场面描写片段作文指导课件

《荆轲刺秦王》 易水诀别
《安塞腰鼓》 欢庆表演
悲壮凄凉、同仇敌忾
气势磅礴 豪放火烈
思考：为什么两个场面的气氛不同？ 气氛要与场面和谐
怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。
怎样进行场面描写
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
怎样进行场面描写
第二，要写出气氛。气氛是人在 一定环境中看到的景象或感觉到的一 种情绪或感情。无论什么场面，都会 有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛； 比赛场面有紧张的气氛；送别场面有 难舍难分的气氛等等。要写出场面应 有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使 人有种身临其境的感觉。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”， 一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他 右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅 速向上提起左脚，在身后人群的推拥下， 他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着 力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个 手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖” 的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命 地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地 挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短 的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她 使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一 双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了 一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是 一场不同寻求的战斗呀！

大闹学堂
未去时，从脑后飕的一声，早见一方砚瓦飞来，并不知系 何人打来的，幸未打着，却又打在旁人的座上，这座上乃是 贾兰贾菌．贾菌如何忍得住，便两手抱起书匣子来，照那边 抡了去．终是身小力薄，却抡不到那里，刚到宝玉秦钟桌案 上就落了下来．只听哗啷啷一声，砸在桌上，书本纸片等至 于笔砚之物撒了一桌，又把宝玉的一碗茶也砸得碗碎茶 流．贾菌便跳出来，要揪打那一个飞砚的．金荣此时随手抓 了一根毛竹大板在手，地狭人多，那里经得舞动长板．茗烟 早吃了一下，乱嚷："你们还不来动手！"宝玉还有三个小厮： 一名锄药，一名扫红，一名墨雨．这三个岂有不淘气的，一 齐乱嚷："小妇养的！动了兵器了！"墨雨遂掇起一根门闩， 扫红锄药手中都是马鞭子，蜂拥而上．贾瑞急的拦一回这个， 劝一回那个，谁听他的话，肆行大闹．众顽童也有趁势帮着 打太平拳助乐的，也有胆小藏在一边的，也有直立在桌上拍 着手儿乱笑，喝着声儿叫打的．登时间鼎沸起来．
选材 目的
明确
表达 结构
合理 出彩
1、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛 3 、人物描写，环境描写相结合
深刻
完整 巧妙
1 、按照一定顺序 2 、点面结合 1、生动 2、质朴 3、凝练 4、清丽 5、豪放、6、婉约…
语言
通顺 传神
出乱子啦....
大闹学堂
未去时，从脑后飕的一声，早见一方砚瓦飞来，并不知系 何人打来的，幸未打着，却又打在旁人的座上，这座上乃是 贾兰贾菌．贾菌如何忍得住，便两手抱起书匣子来，照那边 抡了去．终是身小力薄，却抡不到那里，刚到宝玉秦钟桌案 上就落了下来．只听哗啷啷一声，砸在桌上，书本纸片等至 于笔砚之物撒了一桌，又把宝玉的一碗茶也砸得碗碎茶 流．贾菌便跳出来，要揪打那一个飞砚的．金荣此时随手抓 了一根毛竹大板在手，地狭人多，那里经得舞动长板．茗烟 早吃了一下，乱嚷："你们还不来动手！"宝玉还有三个小厮： 一名锄药，一名扫红，一名墨雨．这三个岂有不淘气的，一 齐乱嚷："小妇养的！动了兵器了！"墨雨遂掇起一根门闩， 扫红锄药手中都是马鞭子，蜂拥而上．贾瑞急的拦一回这个， 劝一回那个，谁听他的话，肆行大闹．众顽童也有趁势帮着 打太平拳助乐的，也有胆小藏在一边的，也有直立在桌上拍 着手儿乱笑，喝着声儿叫打的．登时间鼎沸起来．

课堂比拼二:
请你用这种方法再把刚才讨论
的场面描写一下吧！
2018/10/4
总结:
1、要营造氛围； 2、要点面结合； 3、要语言形象； 4、要渗透感情； 5、要表达主题； 6、要凸现性格。
诊断:
原稿:随着终场的哨声响起，我班的“长劲鹿”
一个远投，蓝球在空中划出一道弧线。“投中 了！”“3分球！”霎时间，我班反败为胜，超过 对方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分，长劲鹿他们五人，激动地抱成一团， 继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的 结局沸腾了起来，欢呼声、鼓掌声响个不停。 修改后：场外的观众也为这意想不到的结局 沸腾起来了。欢呼声，此起彼伏；鼓掌声，经 久不息。声如雨前轰隆的雷声，势如大海汹涌 的波涛。声势之大，可谓排山倒海。
2018/10/4
小组讨论：请同学们讨论
一下：以上四个场面哪 一个最好，为什么？
妙招一：点面结合
2018/10/4
课堂比拼一:
请把你们小组刚才讨论
的场面描写下来吧！ （100字左右）
2018/10/4
欣赏:
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” 说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先 还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。 湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着 桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂 着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不 出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。 探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他 奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也 有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣 裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选 自《红楼梦》曹雪芹）

课堂比拼二:
请你用这种方法再把刚才讨论
的场面描写一下吧！
2018/8/8
总结:
1、要营造氛围； 2、要点面结合； 3、要语言形象； 4、要渗透感情； 5、要表达主题； 6、要凸现性格。
诊断:
原稿:随着终场的哨声响起，我班的“长劲鹿”
一个远投，蓝球在空中划出一道弧线。“投中 了！”“3分球！”霎时间，我班反败为胜，超过 对方一分，长劲鹿他们五人，激动地抱成一团， 继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的 结局沸腾了起来，欢呼声、鼓掌声响个不停。 修改后：场外的观众也为这意想不到的结局 沸腾起来了。欢呼声，此起彼伏；鼓掌声，经 久不息。声如雨前轰隆的雷声，势如大海汹涌 的波涛。声势之大，可谓排山倒海。
讨论：修改之后的描写
好在哪里？
充分发挥了想象力和遣词造句的 能力，使用了整齐的对偶句式和 比喻夸张的修辞方法，扩写了一 下场外的情况，成功地强化了当 时那激动人心的场面。所以场面 描写还可以运用联想和想象。
学以致用：
任选一题进行一个生动传神的 场面描写

场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。 它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素：人,环境,情节。
注意：
场面描写与环境描写的不同：环境 描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的，只有这样，这个场面 才是有声有色的。
C、“独眼龙”也许是久经“沙
场”，一马当先。就在车门打 开的瞬间，只见他右手一把抓 住门上的扶手，身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上，左手 猛力将车上欲下不得的人群拔 开，右脚向后一蹬，迅速向上 提起左脚，在身后人群的推拥 下，他终于如愿以偿地钻进了 车。

运动场上——
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃 ，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到 松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在 起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横 杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像 凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过 栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片 掌声。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
结尾：
抒发自己的真是感受。
大显身手 让我们运用学到的方法 来描述印象深刻的场面
诗歌朗诵会
今天 我当 大厨
活动让孩子的生活更丰富！ 实践让孩子的体验更真实！ 合作让孩子的友谊更牢固！ 生活丰富了作文才会更精彩！
旭日弘文---走在成就孩子的路上！
谢谢大家！
当考试收卷铃声响起时——
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
这篇文章表现出了拔河比赛的什么 氛围？


第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂 扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗 手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼， 一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微 微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了 那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援 朝中„„，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们 的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心 头。 “第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人 们„„”我们的歌声也许不那么标准，也许不那么洪亮， 但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、 大江南北。

作用 1.塑造人物，表现主题 2.渲染气氛，烘Байду номын сангаас事物 3.明示、暗点主题
场面描写注意的地方
1.要交待清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等， 这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然 环境中发生的。 2.要在写好总体的基础上写具体。 写场面时，要对场面有总体概括，使读者 对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、写具体，做 到有点、有面。
3.要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到 的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛， 如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气 氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 4.写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画 面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面 时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可 以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教 师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾 勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学 的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

1、场面背景（时间、地点、人物、事情） 2、突出主角 3、先描写整个场面，再写细节 4、注意人物动作、语言、神态
2020/5/24
看一看 练一练：
观察图片，结合自己的挤车经历，运 用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” ，结合自己的挤车经历，运 用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” 字样……
课外练笔：
任选一题进行一个生动传 神的场面描写：
1.考前一小时； 2.夏天暴雨即将来临； 3.交通堵塞的时候。
片段一：
下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操
场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的 女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个的成绩赢 得比赛的胜利。
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数 不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是 欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得 脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动 跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦 的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人 都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的 笑容。
18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

1、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛? 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？ 3 、 这些表现手法的使用有什么好处？ Page 9
一、注意写好每一个“点”
场面的描写，首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里，不同位置、不同身份的人，所表现 的状态是不同的，他们的言行举止、心理 活动也不相同。
Page 15
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃， 像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松 软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起 跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆 前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌 空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏 杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌 声。
Page 16
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向 自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面， 有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整 整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的 扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。
Page 17
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布 走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖 布，把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖 看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生 委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一 下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦 起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在 手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无 影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树 正在向我点头笑哩！
Page 6
作用
渲染气氛
概念 作用
场 面 描 写

考考你
跳大绳比赛开始了，同学们都神情 紧张，严阵以待……
今天天气晴朗，万里无云，是个放 飞筝的好天气……
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
心理描写
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下 来了。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千 万别让我不及格啊！”
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面传来的喧闹 声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了“激 流勇进”，水花溅了我一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相 撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普 乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。
文似看山不喜平
详略得当
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就 起床了，结果爸爸却不在家。