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《我召唤青青的小树林》习题
一、基础过关
1．看拼音写词语。
yì yánɡ dùn cuî ké shîu kuí wú chú fánɡ
（）（）（）
（）
2．积累下列词语，选择其中的四个写一段80字左右的话，要有中心。
召唤一簇细碎轻浅狂喜掠过新枝
二、综合训练
1．从课文的第二、三、四、五、节中任选一节，用生动的词语描写其展现
的画面（字数不限）
2．说说下列诗句的特点。
（1）摇一簇早春的新叶/那是绿色的旗帜
（2）春风轻浅地掠过林梢/我们一路吹着柳梢
三、拓展应用
“我召唤青春的的小树林/同我一起到原野上飞奔”句包含了诗人怎样的愿望和情感？
参考答案
一、基础过关
1．抑扬顿挫咳嗽魁梧厨房
2．略
二、综合训练
（1）运用了比喻和拟人的修辞手法，“摇”表现除了飞奔的感觉，似乎微风佛过：“绿色的旗帜”则表现出，一树新绿迎风招展的新春活力。
（2）“轻浅”和“掠过”写出了春风的轻巧和和煦，“吹着柳梢”既写出了欢乐的氛围，又拟人化的表现了柳枝轻拂的柔美。
三、拓展应用
提示：春天到来时的欢乐和冲动，也表现了诗人对平凡工作的赞美，以及一种积极向上、朝气蓬勃的力量，一种喜悦而投入的激情。
《我召唤青青的小树林》习题一、基础过关选择正确读音。
车夫挣扎（zhā zā zhá）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú ）上药，扎（zhā zā zhá）好绷带，又给他扎（zhā zā zhá ）了一剂止疼针。
二、综合训练先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。
不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀可见一（）独（）匠心妙笔生（）脍（）人口巧（）天工雅俗共（）我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用来赞美达。
芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说。
三、拓展应用课外阅读①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……②( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。
夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。
《我召唤青青的小树林》资料
作品集
1933年6月10日出生于北京（那时叫北平）一个职员家庭。
1945年夏天，从小学进入中学。
处女作是1946年4月发表在报纸上地一篇杂文《由口舌说起》，批评了习于飞短流长的社会现象。
从那时起，他在参与反对国民党政府的学生运动的同时，写了不少杂文、诗歌和散文式的小说。
1949年初，北京解放，他终止了在大学一年级的学业，到北京电台工作。
他的第一本诗集《歌唱北京城》(1951)和第二本诗集《到远方去》（1955），收入50年代初期写的抒情诗，其中一些表现了年轻一代的理想和激情，又有个性色彩的诗，为他赢得了读者的最初的声誉。
20世纪五十年代即为有影响力的青年诗人，后转向散文，杂感写作。
但是不久，由于他的诗和杂文中触及某些不公正和反民主的社会现象，受到批评和斗争。
直到1978年，他被剥夺发表作品的权利达20年之久。
其间，在1962年春有些解冻的迹象，他得以写了一个剧本，发表了几首诗和一篇小说；这年秋天，那篇写亲子之情而不涉及阶级斗争的小说又遭到公开抨击。
他在1979年初恢复政治名誉。
从1980年到1986年，出版了《献给历史的情歌》、《在远方》、《如花怒放》、《迟开的花》、《邵燕祥抒情长诗集》等八种诗集和诗选，还有诗评集《赠给十八岁的诗人》、《晨昏随笔》，杂文集《蜜和刺》、《忧乐百篇》。
从1980年前后发表《切不可巴望好皇帝》等杂文开始，又写了大量的杂文，批评各种社会弊病。
现为中国作协理事和主席团委员，中国笔会中心会员。
1。
人教版部编本六年级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案是不是在找这个？这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案，希望能够帮助到大家。
第一课《草原》一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
这样写就达到了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了他要去哪儿我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。
这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。
”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我!”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗回来记得找我。
沪教版课改六年级上第三单元教学指导第三单元童心是诗一、单元要求1、知识与能力：A了解一点诗歌的表现手法，体会诗歌通过联想、想象的方法创造的美好的意境。
B通过朗读体会诗歌语言形象、凝练的特点。
C了解诗歌中的押韵并尝试运用押韵来创作诗歌。
2、过程与方法：A组元：《天上的街市》与《内陆之夜》B组元：《留住童年》与《六月》C1+N：《我召唤青青的小树林》+现代诗欣赏3、情感、态度和价值观：A引导学生感悟童年的美好，感受成长的快乐。
B培养学生追求光明和理想，追求幸福生活的人生观。
C从诗中去体会作者的感情，激发学生创作诗歌的兴趣。
二、教学内容和要求1、《天上的街市》（1）识字：飘渺（2）要求查阅的资料：郭沫若的资料和他创作的其他诗歌；有关联想和想象的资料。
（3）要求领悟的思想内容：领悟诗歌中追求光明和理想，追求幸福生活的思想内容。
（4）要求掌握的阅读知识和能力：认识联想和想象的表现作用；通过反复朗读体会诗歌结构和语言上的美感。
（5）拓展阅读的篇目：学生寻找到的郭沫若创作的其他诗歌如《献诗》《黄海中的哀歌》等，尝试领悟诗歌中追求光明和理想，追求幸福生活的思想内容。
（6）学生文本写作的篇目：谈谈对诗歌的第一印象。
2、《内陆之夜》（1）识字：缎——锻娇——骄畜——蓄（2）要求查阅的资料：哈瑞马丁松的资料；诗歌中的比喻、比拟、夸张。
（3）要求领悟的思想内容：体会诗人与自然相融、喜悦满足的心情。
（4）要求掌握的阅读知识和能力：通过反复朗读引导学生体会景物描写所营造出来的静谧安详的意境；认识修辞手法在诗歌中的作用并尝试在诗歌创作中使用。
（5）学生文本写作的篇目：自创诗歌（要求在创作中尝试使用联想和想象、景物描写、修辞手法。
）3、《留住童年》（1）识字：遗憾弥漫果敢（2）要求查阅的资料：钱万成的资料；诗歌中的押韵。
（3）要求领悟的思想内容：感悟童年的美好，感受成长的快乐，体会即将告别童年时的依恋之情。
（4）要求掌握的阅读知识和能力：通过反复朗读体会诗歌中精美的比喻句所营造的诗歌意境；认识押韵在诗歌创作中的重要性，并尝试在诗歌中使用押韵。
第17课《我召唤青春的小树林》教案（沪教版五四
制六年级上）doc初中语文
教学目标
1、反复朗读，了解诗歌内容，把握诗歌基调。
2、品味词语，展开想象，感受诗歌包蕴的无限激情。
讲明：
本单元主题是〝童心是诗〞，选录的差不多上与儿童有关的诗歌，表现的是童心、童真和童趣。
本诗更是表达了一种生气和热力，它要紧是通过诗歌轻巧的节奏来表现，因此能够朗读为抓手，让学生通过不同形式的朗读来促进摸索与明白得，并结合想象来体会诗歌中准确和生动的动词，由此达到明白得诗歌主旨的目的。
三、思路点拨
本课教学也能够让学生先默读诗歌，然后用自己语言来描述内容，与原先诗歌比较哪种表达方式更好？并讲讲理由。
四、练习举隅
这首诗歌给人节奏轻快、跳跃之感，请举出三个例子来证明。
人教版部编本六年级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案是不是在找这个？这里给大家共享一些人教版部编本六班级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案，希望能够帮忙到大家。
人教版部编本六班级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案第一课《草原》一、朗读课文，想象草原迷人的景象，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
朗读指导：草原迷人的景象主要表达在景象美和人情美。
课文第1自然段自上而下描写了草原漂亮的景象，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热忱好客表达蒙族同胞的人情美。
对草原充满憧憬与宠爱之情，所以本文的朗读基调是热忱奔放、欢畅喜悦的。
二、读下面的句子，答复括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人赞叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一道秀丽的小诗。
（哪句是直接写草原景象的？哪句写了的感受？在写景中融入感受有什么好处？）答：“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景象。
“这种境界，既使人赞叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一道秀丽的小诗。
”这句话写了的感受。
这样写就到达了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的阅历吧，和同学沟通。
答：从草原上主人热忱隆重的远迎客人，主客热忱洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
与同学沟通自己和别人惜别的阅历时，要留意描述清晰当时的详细情景，并表达出依依惜别的情景。
示例：记得读三班级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
《我召唤青青的小树林》习题
一、基础过关
选择正确读音。
车夫挣扎（zhā zā zhá）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú ）上药，扎（zhā zā zhá）好绷带，又给他扎（zhā zā zhá ）了一剂止疼针。
二、综合训练
先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。
不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀可见一（）
独（）匠心妙笔生（）脍（）人口巧（）天工雅俗共（）
我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，
用来赞美达。
芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说。
三、拓展应用
课外阅读
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎
接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。
夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是最普通的花，但又是最珍贵的花。
它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
1．第①自然段运用的修辞手法是，作用是。
2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是。
3．第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是表达了了。
4．第⑤自然段在全文中起了
的作用。
5．理解第⑥自然段中画线句的意思。
（1）“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是。
（2）“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。
6．在文中用“～～”画出一个拟人句
7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。
参考答案
一、基础过关
挣扎（zhá）敷fū子扎zā好绷带，又给他扎（zhā）了一剂止疼针。
二、综合训练
略
三、拓展应用
1．第①自然段运用的修辞手法是排比，作用渲染见过各种花的美好，激起读者的感情（只要贴切即可，答案不唯一）。
2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是然而。
3．反问句改写成陈述句是：上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，就没有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭。
表达了：人民对总理逝世极度悲痛的心情。
（只要贴切即可，答案不唯一） 4．第⑤自然段在全文中起了承上启下的作用。
5． (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是：说它普通是因为这是人民用约做的；说它珍贵是因为代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情。
（只要贴切即可，答案不唯一）
(2)‘‘这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!
6．（1）千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
（2）这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!（答案不唯一）
7、给短文加一个合适的题目花（只要贴切即可，答案不唯一）。
