六年级习作指导课《场面描写》优秀教案及教学反思

《场面描写》教案教学目标：1、了解什么是场面描写以及注意事项。

2、欣赏精彩的场面描写的范文，分析写好场面描写的方法。

3、学会写好场面描写。

教学重点：掌握场面描写的方法教学难点：写好场面描写教学过程：一、导入：今天这节课，老师和同学们共同学习记叙文中的场面描写。

二、检查课前预习：1、对下列说法作出正误判断。

Ａ、叙述是对人物的经历及事件的发展变化过程进行表述，或对人物、事件的概貌作介绍、说明和交代。

叙述重在反映对象的“真”。

Ｂ、描写是指用形象化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画，使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。

与叙述相比，描写还要揭示对象的“美”。

Ｃ、描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写。

场面描写按描写空间分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写对象分，有全景式场面和特写式场面。

Ｄ、场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。

场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。

2、请结合以上表述，认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的场面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。

A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一针兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。

B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。

刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的———老人的手；纤细嫩滑的———少女的手；宽厚有力的———壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。

地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。

C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。

就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。

场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。

2. 培养学生观察和描绘场面的能力。

3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写。

4. 提高学生作文的表达能力和创造力。

二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用2. 场面描写的方法和技巧3. 场面描写的注意事项4. 实例分析和练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，让学生观察并描述画面中的场景，引出场面描写的话题。

2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，介绍场面描写的方法和技巧，如观察角度的选择、描绘细节的运用等。

3. 实例分析：分析一些优秀的场面描写作文，让学生了解场面描写的效果和魅力。

4. 练习：让学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，互相交流并给出建议。

5. 总结：对学生的练习进行点评，强调场面描写的重要性和注意事项。

四、教学评价：1. 学生对场面描写的基本概念和作用的掌握程度。

2. 学生观察和描绘场面的能力。

3. 学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写的能力。

4. 学生作文的表达能力和创造力。

五、教学资源：1. 场面描写的相关书籍和文章。

2. 画面或图片用于导入和练习。

3. 作文纸和评分标准。

教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习成果。

根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。

教师还应关注学生在练习中的问题和困惑，给予个别指导和帮助，确保学生能够更好地掌握场面描写的方法和技巧。

六、教学活动：1. 让学生回顾上节课所学的场面描写的基本概念和方法。

2. 学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用上节课所学的技巧和方法。

3. 每组派一名代表上台展示他们的场面描写作品，其他学生听后给出建议和评价。

4. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

七、教学活动：1. 让学生阅读一些优秀的场面描写作文，分析其写作技巧和表达方式。

2. 学生进行场面描写的写作练习，要求运用所学的写作技巧和表达方式。

场面描写作文指导教案第一章：场面描写概述1.1 什么是场面描写解释场面描写的概念，即对一定时间、地点、人物活动等场景的描绘。

强调场面描写在作文中的重要性，能够营造氛围、展示情节、表现人物性格等。

1.2 场面描写的目的和作用讲解场面描写在写作中的目的，如揭示主题、展示冲突、渲染气氛等。

分析场面描写对读者感知和情感的影响。

第二章：观察和体验2.1 观察的方法和技巧教授观察的基本方法，如用感官观察、注意细节、抓住特点等。

指导学生进行实地观察，培养观察能力和细致入微的观察力。

2.2 体验的重要性强调写作来源于生活体验，指导学生从个人经历中寻找场面描写的素材。

鼓励学生积极参与各种活动，增强生活体验。

第三章：场面描写的基本要素3.1 时间与场景的设定讲解时间在场面描写中的作用，如时辰、季节、年代等。

指导学生如何描述场景的背景、环境、空间布局等。

3.2 人物与动作的描绘教授如何塑造人物形象，包括外貌、性格、言行举止等。

指导学生通过人物的动作、表情、语言等描写展现人物在场面中的角色和情感。

第四章：气氛的营造与情感的表达4.1 气氛的营造讲解如何通过场景描写营造出特定的氛围，如喜庆、悲伤、紧张等。

引导学生运用景物、声音、色彩等元素来营造气氛。

4.2 情感的表达教授如何在场面描写中表达人物的内心情感，如快乐、愤怒、忧虑等。

指导学生运用修辞手法、细节描写等技巧来表达情感。

第五章：场面描写的练习与创作5.1 场面描写的练习方法提供不同的场面描写练习题目，指导学生进行写作练习。

强调修改和润色的重要性，指导学生进行自我检查和修改。

5.2 创作自己的场面描写作文鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个性的场面描写作文。

提供作文指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。

第六章：感官描写与细节刻画6.1 感官描写的运用讲解如何在场面描写中运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写。

指导学生通过感官描写来丰富场面，使读者能够身临其境。

写作指导：场面描写教学设计【教学目标】1、让学生明确场面描写的意义，通过有针对性的指导和训练切实培养进行场面描写的能力。

2、了解点面结合的写作手法，可以分析出文章中的点面结合段落。

3、引导学生将多种写作方法结合，把场面描写点面结合的方法运用到具体的写作当中。

【教学重点、难点】重点：引导学生通过材料，探究得出点面结合的写作方法。

难点：在阅读中，分析点面结合的段落。

【教学过程】一、导入：同学们，大家好，今天我们来学习场面描写中点面结合的写作手法。

那么，什么是场面描写？场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为中心的画面的描写，场面描写一般由人、事、境构成，常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

第二单元的语文要素是学会用点面结合写场面，我们以《狼牙上五壮士》中诱敌上山的场面为例进行分析。

二、例文分析：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

那么，这里面哪些是整体的描写，也就是面的描写呢？“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

”这一段就是面的描写，作者在进行面的描写时眼观全景，关注群体。

通过描写人物群体体现了五位战士的勇猛机智。

点的描写在这里。

“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。

”“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。

六年级习作指导课《场面描写》优秀教案及教学反思在批改平时的练笔及考场作文时发现不少同学写记叙文不会描写场面，使得文章内容干瘪，缺乏生活气息。

练习写场面是训练同学写好记叙文的一项基础训练。

在一般记叙文的写作中，常常根据表达主题的需要，在叙述事件的过程中，安排一些或大或小的场面描写，这样不仅能展示具体实在的生活画面，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，刻画人物性格。

为了为记叙文写作训练打下了坚实的基础，特设计这节作文课。

《腕力王对抗赛》是我执教的一堂小学作文训练课。

设计此课的原因有两个：一是这个班是新接手的，我发现学生对写作的逆反心理较大；二是班内的几个男同学在课间曾经进行扳手腕游戏。

因此，我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。

学情分析本班学生共有73人，语文优秀生只有20人，差生占了一半过，写作文有一定的困难，所以我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。

教学时利用多媒体等设备，作文课与体育课相结合等等，激发学生学习情感，投入学习。

教学目标学习目标：1、了解“场面”与“场面描写”的内涵。

2、探究得出场面描写的基本方法，能用准确生动的语言描述比赛场面，表达自己的独特感受和真切体验3、学会在材料中获取学习信息，学习用心观察生活。

教学重点和难点学习重点：探究得出场面描写的基本方法：突出气氛特征，突出中心；点面结合。

学习难点：探寻突出气氛特征和场面描写的“点”：特定镜头的写法。

1、游戏场面营造活动：两只小蜜蜂游戏2、导入:今天我们习作的内容是场面描写，先看学习目标：学生对游戏比较感兴趣，情感得到激发。

1、简练的导入后及时出示训练目标，使学生在上课伊始就了解了本节课的学习任务，使学生的学习更具针对性。

2、创设问题情境，从学生熟悉的生活导入，调动学生参与，引发他们思考。

写作指导教案——场面描写一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的概念及其在写作中的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写的方法和技巧。

3. 通过实例分析，使学生能够独立进行场面描写，丰富写作内容。

二、教学内容：1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，实例分析。

2. 难点：如何将场面描写与故事情节、人物性格等有机结合，提高写作效果。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考场面描写在写作中的重要性。

2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。

3. 实例分析：分析优秀作品中的场面描写，引导学生领悟其中的要点。

4. 演练：让学生分组进行场面描写练习，互相评价、指导。

五、课后作业：1. 结合自己所写的作品，进行场面描写练习，要求描写生动、具体、富有情感。

2. 选取一篇优秀作品，分析其中的场面描写方法与技巧，写在作业本上。

3. 下一节课分享自己的作业，互相学习、交流。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体作品，掌握场面描写的方法和技巧。

2. 运用练习法，引导学生动手实践，提高场面描写的实际能力。

3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。

七、教学准备：1. 准备相关文学作品，用于讲解和分析场面描写的方法与技巧。

2. 准备练习场景，让学生进行场面描写的实践演练。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 作品分享：评价学生在课堂分享中的表现，以及他们的场面描写作品。

九、教学拓展：1. 邀请作家或资深编辑进行讲座，分享场面描写的心得和经验。

2. 组织学生参加写作比赛，鼓励他们将场面描写应用于实际写作中。

3. 开展写作小组活动，让学生相互评改、讨论，提高写作技巧。

场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。

2. 培养学生观察和感知场面的能力。

3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写。

4. 提高学生写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用。

2. 场面描写的方法和技巧。

3. 场面描写的练习和修改。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生思考如何用文字描绘这幅画面，引出场面描写的话题。

2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，举例说明场面描写的方法和技巧。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用所学的方法和技巧。

4. 展示：每组选出一个代表，将他们的作品展示给全班同学，让大家一起点评和修改。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对场面描写的理解和掌握程度。

2. 学生练习作品：评估学生的练习作品，关注他们运用场面描写方法和技巧的情况，以及语言表达的准确性和流畅性。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们在写作中的困惑和问题。

五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示场面描写的定义、方法和技巧。

2. 场景图片：准备一些场景图片，用于引导学生进行场面描写练习。

3. 作文纸：为学生准备作文纸，让他们在练习时书写。

4. 作文评价标准：制定作文评价标准，用于评估学生的练习作品。

六、教学扩展活动：1. 举办一场“场景大比拼”活动，让学生们自由组队，选择一个场景进行场面描写，看哪一组的描写最为生动有趣。

2. 邀请学校文学社团的成员或有经验的作家，进行课堂观摩和指导，让学生们受益匪浅。

3. 组织学生参观校园或周边环境，现场进行场面描写练习，提高学生的观察力和描写能力。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面。

针对学生在写作中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。

场面描写教案教案标题：场面描写教案教案目标：1. 学生能够理解场面描写的定义和重要性。

2. 学生能够运用适当的词汇和句式来描述场面。

3. 学生能够运用场面描写的技巧，使写作更加生动有趣。

教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回忆他们曾经阅读过的一本书、看过的一部电影或参加过的一次活动。

请他们描述当时的场面，例如地点、人物、气氛等。

- 引导学生思考场面描写的重要性，以及如何通过场面描写来吸引读者或观众的注意力。

2. 讲解（10分钟）：- 解释场面描写的定义：场面描写是通过适当的词汇、句式和修辞手法来描绘一个特定场景或情景的写作技巧。

- 引导学生分析场面描写的作用：增强读者的阅读体验、帮助读者更好地理解故事情节、创造生动的想象力和感官体验等。

- 提供一些常用的场面描写词汇和句式，并解释其用法和效果。

3. 练习（15分钟）：- 分发一些场景图片给学生，要求他们根据图片进行场面描写练习。

- 学生可以使用之前讲解的词汇和句式，也可以自己创造新的表达方式。

- 鼓励学生在描述场景时注意使用形容词、动词和副词等来增强描写效果。

4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生分享他们的场面描写作品，并进行同伴评价。

- 引导学生讨论不同场面描写的优点和不足之处，以及如何改进自己的写作技巧。

- 提供一些范例场面描写，让学生分析其中的技巧和特点。

5. 拓展活动（10分钟）：- 要求学生选择一个自己喜欢的场景，例如公园、海滩或者森林，并进行场面描写。

- 鼓励学生尝试使用更多的修辞手法，例如比喻、拟人等，来增加描写的层次和深度。

- 学生可以将自己的作品分享给同伴，并互相提供反馈和建议。

6. 总结（5分钟）：- 引导学生总结场面描写的重要性和技巧。

- 鼓励学生在日常写作中运用场面描写，以提升作品的质量和吸引力。

教学资源：- 场景图片- 范例场面描写文本- 学生作品评价表格。

场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。

2. 培养学生观察、感受和表达能力。

3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。

4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。

2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。

3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。

4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。

5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。

6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。

7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。

五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。

2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。

3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。

3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。

2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。

写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生理解场面描写的概念及作用。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用场面描写展示人物性格、表现事件主题。

二、教学内容1. 场面描写的定义：场面描写是对一个特定的时间、地点内人物活动、环境氛围的描写，它可以展示人物性格、表现事件主题。

2. 场面描写的作用：刻画人物、渲染气氛、推动情节发展、展示时代背景等。

3. 场面描写的方法：动静结合、点面结合、虚实结合等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：场面描写的概念、作用及方法。

2. 教学难点：如何运用场面描写展示人物性格、表现事件主题。

四、教学过程1. 导入：通过展示一组画面，让学生感受场面描写的力量，引发学生对场面描写的兴趣。

2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用及方法。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选取一个场景，运用场面描写的方法进行描绘，展示人物性格和事件主题。

4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师进行点评和指导。

5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个场景，运用场面描写的方法进行创作，展示人物性格和事件主题。

教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂讨论的活跃程度以及学生对场面描写方法的掌握程度来评价学生的学习效果。

六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇优秀的场面描写文章，如《红楼梦》中的贾府盛宴等。

2. 分析讲解：分析文章中的场面描写方法、作用以及如何展示人物性格、表现事件主题。

3. 学生讨论：让学生结合案例，讨论场面描写在文中的具体作用和效果。

七、场面描写实战演练1. 题目设定：以学校运动会为背景，描绘一个热闹的场面，展示人物性格和事件主题。

2. 写作指导：引导学生运用场面描写的方法，注意人物的动作、表情、语言等方面的描绘。

3. 学生创作：学生独立完成作文，教师巡回指导。

八、作文展示与评价1. 学生展示：每组推荐一篇佳作，进行课堂展示。