初三三班班主任德育工作总结

九年级班主任德育总结(5篇)九年级班主任德育总结范文第1篇从这学期开始，我们九年级组的老师都很勤奋，教书育人，工作上互相配合，积极主动。

他们不仅如期完成了本年级组学期计划中的各项任务，而且圆满完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。

回顾第一学期，总结如下:一、同心协力、和谐相处本年级组全体教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。

老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。

师德是基础，抓好师德促工作。

年级组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。

积极学习“四有教师”的标准，认真参与师德、评课等培训。

通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新。

教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。

二、以德为首，齐抓共管。

教育是以道德为基础的。

德育是其他工作的重要基础。

年级组教师高度重视德育教育，积极营造健康、和谐、向上的班级氛围。

开学之初，我们决定从狠抓在校学生行为规范教育入手，把养成教育作为德育的抓手，促进教育教学的全面发展。

为保证这项工作的实施，创造一个良好的开端。

1.开好一个头，配合学校的行规教育月活动，各班认真学习了“中学生日常行为规范”，以确保行规教育活动的实效性。

各班以行为规范为突破口，培养学生的良好习惯，在以管理约束为特征的行为规范养成活动中，体现“学生发展为本”的思想，管而不僵。

通过这一教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气有效改善，各项管理、工作也在处于良性发展态势。

2.开展“理想教育”。

各班通过多种形式活动中，学生开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！3.关注每一个学生的心理健康，班主任和任课老师积极配合学校“心灵港湾”做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态；中考前，还特地邀请了“心灵港湾”的姚莹老师还为每班上了一节题为“笑傲考场”心理课，为我们九年级的进行考前心理辅导。

篇一：初三班主任德育工作总结作为一名初三班主任，我一直以来都非常注重德育工作，尤其是在这个阶段，学生的德育工作显得尤为重要。

在过去的这一年里，我采用了多种策略和方式，不断完善和强化德育工作，取得了一些成绩，同时也意识到了一些问题和不足之处。

首先，在班级管理上，我一直坚持“以人为本”的原则。

每个学生都有不同的特点和需要，我充分了解他们的兴趣爱好、优缺点和性格特点，为每个学生制定了个性化的养成计划，制定不同的考试策略，让他们在学习中找到适合自己的方法，激发了他们的学习兴趣和积极性，提高了他们的学习成绩。

其次，在思想品德方面，我注重对学生的思想引导，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

我经常跟学生交流，发现问题，针对问题开展针对性的思想政治教育活动，加强对学生情感的渗透，带领学生形成健康的心理状态。

最后，在卫生方面，我一直积极鼓励学生自觉遵守卫生规定，提高卫生水平。

课堂上，我不断宣传卫生常识，引导学生学习规范的个人卫生习惯，并引导学生在课堂上养成良好的卫生习惯。

此外，我还组织了环保运动和课后卫生值日活动，培养了学生的环保意识和卫生意识。

总的来说，我的德育工作重点在于针对学生的特点和需要，设计相应的计划，开展丰富多彩的活动，引导学生树立正确的价值观和意识形态，提高学生的综合素质，使他们成长为健康、自信、发展潜力充分的新时代好青年。

篇二：初三班主任德育工作总结作为初三班主任，我的德育工作一直以来都秉持“从人性出发”的理念，注重学生的思想道德素质的全面发展。

在上一学期的德育工作中，我在以下几个方面做出了一些努力和成绩：一、注重德育课程的实施。

在德育课程的制定上，我遵循“全面育人、引领未来”的原则，制定了多种德育课程，融入了学生的实际运用，提高了学生对思想道德教育的深度、广度和实效性。

二、加强班级管理。

作为一名班主任，加强班级管理是极为重要的。

我依托班会、班委和家长会等，各方面积极发挥作用，加强学生之间的沟通交流，形成良好的班级氛围，提高了学生的主动性和自觉性，努力打造一个集体性强、文明规范、秩序井然的班级。

初三班主任德育工作计划总结精选5篇初三班主任德育工作计划总结【篇1】本学期，我担任九年三班班____工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，班级在各方面工作都取得了优异的成绩，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，现在我把自己的做法总结一下。

一、树立良好的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。

在__常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学____取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。

在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养良好的品格。

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。

在__常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的`教育。

我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，专题就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。

在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、架起爱心的桥梁。

爱学生，才能赢得学生的认可，才能更好的教育学生。

1、了解学生。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、关怀学生。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。

每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

初三三班班主任德育工作总结9篇第1篇示例：初三三班班主任德育工作总结时光荏苒，转眼间我们的初三学生即将告别初中生活，踏上人生新的征程。

作为初三三班班主任，我深感责任重大，我在这三年中一直以德育工作为重点，努力培养学生的良好品德和健康心理，下面我将对这三年的德育工作进行总结。

一、学生管理作为班主任，我注重对学生的全面管理，不仅关注他们的学习情况，更注重他们的思想和行为。

我积极参与学生的日常生活，及时发现他们在学习和生活中存在的问题，并针对问题及时进行解决和引导。

在班级管理方面，我贯彻“该严肃时严肃，该宽容时宽容”的原则，既能对学生进行必要的纪律教育，又能关心他们的成长和进步，使班级整体氛围和谐稳定。

二、德育教育我注重对学生德育教育的渗透和引导，我在班会、家长会、课堂等多个场合主动传授一些健康的人生观和价值观。

在生活中，我积极引导学生树立正确的友情观、爱情观和价值观，不断强调要做一个品学兼优的人。

在面对学生思想存在偏差时，我会采取耐心引导和及时纠正的方式，使学生在正确的轨道上前进。

三、心理疏导在这个特殊的阶段，学生的心理压力是非常大的，他们面临着学业的压力、家庭的压力以及将面临的升学压力。

针对这一情况，我注重对学生的心理疏导工作。

我会在学生疑问、迷茫和挫折时，耐心聆听他们的心声，为他们解疑释惑。

我积极安排心理辅导活动，让学生通过充分的交流倾诉，找到心理平衡，树立积极的人生态度。

四、家校合作在这三年中，我和家长保持着密切的联系。

在家长会上，我会就学生在学校的表现做详细的汇报，听取家长对学生的意见和建议。

我也会及时向家长反馈学生在学校的情况，促使学生家庭和学校的沟通更加顺畅。

与此我还会在家校之间建立起联系桥梁，积极引导家长正确的教育学生，齐心协力为学生的成长共同努力。

在这三年中，我认真负责的完成了班主任工作，深受学生和家长的信任和喜爱。

我将继续以此为动力，不断提高自己的专业素养，履行好班主任的职责，做好学生的品德教育工作。

初三班主任德育教育工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼已到了本学期的末尾。

在过去的几个月里，我作为初三班主任，负责德育教育工作，认真履行职责，勤勤恳恳地工作，现将这段时间的工作总结如下。

一、教育目标定位明确，重点突出我认为，初三德育教育的目标是培养学生的健康发展，完善其品德和素质。

因此，我坚持把培养学生优秀的品质和良好的行为习惯作为工作重点，注重培养学生的自律能力和责任意识，引导他们形成正确的价值观和世界观。

在课堂教育方面，我注重培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

通过国旗下讲话、班会主持、主题演讲等方式，让学生深刻体会到作为中国人的骄傲和自豪，并通过集体活动的组织和参与，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

二、勤勉务实，广泛开展活动在德育工作中，我注重通过各种活动引导学生的成长。

在学生自习时间、周末等安排适当的活动，如社团活动、志愿服务等，提升学生的综合能力。

同时，也重视与家长和社会的互动，积极引导学生积极参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

其中，我们组织了丰富多彩的班级活动，如班级联欢会、班级足球赛等，增强学生之间的友谊和合作意识。

三、关注学生心理健康，切实解决问题作为初三班主任，我深切关注学生的心理健康问题，通过班干部例会、个别谈心等形式，了解学生的情绪和心理状况。

并根据学生的不同情况，及时采取相应的措施，如倾听、关怀、引导等，帮助学生调整情绪，解决问题。

另外，我还加强与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的成长。

四、教师团队建设，培养专业素养为了提高德育教育工作的质量，我注重教师的培训和团队建设。

在校内开展了教育教学研讨会、教务处组织的培训等活动，提升教师的教育教学水平。

同时，我也鼓励教师之间相互学习，共同分享经验，在教学中相互支持与帮助。

总之，初三德育教育工作是一项重要的工作，也是一项充满挑战的工作。

在过去的这段时间里，我充分发挥了班主任的作用，全身心地投入到工作中，得到了同事们和家长们的支持和肯定。

9月初三班主任工作总结范例8篇篇1一、班级管理在过去的几个月里，我作为初三班主任，始终坚持以学生为本，以德育为先，注重培养学生的综合素质和自主学习能力。

1. 班级纪律- 制定了详细的班级纪律规定，确保每位学生都能明确自己的行为准则。

- 定期召开班会，强化纪律观念，引导学生养成良好的学习和生活习惯。

2. 学习氛围- 通过主题班会和团队活动，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

- 鼓励学生相互帮助，共同进步，形成良好的学习风气。

3. 德育教育- 注重培养学生的道德观念，通过讲解历史人物和事件，引导学生树立正确的价值观和人生观。

- 组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教学管理在教学管理方面，我始终坚持以提高教学质量为中心，注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法。

1. 教学计划- 根据学校的教学安排，制定详细的教学计划，确保每项教学内容都能得到充分落实。

- 定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划，以满足不同学生的学习需求。

2. 教学方法- 采用讲授、讨论、实践等多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

- 利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

3. 教学评估- 通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式，全面评估学生的学习效果。

- 根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

三、家校合作家校合作是教育工作中不可或缺的一部分，我始终重视与家长的沟通和合作。

1. 家长会- 定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和班级动态。

- 听取家长的意见和建议，共同商讨如何更好地促进学生的成长和发展。

2. 家访- 通过家访的方式，深入了解学生在家庭环境中的表现和需求。

- 与家长共同关注学生的心理健康和个人成长，帮助学生解决家庭问题和学习困难。

3. 网络沟通- 利用微信、电话等通讯工具，保持与家长的密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况。

初三三班班主任德育工作总结7篇篇1随着本学期的结束，作为初三三班班主任的我，在德育工作中倾注了大量的心血。

在这一学年的过程中，我始终秉持敬业、爱生的原则，结合班级实际情况，扎实开展各项德育工作。

现就本学期的德育工作总结如下：一、背景概述初三是一个关键的阶段，学生们面临着中考的压力，心理状态较为敏感。

因此，作为班主任，我在做好教育教学工作的同时，更要重视班级德育工作的落实。

本学期的德育工作主要围绕培养学生良好行为习惯、树立正确的人生观、价值观展开。

二、德育工作内容1. 加强班级管理，强化学生纪律意识本学期，我始终把班级管理作为重中之重。

首先制定了一系列的班级规章制度，包括学生行为规范、学习纪律等。

在日常的班级管理中，我坚持严格的考勤制度，对于违纪行为及时进行处理和引导。

同时，我也注重与学生进行沟通交流，了解其思想动态，帮助他们解决学习和生活中的问题。

2. 开展主题班会，加强思想引领本学期共开展了多次主题班会，如“感恩教育”、“青春期的烦恼”、“如何面对中考压力”等。

这些主题班会旨在帮助学生树立正确的价值观、人生观，解决他们在成长过程中遇到的问题。

通过这些活动，学生们的思想得到了启迪，心态更加积极向上。

3. 加强家校合作，共同做好德育工作家长是孩子的第一任教师，家校合作是做好德育工作的关键。

本学期，我通过家长会、电话、微信等多种方式与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

同时，我也鼓励家长参与班级活动，了解孩子在学校的表现，从而做到家校共同引导和监督孩子的成长。

4. 开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神本学期，我组织学生们参加了多次志愿服务活动，如义务劳动、慰问社区老人等。

这些活动让学生们体会到了帮助他人的快乐，也让他们明白了自己作为社会成员的责任和义务。

5. 注重学生心理健康教育鉴于初三学生面临中考压力较大的情况，我特别注重学生的心理健康教育。

除了常规的心理辅导课，我还定期组织学生进行心理测试，及时了解他们的心理状况。

九年三班班主任德育工作总结前言身为一名班主任，德育工作是我每天都必须面对的任务。

在这一年的时间里，我积极推进班级德育工作，不断提升自己的教育能力和水平，让“九年三班”的每一位同学在德育上得到了全面的提升。

工作内容1.学生愿望树在新学期开学之初，我为学生们准备了一棵“愿望树”，让每个同学都能将自己的愿望挂在树上，并且不断追求和实现自己的目标。

2.励志激励在生活中，我们会经常看到一些鼓舞人心的励志故事，在班级德育工作中也是同理。

我不断寻找一些优秀的人生故事来激励班级同学，带领他们增强自信心，激发学习兴趣。

3.班级管理在班级管理方面，我坚持“以人为本”，注重班级管理的个性化、差异化和指导性。

针对学生的不同心理和个性，在班级管理中运用一些激励和惩罚措施，让学生们感受到班级管理的规范性和权威性。

4.心理疏导在这个激烈竞争的时代里，同学们的心理素质往往是十分脆弱的。

因此，我每周都会组织班级心理疏导活动，与学生们交流分享，了解他们的生活状态和诉求，给予他们安慰和帮助。

工作感悟在这一年的时间里，我深深地理解了班级德育工作的重要意义，班级基础、管理和氛围要素的重要性等方面，都让我有了更为深刻的认识。

在此也想分享一下我的几点感悟。

1.重视个性化发展每个人的个性都是独特的，班级的德育教育，在注重全员的同时也应该根据不同个体的差异因素，针对性、个性化、差异化的开展教育，因材施教，不同年龄段的学生有不同的成长需要，我们要针对不同层次的学生采取不同的教育方法和措施，让他们得到最有用的帮助。

2.发挥管理作用班级德育教育中，班主任更多的是一种管理人员的角色，只有通过有效的管理才能师出有名.铅笔头。

管理上较为重要的首先是讲规矩，还要做规矩，做到言传身教.杜终饭。

有时候班主任也要求助于其他学科的教师，进行跨学科合作，让德育教育工作和其他学科的教学相互促进。

3.注重方法手段班级德育教育中学生的主体性和学习性更突出，在表现上也不如学科教育那么直观和清晰，班主任需要做好方法指导和手段的组织安排.洋农药。

九年级班主任德育工作总结一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生人都喜欢被表扬。

优等生需要表扬，学困生更需要表扬。

作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给倪众、张鸣放、王雨薇、顾欣欣等同学奖状，他们非常高兴。

在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励；总成绩在年级进步5名以上的也奖励；，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。

从此以后，得奖状的同学从没间断，其中王哲同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。

基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。

二、身正为范，身教重于言教首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。

用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。

对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。

三、创造有优良学风、团结向上的班级首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。

其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。

第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。

初三班主任个人德育工作总结一、总体概述经过一年的个人德育工作，我以班级为单位，积极组织学生开展各类德育活动，注重培养学生良好的思想道德素养和行为习惯。

在这个过程中，我坚持德育工作与教学工作相结合，注重引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，增强学生的社会责任感和道德意识。

下面是我个人德育工作的总结。

二、教育目标的制定在制定教育目标时，我注重将德育与学校的整体目标相结合，针对初三学生的特点和需求，确定了以下教育目标：1. 培养学生正确的价值观念和人生观，提高他们的道德素养。

2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

3. 培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心和自尊心。

三、德育活动的组织与开展我在班级中组织了各类德育活动，以培养学生的道德修养和社会责任感。

具体的活动包括：1. 集体活动：组织学生参加班级集体活动，如班级篮球比赛、登山活动等，通过团队协作和竞争来培养学生的集体荣誉感和团队精神。

2. 社会实践：组织学生参观社区或公益机构，开展爱心志愿者活动，让学生亲自参与到社会实践中，了解社会问题并积极参与解决。

3. 德育讲座：邀请有关专家和学者举办德育讲座，通过讲座的形式向学生传授正确的价值观和人生观，帮助他们树立积极向上的人生目标。

4. 日常教育：在日常教育中，我注重培养学生的礼貌和待人接物的能力，鼓励学生关心他人、帮助他人，培养他们的同情心和友爱之情。

四、德育成果的评估与反思在个人德育工作中，我注重对学生的德育成果进行评估和反思，以评估工作的效果并不断改进自己的工作方法。

具体的评估方式包括：1. 日常观察：通过观察学生的言行举止以及与他人的关系，评估学生的德育成果。

2. 家庭问卷：定期发放家庭问卷，征求家长的意见和建议，了解学生在家庭中的表现以及家长对我的工作的评价。

3. 学生自评：鼓励学生自己评估自己的德育成果，帮助他们反思自己的不足并制定改进计划。

通过以上的评估与反思，我发现个别学生在德育方面仍存在一些问题，如个人行为不够规范、缺乏社会责任感等。