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《教育的细节》读后感•相关推荐《教育的细节》读后感（精选36篇）当赏读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《教育的细节》读后感，希望能够帮助到大家。
《教育的细节》读后感篇1这些天读了朱永通《教育的细节》一书，这本书从五个部分叙述——“活在观念里” “守住教育的重心” “一厘米之变” “教育中的习以为常” “过有思考的较教书生活” ，文字朴实、真挚，正如网络评论的那样“能穿透灵魂、体现育人智慧” ，是一本关于教育的有价值值得阅读的好书。
其中的点点滴滴的生活事例给这本教育学专著赢来了很多的吸引力，让工作在教育一线的我产生种种共鸣，作者对我们教育一线中看似平常的现象的深度解读让人敬佩，更受其感染愿做那个1厘米的改变者。
在看到《一厘米之变》这一章节时，前引中的这几句话觉得说得特别好：坚持一厘米之变，即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变。
小如一厘米的改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的“习惯无意识”，积少成多，就能引发更多更大的改变。
教育改革悠悠万难，细思量，并非“顶层设计”不够美妙亦非推广力度跟不上，而是再铿锵的改革步伐，几无例外要止步于观念性的“习惯无意识”。
常听人说，我们不能改变这个世界，就改变自己。
事实上，改变自己，也就间接改变了这个世界，因为我们每个人都是这个世界的一分子。
但改变自己，谈何容易！每个人都活在观念性的“习惯无意识”里，对太多太快的改变，有平天生的恐惧感，抵制是出于自我保护的必然反应。
所以，古人概叹：江山易改，本性难移。
好在是“难移”，而非不能移。
古人所叹之“难”，一则难在看见自已需要改变的地方，这需要自觉和反思；二则难在找到改变自已的恰当方式，这需要智慧和坚持。
作为整日忙碌的教育工作者，尤其是一线教师，能在一地鸡毛式的工作中，觉察到一个个看似很小的教育行为，可点滴积累并逐步成为难解的大问题，对于我个人只是努力去改变自己，期待今天迈出的一小步，明天可以收获一片蓝天。
教育的细节读后感5篇教育的细节读后感篇1今天，孙老师说要让我们读一本叫《教育的55个细节》的书，我们都很奇怪。
我们带着好奇的心情去看了这本书中的5篇文章：《吃饭时保持良好的习惯》、《主动帮他人捡起他人掉落的东西》、《餐后要负责自己的垃圾》、《收到别人递的东西要说谢谢》、《和他人相碰要着动说对不起》。
我觉得文章讲得很有道理。
我最喜欢《餐后要负责自己的垃圾》一文。
因为平时我们在学校食堂用餐时总会偷偷讲话，有时将唾沫星子溅到别人的碗里，很不卫生。
吃完饭我们的餐桌还要别人帮忙清理，也很不应该。
我们应该要养成良好的的饮食习惯和必要的卫生习惯。
教育的细节读后感篇2第一次借到这本书，只是轻慢的浏览了一下，没什么感觉。
当这本书再次传到我手中的时候，这么一本书不看那不是浪费吗？当我看下去的时候，我发现书中讲述的全是教育细节，细节中见精神。
这些细节都是为了唤醒学生的心灵，唤醒内心深处的善良，唤醒青春的激情，唤醒年少的斗志，唤醒深埋心中的正义……心醒了，就会看看这个美丽的世界；心醒了，就会审视自己的生活；心醒了，就会扬长避短……教育就是要唤醒，就是要唤醒心灵。
第一辑：唤醒心灵需要智慧有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育能润物无声。
教育智慧从何而来？在经年累月的教育实践中，我们以崇高的教育理想、坚定的教育信仰、丰富的教育理论作经，以健全的人格、深广的爱心、广博的知识为纬，启迪心灵，陶冶情操，开启心智，为学生幸福度日，合理做人（鲁迅语）奠基，酿造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。
……第二辑：唤醒心灵需要爱爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂；爱，是教育的生命。
这份真爱来自于人性，更来自心灵。
这份教育来自责任，更来自天职。
它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。
教师的爱，无处不在。
一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进学生心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。
教育的细节的读书心得体会（精选22篇）教育的细节的读书心得体会篇1陈鹤琴老先生说，孩子是充满活力和成长的，有潜力和创造力，只要善于引导就可以成才，我认为这是有道理的，所以记住了这句话。
今后，我将以此为教学指导，通过生动的活动进行教学，让学生快乐地学习。
“活教育”的教学原则之一是，在学校的所有活动中，孩子应该被允许做他们自己能做的事情。
没有哪个孩子不爱活动，也没有哪个孩子不喜欢自己做的事情。
当他自己做这件事的时候，他与事物有了直接的接触。
有了实践的经验，他知道做事情的困难，从而认识到事情的本质。
当一个孩子知道动手的好处时，他的兴趣就会越来越强烈，兴趣就会越来越浓厚，想做的事情就会越来越多，这样他做事情的能力就会越来越强，他整个人就会越来越自信。
“生教育”的教学理念给我留下了深刻的印象。
积极的鼓励胜过消极的制裁。
没有一个人不喜欢别人说他的好话，也没有一个人喜欢别人说他的坏话。
这种心理是每个人都有的，我们可以用这种心理来鼓励孩子如何表现，如何学习。
教育是一个漫长的过程，教育应该像春风化雨露一样滋润每一个孩子的心灵，让幼苗长成参天大树。
小学语文教学涉及面广，知识点琐碎，学生的教育可以从细节入手，从培养学生的自信心入手。
所以培养学生的自信心应该从学生的角度出发。
有的同学成绩不好，但是声音条件很好，可以让他带同学去读课文。
一些学生有很强的表达能力，可以提前布置作业。
让他们在课前五分钟讲一个小故事。
有些同学性格内向，但字迹工整干净，对于这些好地方应该及时表扬。
人生最大的乐事，就是在成长的关键时期遇上一个好老师，一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，而且要有良好的语言艺术。
让我们花更多的时间去了解学生，找出学生的闪光点，欣赏孩子才是真正爱孩子的。
《活教育》就像一个巨大的宝藏，值得仔细阅读。
教育的细节的读书心得体会篇2前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。
古语云：“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。
2024年《教育的细节》课外书读书心得《教育的细节》是一本非常有启发性的书籍，作者在书中细致地剖析了教育中的一些关键细节，让我对教育有了更深入的理解和思考。
下面我将结合自身的教育经历和阅读心得，谈谈我对这本书的感悟。
首先，书中提到了教育的核心问题是培养学生的创造力和独立思考能力。
作者认为，在当今社会，知识的获取已经不再是难题，而是如何将这些知识转化为实际能力的问题。
教育应该培养学生的创新意识和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
这一观点让我深思，因为我在学校里的教育过程中，经常感觉到只是在接受知识的灌输，缺乏对实际问题的思考和应用能力的培养。
其次，书中讨论了教师的角色和责任。
作者认为，教师应该是学生的引路人，而不是知识的传授者。
教师应该注重培养学生的兴趣和激发他们的学习动力，引导他们主动探索和思考。
这让我想起了我的一位老师，他总是能够用生动的教学方式引起我们的兴趣。
他会组织学生们进行讨论和实践活动，让我们亲身体验知识的魅力。
通过这种方式，我们对知识的学习更加主动和深入。
这让我明白了一个道理：只有真正关心学生，用心对待他们的学习，才能真正成为一名好的教育者。
此外，书中还探讨了家庭教育的重要性。
作者指出，家庭是孩子的第一任教育者，家庭环境和教育方式会直接影响孩子的发展。
家长应该为孩子提供良好的教育环境，关心他们的学习和成长。
同时，家庭教育也需要注重培养孩子的自主性和合作能力，教会他们独立思考和解决问题的能力。
这与我自己在家庭教育方面的体验相呼应。
我记得小时候，父母总是鼓励我主动学习，并给予我自由探索的空间。
他们也会与我进行沟通和讨论，帮助我解决问题。
这种家庭教育方式使我从小就养成了主动学习和思考的习惯，对我的发展起到了积极的影响。
最后，书中提到了教育中的一些细节问题，如评价方式和教室氛围的营造。
作者指出，传统的考试评价过于强调记忆和机械化的掌握，不能真正反映学生的能力和潜力。
教育应该注重培养学生的创新和解决实际问题的能力，评价方式也应该更加多样化和灵活。
教育的细节读书心得体会范文教育的细节读书心得体会范文在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。
教育的细节读书心得体会范文一最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。
教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。
给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。
一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。
一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。
教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。
在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。
以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。
在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。
教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。
教育的细节读后感在读完《教育的细节》这本书后，我深深地被作者的观点所触动。
这本书不仅仅是一部教育理论的著作，更是一部关于人性和情感的探讨。
作者通过对教育中的细节进行深入的分析和思考，揭示了教育的本质和意义，让我对教育有了全新的认识。
在书中，作者提到了教育中的细节，比如老师的微笑、学生的眼神、课堂的氛围等等。
这些看似微不足道的细节，实际上却是教育中最重要的部分。
因为这些细节所体现出来的是人与人之间的情感交流和关怀。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。
只有当教师用心去关注学生的每一个细节，才能真正做到教育的全面发展。
在我读书的过程中，我深有感触地发现，教育的细节不仅仅存在于课堂上，还存在于学校的各个角落。
比如学校的环境、学生的作业、学生之间的交往等等，都是教育的细节。
这些细节的存在，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们不能忽视任何一个细节，都要用心去对待。
只有当我们真正关注每一个细节的时候，才能做好教育工作。
除此之外，作者还提到了教育中的情感交流。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的情感的培养。
只有当学生感受到了老师的关怀和爱护，才能真正做到教育的目的。
因此，教师要用心去对待每一个学生，给予他们足够的关爱和鼓励。
只有当学生感受到了这种情感的交流，才能更好地学习和成长。
通过阅读《教育的细节》，我对教育有了全新的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的培养。
只有当我们用心去对待教育中的每一个细节，才能做到真正的教育。
希望每一位教师都能够用心去对待教育中的每一个细节，让教育变得更加美好。
教育的细节读书心得体会最近读了朱永通先生的《教育的细节》一书，感触颇深。
书中没有长篇大论的教育理论，而是通过一个个鲜活的教育小故事，揭示了教育中容易被忽视的细节，让我对教育有了新的认识和思考。
教育无小事，事事皆教育。
书中提到的很多细节，看似微不足道，却对学生的成长有着深远的影响。
比如，教师的一个不经意的眼神、一句随口而出的评价，都可能在学生的心中种下一颗种子，影响他们的自信心和价值观。
这让我深刻地认识到，作为教师，我们要时刻注意自己的言行举止，因为我们的一举一动都在潜移默化地影响着学生。
书中有一个故事让我印象特别深刻。
一位老师在课堂上提问，一个平时成绩不太好的学生举起了手，老师犹豫了一下，还是让他回答了问题。
但当这个学生回答错误时，老师随口说了一句：“你怎么连这么简单的问题都不会？”就是这一句话，让这个学生从此再也不愿意主动回答问题了。
这个故事让我反思自己的教学行为，我们是否也曾在不经意间伤害了学生的自尊心和积极性？也许我们认为只是一句无心之语，但对于学生来说，可能就是一次沉重的打击。
教育的细节还体现在对学生个体差异的关注上。
每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和学习能力。
我们不能用统一的标准去衡量和要求所有的学生，而应该因材施教，关注每个学生的发展需求。
比如，对于学习能力较强的学生，我们可以提供更具挑战性的任务，激发他们的潜力；对于学习困难的学生，我们要给予更多的耐心和帮助，鼓励他们逐步克服困难。
只有这样，才能让每个学生都能在教育中找到自己的位置，获得成长和进步。
在班级管理方面，细节同样重要。
一个整洁有序的教室环境，可以让学生心情愉悦，提高学习效率；一套合理的班级规章制度，可以培养学生的规则意识和自律能力。
而这些细节的落实，需要我们老师用心去思考和设计。
比如，如何安排班级的座位，既能保证公平，又能促进学生之间的交流与合作；如何制定班级的奖惩制度，既能起到激励作用，又能让学生心服口服。
这些看似琐碎的事情，其实都蕴含着教育的智慧。
《教育的细节》读后感《教育的细节》是一本关于教育的书籍，作者通过自身的亲身经历和对教育的深度思考，探讨了教育中的一些看似微小但却十分重要的细节。
阅读完这本书后，我深感教育的重要性和复杂性，同时也对教育的细节有了更深入的理解和关注。
作者在书中提到了很多教育中容易被忽略的细节，其中最令我印象深刻的是对学习环境的重视。
作者认为，营造一个良好的学习环境对学生的学习效果有着巨大的影响。
学习环境应该安静、整洁、舒适，并且具备一定的创造性和启发性，这样才能激发学生的学习热情和积极性。
通过详细描述了自己改善学习环境的经历，作者让我深刻认识到了学习环境对学习的重要性。
此外，作者还强调了教育中注重细节的必要性。
例如，教师在布置作业时，应该详细说明要求和目标；在考试时，应该制定明确的考试规则和评分标准。
这些细微的改变，能够让学生更好地理解和完成学习任务，提高学生的学习效果。
另外，书中还提到了教育中对学生的个体关怀。
作者认为，每一个学生都是独特的，都有自己的学习风格、学习能力和兴趣爱好。
作为教育者，我们应该尊重每一个学生的差异，并根据学生的个性特点给予他们个性化的教育。
只有真正了解每一个学生的需求和特点，才能更好地引导他们的学习，帮助他们发掘自我潜能。
通过阅读《教育的细节》，我深感教育的任务并非只是传授知识，而是负责培养学生的全面发展。
教育不仅仅是教室里的知识传授，还包括学生的心理健康、人际关系等方面。
如何培养学生的品德、情商和创新精神，同样重要且困难。
只有将这些细微的问题纳入到教育的范畴中，我们才能更好地肩负起培养下一代的责任。
在读完《教育的细节》后，我不禁反思自己对教育的认识和实践。
以前，我更关注教育中的大方向和重要课程，而忽视了教育中的许多细节。
然而，教育中的细节决定了整个教育的质量和效果。
因此，作为一名教育者，我们需要时刻关注教育中的细节，不断改进并提高自己的教育能力。
总而言之，《教育的细节》这本书通过讲述故事和阐述观点，深入分析了教育中的一些容易被忽略的细节，并提出了一些改进的方法和建议。
《教育的细节》读后感《〈教育的细节〉读后感》读完《教育的细节》这本书，我仿佛经历了一场奇妙的心灵之旅。
书中没有那些高深莫测的教育理论，有的只是一个个真实而细腻的教育细节，就像发生在我们身边一样，亲切又熟悉。
作者通过这些看似微不足道的细节，揭示了教育的真谛。
这让我不禁想起了自己上学时的一段经历。
那时候，我读初中，我们的班主任是一位姓王的老师。
王老师教我们数学，他身材高大，总是带着一副黑框眼镜，看起来很严肃。
一开始，大家都有点怕他。
记得有一次数学考试，我的成绩很不理想，心里特别沮丧。
本以为王老师会狠狠地批评我，可没想到，他把我叫到了办公室，没有大声训斥，而是轻轻地让我坐下。
他拿出我的试卷，一道题一道题地跟我分析，声音温和而有耐心。
“这道题啊，你看，其实就是公式没记住。
别灰心，多做几道类似的题巩固一下就好啦。
”他指着试卷上的错题说。
我低着头，不敢看他的眼睛，心里却暗暗感动。
他没有责备我，而是在帮我找问题，教我解决的方法。
还有一次，上数学课的时候，我因为前一天晚上没睡好，一直在打瞌睡。
王老师看到了，没有当场点名批评我，而是在讲完一个知识点后，讲了一个小笑话。
同学们都哈哈大笑起来，我也一下子清醒了。
后来我才知道，那个小笑话是王老师专门为了让我清醒讲的。
王老师还特别注重培养我们的团队合作精神。
有一次，他组织了一场数学竞赛，让我们自由分组。
我和几个成绩不太好的同学一组，心里特别没底。
可王老师却鼓励我们说：“别担心，大家一起努力，说不定能创造奇迹呢！”在准备竞赛的过程中，我们遇到了很多难题，但是大家互相帮助，一起讨论，一起解决。
王老师也会时不时地过来给我们一些指导和建议。
最终，我们小组居然获得了第二名的好成绩！那时候，我们每个人的脸上都洋溢着自豪和喜悦。
王老师对我们的关心不仅仅在学习上，还在生活中。
有个同学家里经济条件不好，冬天的时候还穿着很单薄的衣服。
王老师知道后，默默地买了一件棉衣送给他。
那个同学接过棉衣的时候，眼里闪着泪花。
《教育的细节》读后感推荐（３）篇２０２４年〖《教育的细节》读后感第【1】篇〗最近，我认真阅读了《给教师的建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。
学生失败的同时，我们也失败了。
”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。
他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。
每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。
让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。
相信我心一定有收获。
教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。
教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
2023年《教育的细节》读书心得15篇《教育的细节》读书心得1暑假里，我有幸拜读了朱永通先生的《教育的细节》一书。
拿到书本，一行小字跃入眼帘——警惕细节中的魔鬼，让天使常驻。
何为魔鬼？何为天使？当我一页一页翻看着的时候，我想我似乎明白了……《教育的细节》这一书其实是一个个案例，一个个故事片段，有他女儿教育成长的真实经历，有他到各地学校的所见所闻，以小见大，娓娓道来，他不似教育类书本中的大段大段的道理哲学，更像是话家常般的阐述，读之让人耳目一新。
如《单独的座位》、《课堂中的道具》、《怎么和孩子说话》，这些细节常在我们的教学生涯中遇见，可也常常被我们忽略。
当我读完这些文字的时候，我不禁在想，如果换做是我，我会怎么做？其中让我印象最深的还是朱永通先生提到的《一厘米之变》，看到这个标题，我就想到了我们班的一个小朋友哲哲。
哲哲小朋友，长得非常帅气，很聪明，上课回答问题都能回答到点子上，数学操作也做的又快又好。
可就是这样一个本来应该很讨人喜欢的小家伙，在班级的一日活动中，你会听到很多的告状声，哲哲抢积木了，哲哲把小朋友弄哭了……遇到这样的情况，我们老师都会想怎么让他变好呢？其实改变他人何其不易，不如试着改变自己。
也许你会觉得你改了他怎么还是这样？那么不如想我改的是不是不够，再多一厘米如何？抱着这样的心态，我们两位老师、阿姨、孩子的妈妈甚至孩子的.整个家庭都在悄悄的变化，在这样的变化中你再去观察孩子，你会发现孩子也在悄然的发生着变化，从原来的迫不及待到现在的学会等待，从原来的不敢放手到现在的其乐融融……也许有时候还是很调皮，但是只要我们继续坚持每天一厘米，相信孩子也会越来越好。
俗话说：态度决定高度，细节决定成败，教育的细节关系着教育的成败。
而“一厘米之变”所变化的就是种种细节，包括观念的“一厘米之变”、教育重心的“一厘米之变”、对教育中习以为常的事情的“一厘米之变”……坚持一厘米之变，从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变，积少成多，量变产生质变。
《教育的细节》读书心得2高三里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育故事情节》这本书。
这本书的作者是格温。
斯奈德。
科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业硕士学位与。
她汽车修理幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、理工大学教师和教育培训者。
本书着重关系介绍如何培养儿童的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。
她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错判、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。
对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。
我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间出去和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的`环境。
要想到玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。
要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。
只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的集体生活。
”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍静下心来看完这本书后我又细细研读了第二遍。
在重读的过程中，我也在思考这样几个结构性问题：我在实际的工作和生活中应该借助如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些其他工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也难再生成一些惯性，对自己的文化教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等探究的深入还是不够的，通过学习和自省也希望山东鲁能自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。
读完这本书后，我觉得汲取我从书中吸取了很多有用的东西，给我下一阶段的工作会带来很大的帮助。
我希望幼教工作者们都来看看这本好书。
《教育的细节》读书心得3本学期，我有幸读了朱永通老师的《教育的细节》。
他在书中直面教育现实中司空见惯的种种问题，切中要害，思想深邃。
书中没有对宏大叙事的理论阐释，只有面对一个个教育细节的理性思考，既启迪智慧，又滋养心灵，是追根溯源、探寻教育本质不可或缺的“活的范本”。
教育无大事，细节见功夫。
细节的力量在于捍卫常识。
书中对很多教育细节的思考，唤醒了我们对常识的尊重和敬畏。
阅读品味中，我们会不自觉地和朱永通老师一同进行深层次的拷问，继而反观自身，或颔首称赞，或汗颜不已。
如《润泽的座位》一文中，他从女儿受伤的经历中发现了一个经常被忽略的细节：如果班级学生数为奇数时，怎么安排那一个单独的座位？在惯性思考中多是消极惩罚的答案，而福建清林小学却把这样特殊的座位变成了“表扬的座位”。
在郑也夫先生《后物欲时代的来临》中，我们看到了这一做法和“喜新厌旧”背后的理性分析：“追新”构成的适度刺激，变成了激励学生的媒介，暗合了人性炫耀的本能，激发了潜在的正能量，体现了润泽人性的价值和意义。
再如：公开课借班上课时，面对陌生的学生如何进行称呼？朱永通老师为我们介绍了台湾教师的做法：在课前发给每个学生一张白纸（往往是一面已经使用过的），让学生对折起来，做成姓名牌，然后写上自己的名字，放在课桌的前面。
多么巧妙的举措啊！可是，日常我们有过这样的思考吗？有过类似别具一格的举措吗？更如《头发上的教育学》，书中针对山东某学生因受不了学校要求其剪发而跳楼身亡的事件提醒我们不可忽略的两个基本常识——一是面对“个案”事件，不要动辄就把矛头扩展到学校甚至整个教育的抽象目标上。
只有回到“具体问题具体分析”的基本常识，才会于事有补，于人有益；二是对于学校“统一要求”的规范，我们要回到“人们认可的规范和他们合理的基本礼仪是有关系的”这一基本常识上来思辨。
这种对常识的捍卫，无疑能避免全民陷入唯恐天下不乱的“新闻化”狂欢。
细微之处多常识，细微之处藏卓见。
捍卫常识，大而言之就是捍卫未来；小而言之，就是对规律和人性的尊重。
细节的力量在于理性的批判和建设。
纵观全书，朱永通老师以敏锐的视角不动声色地真实记录了这些年他在教育界的所见所闻。
审视之中难免忧思，也不乏批判，但他不囿于一时情绪上的发泄和愤慨，更多的是客观省察后的理性思辨。
让我们在“自我发现”的同时，还能增强“自我变革”的'行动力。
在《你有传播意识吗》中，朱永通老师又语重心长地提醒管理者一定要注意三种传播方式：一是镜像传播（包括图片、文字说明、视频等）——切记要有原创意识和消毒意识。
剔除有违教育原理或现代文明的元素；二是现象传播（有些事情或事故在学校里发生的概率难以控制，具有一定的普遍性）——一定要坚守住一以贯之的原则和底线，避免死缠烂打后的麻烦；三是故事传播——对学校里面发生的富有教育意义的事情应及时捕捉，提炼故事，助其成为美谈，为学校加分。
尤其是传播工具的管理，如微信、QQ群等要规范化和艺术化管理，让学校多一些正能量的故事，少些负面的事故。
类似的思考和提醒比比皆是。
在逼仄的教育现实面前，人性难免会在种种权衡中被迫萎缩。
但是教育一定要直面现实的问题，直面人性的善恶，不逃避，不伪装。
一味的批判会赢得群情的回应，但这种非理性的情绪宣泄于事无补，于人无益。
正如朱永通老师倡导的“一厘米之变”——“从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变。
小如一厘米的改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的‘习惯无意识’，积少成多，就能引发更大的改变。
”的确如此，在仰望星空的时候，我们更需要关注的是建设之路如何根植素朴的大地，哪怕有暂时的弯路，但拐角处总有会有惊喜，有亮光，哪怕很微弱。
微，也是一粒种子，一份力量，一种希望……朱永通老师在《教育的细节》一书后记中说：一本书物理意义上的重量轻如鸿毛，但“化学反应”意义上的重量却有无穷的意味。
岂止如此呢？于他，或许只是个体的“精神侧影”，但于读者而言，这种潜藏的富足却是一种莫大的“正向力量”，它如精神暗夜里“自明的火种”，将鼓舞千千万万个你我不断匍匐前行。
《教育的细节》读书心得4拿到这本书，我首先从目录就看到了这本书的基本内容，从每一章节的标题就能找到对我有帮助的内容。
在序言里，它有这么一段话“在重读的过程中，请花点时间思考：书中分两大辑：一是与幼儿相处；一是与家长相处。
这也是老师最频繁接触的两大对象。
在读第一辑时，我结合自己的教学行为不断的反思，是否能有效地与幼儿交流；是否采用合理的教育教学手段；是否能让幼儿之间积极健康的成长？其中，我可喜的看到自己与幼儿之间基本没有交流障碍，我能尊重幼儿，关注每个不同的孩子；但我也发现自己在采取某些方法的时候还不够成熟，要以最大程度的促进幼儿的成长为前提，今后可以借鉴小贴士中的提示，更好的开展教育教学工作。
在这次阅读中，我将重点放在了第二辑，关于家园工作。
虽然，参与工作到现在与家长相处的也非常融洽，合作的非常愉快，做了班主任，家长如果有问题肯定会首先找到自己，这有点让我紧张。
看到书中也有介绍相关的内容，就仔仔细细的阅读起来，特别是第五第六章节，如何利用家长资源，如何让自己成为家长信任的老师。
通过阅读，我还是抓住了核心，注重细节是关键。
要加强家长对自己的信任，得看老师对孩子的.关注，对细节的把握。
当你真的有关注每个孩子，那当家长来询问时就能很好的有的放矢。
家长关注的往往也无外乎孩子在园的生活情况（包括有用餐、午睡、幼儿之间的相处等）还有就是学习情况（学了什么，会什么），既然知道家长想知道一些什么，那我可以事先做好准备：如书中介绍的一些细节工作，可以通过记录（案头、照片、摄影等）将幼儿的一些生活状态、幼儿作品等用相关形式展现给家长。
另外就是充分利用好和家长互动和沟通的渠道，如一些家园之窗、宝宝成长册等，通过一些温馨的小细节，如贴课表、写有意义的校园通讯等，让家长更清晰的知道幼儿在园的状态；而家长会则是更为直接的互动，虽然自己还不是一位家长，但几年来的专业学习和切身的与孩子相处，也渐渐的知道孩子的心声，理解家长的心意，在与家长沟通时也能比较淡定，有信心，相信自己在不断的学习后，会对接下来的家长工作有更大的把握。
威廉.詹姆士说：“智慧就是懂得应该忽略什么。
”相信用心读过此书的教师一定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的智慧，走向成功的职业人生。
《教育的细节》读书心得5最近，我阅读了《教育的细节》这一本书。
接下去谈谈自己教育的一点感悟。
从大学毕业至今已从事初中英语教学十三年了。
从当初一个懵懂、稚嫩的小后生，我变得更加成熟。
回顾这些年的教学经历，我觉得是快乐与痛苦并存。
和学生在一起，心情会变得愉悦，心态也会更年轻。
但面对成堆的作业和班级的琐事时而会变得烦恼。
但虽然工作中有少量苦楚，我从没有放弃过。
因为对于我来说，它就是一份事业。
