视自己的生活；心醒了，就会扬长避短……教育就是要唤醒，就是要唤醒心灵。

第一辑：唤醒心灵需要智慧有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育能润物无声。

教育智慧从何而来？在经年累月的教育实践中，我们以崇高的教育理想、坚定的教育信仰、丰富的教育理论作经，以健全的人格、深广的爱心、广博的知识为纬，启迪心灵，陶冶情操，开启心智，为学生幸福度日，合理做人（鲁迅语）奠基，酿造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。

……第二辑：唤醒心灵需要爱爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂；爱，是教育的生命。

这份真爱来自于人性，更来自心灵。

这份教育来自责任，更来自天职。

它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。

教师的爱，无处不在。

一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进学生心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。

《朱永通教育的细节》读后感1、《朱永通教育的细节》读后感暑假里拜读朱永通先生新作《教育的细节》，感触尤深，《朱永通：教育的细节》读后感。

它是深入教育现场多年观察和思考的结集，“散发着亲切的泥土气息”。

这部作品是一个独立教育研究者在常识的框架内的平实述说，说出了教育的本质，是以敏锐的眼光，透视了教育行为中的真善美和虚假丑。

读完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的教师，感受一种“梦在远方，路在脚下”的平静和力量。

整本书没有高深的理论，抛却新潮的术语，瞩目于教育的小事、细节，带你抵达教育现场，为教育做最真实、深刻的“侧写”。

感触最深的是书中“教育中的习以为常”这个章节。

第120页，朱先生借引意大利人洛利斯马拉古齐（Loris Malaguzzi）的名诗《其实有一百》，质问孩子的九十九种语言哪里去了？孩子是有一百组成的。

孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。

一百种欢乐，去探索，去发现；一百个世界，去发明；一百个世界，去梦想。

孩子有一百种语言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。

学校和文明，将孩子和身心分离。

他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐……他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。

朱永通先生指出：“我们习以为常的教育行为，也极有可能存在诸多可怕的盲区，比如，无视过程，无视原理，无视他人的情感和感受，遇事不及思索，甚至随心所欲”。

于一些随意的教育细节中灭失了学生的天知，我与此有着很深的共鸣。

在2021年第8期《教育新理念》我曾经撰有《语文课堂：教师引导拒绝先入为主》一文，剖析教师本位先入为主的传统教学模式是如何形成的，指出首要原因是缘于对儿童的误读——儿童是什么？“语文界先入为主派的教师用他们的教学行动确认儿童就是一张白纸。

儿童天生应该什么都不知道，一切问题理应由老师先来发问，读后感《《朱永通：教育的细节》读后感》。

教育的细节读后感《教育的细节》是萨拉根所著的一本关于教育的著作。

通过对教育细节的探讨，书中探讨了教育的本质和目的，以及教育者应该如何去实践。

读过这本书，我深受启发，对教育有了新的认识和思考。

首先，这本书强调了教育的目的。

作者认为，教育不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力和创造力，使他们成为有独立思考能力和创新能力的人。

教育不应该只关注学生的分数和考试成绩，而是应该培养学生终身学习的能力和品质。

这让我重新认识到，教育的目的是培养全面发展的人，而不是仅仅培养知识的积累。

其次，书中还讨论了教育的方法和策略。

作者认为，教育者应该注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，而不是一味地灌输知识。

教育应该是一种启发式的过程，通过激发学生的兴趣和思维能力，引导他们主动地探索和学习。

这让我认识到，作为一名教育者，我应该创造一个积极、开放的学习环境，激发学生的内在动力，使他们成为自主学习者。

此外，书中还关注了教育的细节。

作者提出，教育的细节是成功的关键，不论是教师在课堂上的微笑和目光，还是学生的态度和动作，都会影响教育的实际效果。

细节决定品质，只有在关注教育的细节时，我们才能做到真正高效的教育。

这让我意识到，教育并非只有大的教育方针和政策，在日常的教育实践中，我们应该注重教育的细节，从点滴之处做起，注重每一个教育环节。

在这本书中，作者还提到了教育的改革和创新。

他认为，教育应该不断地改革和创新，适应时代的发展和学生的需求，以培养具有创新精神和创造力的人才。

这让我认识到，作为一名教育者，我们应该不断地反思和改进我们的教育方法和策略，与时俱进，以适应社会的发展和学生的需求。

综上所述，读完《教育的细节》这本书，我对教育有了更加全面和深入的认识。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力，使他们成为有独立思考能力和创新能力的人。

教育者应该注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，创造一个积极、开放的学习环境。

教育的细节读后感在读完《教育的细节》这本书后，我深深地被作者的观点所触动。

这本书不仅仅是一部教育理论的著作，更是一部关于人性和情感的探讨。

作者通过对教育中的细节进行深入的分析和思考，揭示了教育的本质和意义，让我对教育有了全新的认识。

在书中，作者提到了教育中的细节，比如老师的微笑、学生的眼神、课堂的氛围等等。

这些看似微不足道的细节，实际上却是教育中最重要的部分。

因为这些细节所体现出来的是人与人之间的情感交流和关怀。

教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。

只有当教师用心去关注学生的每一个细节，才能真正做到教育的全面发展。

在我读书的过程中，我深有感触地发现，教育的细节不仅仅存在于课堂上，还存在于学校的各个角落。

比如学校的环境、学生的作业、学生之间的交往等等，都是教育的细节。

这些细节的存在，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

因此，我们不能忽视任何一个细节，都要用心去对待。

只有当我们真正关注每一个细节的时候，才能做好教育工作。

除此之外，作者还提到了教育中的情感交流。

教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的情感的培养。

只有当学生感受到了老师的关怀和爱护，才能真正做到教育的目的。

因此，教师要用心去对待每一个学生，给予他们足够的关爱和鼓励。

只有当学生感受到了这种情感的交流，才能更好地学习和成长。

通过阅读《教育的细节》，我对教育有了全新的认识。

教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的培养。

只有当我们用心去对待教育中的每一个细节，才能做到真正的教育。

希望每一位教师都能够用心去对待教育中的每一个细节，让教育变得更加美好。

教育的细节读书心得体会最近读了朱永通先生的《教育的细节》一书，感触颇深。

书中没有长篇大论的教育理论，而是通过一个个鲜活的教育小故事，揭示了教育中容易被忽视的细节，让我对教育有了新的认识和思考。

教育无小事，事事皆教育。

书中提到的很多细节，看似微不足道，却对学生的成长有着深远的影响。

比如，教师的一个不经意的眼神、一句随口而出的评价，都可能在学生的心中种下一颗种子，影响他们的自信心和价值观。

这让我深刻地认识到，作为教师，我们要时刻注意自己的言行举止，因为我们的一举一动都在潜移默化地影响着学生。

书中有一个故事让我印象特别深刻。

一位老师在课堂上提问，一个平时成绩不太好的学生举起了手，老师犹豫了一下，还是让他回答了问题。

但当这个学生回答错误时，老师随口说了一句：“你怎么连这么简单的问题都不会？”就是这一句话，让这个学生从此再也不愿意主动回答问题了。

这个故事让我反思自己的教学行为，我们是否也曾在不经意间伤害了学生的自尊心和积极性？也许我们认为只是一句无心之语，但对于学生来说，可能就是一次沉重的打击。

教育的细节还体现在对学生个体差异的关注上。

每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和学习能力。

我们不能用统一的标准去衡量和要求所有的学生，而应该因材施教，关注每个学生的发展需求。

比如，对于学习能力较强的学生，我们可以提供更具挑战性的任务，激发他们的潜力；对于学习困难的学生，我们要给予更多的耐心和帮助，鼓励他们逐步克服困难。

只有这样，才能让每个学生都能在教育中找到自己的位置，获得成长和进步。

在班级管理方面，细节同样重要。

一个整洁有序的教室环境，可以让学生心情愉悦，提高学习效率；一套合理的班级规章制度，可以培养学生的规则意识和自律能力。

而这些细节的落实，需要我们老师用心去思考和设计。

比如，如何安排班级的座位，既能保证公平，又能促进学生之间的交流与合作；如何制定班级的奖惩制度，既能起到激励作用，又能让学生心服口服。

这些看似琐碎的事情，其实都蕴含着教育的智慧。