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C.即书诗四句，并自为其名。
D、卒之为众人，则其受于人者不至也。
6．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？8、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
9、仲永的父亲“不使学”的原因是_____________ ___________,其具体做法是___________________ _____。
10、从最后一段的议论看，作者通过方仲永５岁到２０岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？11.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：我最想对他说：12. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。
你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白：②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、【参考答案】１、北宋；王安石；介甫；半山；政治；文学2、⑴曾经⑵聚，团结⑶文采和道理⑷以宾客之礼相待，把……当作宾客3、⑴pān yè yì⑵chèn ⑶mǐn４、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣⑵“父利其然也……不使学”、“其受于人者不至也”；即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习5、略。
6、D7、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。
8、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
9、父利其然也；日扳仲永环谒于邑人。
10、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
11、是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的12、参考：①方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。
人教版七年级下册第一单元《伤仲永》同步练习1带答案【课文学习目标】一、识记、明白得本课的生字词。
二、能流畅地朗诵课文，把握朗诵文言文的大体方式。
3、能用现代汉语翻译课文，了解文言文翻译的大体方式。
4、明白得文章详略适当的特点。
五、明白得文章所揭露的道理。
六、了解本文的作者王安石。
【课文学习指导】一、自主学习1、依照“提示”默读课文，划出不熟悉的字词。
二、读准下面加点字的字音。
世隶．耕或以钱币乞．之日扳．仲永环谒．于邑．人不能称．前时之闻泯．然世人矣今夫．不受之天3、说明下面句中加点的词。
父异．焉即书．诗四句文理．．皆有可观者邑人奇．之稍稍宾客．．其父或．以钱币乞之父利．其然也日扳．仲永环谒于邑人还自．扬州复．到舅家问焉．卒．之为世人固．世人4、初步阅读课文，试用现代汉语翻译课文，了解课文的大体内容。
五、记下你初读的体会、感受和不明白的地址，以便和教师同窗交流。
二、合作学习和探讨学习一、这篇课文一共三个自然段，能够分为两部份。
请依照下面的划分，归纳出各部份大意。
第一部份（1—-2自然段）叙事：第二部份（ 3 自然段）议论：二、这篇文章的叙事部份一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。
请认真阅读叙事部份后填空。
⑴从“”到“”详写仲永才干极盛。
⑵从“”到“”略写仲永才干枯竭。
⑶从“”到“”略写仲永才智衰退的缘故。
3、先按要求摘句填空，然后答题。
方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。
⑴从上面能够看出方仲永的才能是：（）A、天资聪慧B、平庸无奇C、日益衰退D、与日俱增⑵产生这种结果的缘故是：（）A、何尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之D、不使学4、文章的议论部份，就事说理，说明了作者的才能观。
你以为作者的才能观是如何的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。
（）B、一个人即便有很高的天赋，若是后天不尽力学习，也可不能取得成绩。
七年级语文《伤仲永》同步练习及答案七年级语文《伤仲永》同步练习及答案《伤仲永》同步练习一、阅读《伤仲永》回答下列问题金溪民方仲永，世隶耕。
仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父亲母亲，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就。
其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从祖先还家，于舅家见之。
十二三矣。
令作诗，不可以称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然大家矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为大家，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，这样其贤也，不受之人，且为大家；今夫不受之天，固大家，又不受之人，得为大家而已耶？1、这篇文章的叙事部分一气贯穿而有条有理，详略有致而构造紧凑，内容集中而意旨鲜亮。
请仔细阅读叙事部分后填空。
⑴从 " ”到" ”详写仲永才华极盛。
⑵从 " ”到" ”略写仲永才华枯竭。
⑶从 " ”到" ”略写仲永才华衰败的原由。
第1页/共4页2、先按要求摘句填空，而后答题。
方仲永五岁作诗能"，”并且"；”十二三岁时作的诗已经"；”二十岁就 " ”。
⑴ 从上边能够看出方仲永的才能是：（）A 、天资聪颖B、平凡无奇C、日趋衰败 D 、日新月异⑵ 产生这类结果的原由是：（）A 、何尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之 D 、不使学3、文章的谈论部分，就事说理，表示了作者的才能观。
你以为作者的才能观是如何的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A 、一个人的才能全靠后天学习的，而不是天生就有的。
（）B、一个人即便有很高的天分，假如后天不努力学习，也不会获得成就。
（）C、一个人的才能是天生就有的，没有天分，要想成才是不可能的。
《伤仲永》复习要点14、即书诗四句（写） 15、邑人奇之（对……感到惊奇）16、稍稍宾客其父（把……当作宾客） 17、或以钱币乞之（有的人）18、父利其然也（认为……有利可图） 19、还自扬州（从）20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 21、卒之为众人（最后）固众人（本来） 22、复到舅家问焉（复：又。
焉：代指方仲永的情况）23、自是指物作诗立就（自是：从此。
立就：立刻完成。
）四、通假字。
1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。
自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。
（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。
⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。
⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。
⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。
（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。
这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。
请认真阅读叙事部分后填空。
A未尝识书具，忽啼求之。
B即书诗四句，并自为其名。
C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲"不使学"的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
伤仲永姓名分数一、重点字词注音隶．啼．即．乞．耶．环谒．日扳．仲永不能称．前时之闻仲．尝．邑．币．卒．泯．然从先人还．家今夫．不受之天二、重点字词注解1、通假字：日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵，引。
2、解释加点字：伤．仲永伤，哀伤，叹息。
借旁近与．．．之旁近，附近，这里指邻居。
与，给。
未尝．识书具尝，曾经。
传一．．乡秀才观．之传，传送。
一，全。
观，观赏。
即书．诗四句书，书写。
其文理．．皆有可．观者文理，文采和道理。
可，值得。
彼其．．受之天也彼其，他。
邑人奇．．．之邑人，同县的人。
奇，对……感到惊奇。
卒．之为众人卒，最终。
稍稍宾客．．．．其父稍稍，渐渐。
宾客，以宾客之礼相待。
今夫．不受之天夫，那些。
日．扳仲永环谒．．于邑人日，每天。
环谒，四处拜访。
不使．学使，让。
泯然众人．．．．矣泯然，完全，指原有的特点完全消失众人，常人世隶．耕隶，属于。
或．以钱币乞．之或，有的人。
乞，求取，指花钱求仲永题诗。
固．众人固，本来。
得．为众人而已．耶得，能够。
而，表顺接关系，就已，停止。
不能称．前时之闻称，相当父利．其然也利，认为……有利可图。
父异．焉异，对……感到诧异。
仲永之通悟．．通悟，通达聪慧。
贤于材人．．远矣材人，有才能的人。
则其受于人者不至．也至，达到。
受．之天也受，承受。
且．为众人且，尚且。
从先人还家．．还，返回。
家，家乡。
以养．父母、收族．．为意．养，赡养收，聚、团结收族，和同族的人搞好关系意，内容自是指．．物作诗立就．．是，指示代词，这、此。
指，指定。
立，立刻。
就，完成。
3、一词多义A、贤贤于材人远矣胜过、超过。
如此其贤也好、优秀。
B、闻余闻之也久动词，听说。
不能称前时之闻名词，听闻。
C、然父利其然也指示代词，这种情况。
泯然众人矣……的样子。
D、以或以钱币乞之用其诗以养父母、收族为意把E、于日扳仲永环谒于邑人到于舅家见之在贤于材人远矣比则其受于人者不至也被F、为并自为其名题写其诗以养父母、收族为意作为且为众人成为得为众人而已耶成为G、自并自为其名自己自是指物作诗立就从还自杨州从H、其并自为其名代自己其诗以养父母代诗。
伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具。
忽啼求之，父异焉。
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意。
传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”一、解释下列加点字。
1.伤．仲永哀伤、叹惜2.世隶．耕属于3.未尝．识书具曾经4.父异．焉．对此感到诧异5.借旁．．近与之附近。
这里指邻居6.并自为其名．．．．自己题上自己的名字 7.其诗以养父母、收．团结族为意8.自是．．皆有可观者文采和道理．．从此指物作诗立．就．立刻完成 9.其文理10.稍稍．．以宾客之礼相待其父 11.或以钱币乞．求取之．．渐渐宾客12.父利其然．．．也以此为有利可图13.日扳．通“攀”，牵，引仲永环．四处谒．拜访于邑人14.不能称．相当前时之闻 15.泯然．．众人矣（完全）消失16.仲永之通悟．．通达聪慧 17.受．之天也承受18.受．之天．．也先天得到的19.贤．胜过、超过于材人．．有才能的人远矣20.则其受于人．．没有达到（要求）也．．．后天所受的教育者不至21.彼其．．受之天也他二、一词多义。
即书诗四句（立即）并自为其名（自己）即即更刮目相待（就）还自扬州（从）余闻之也久（听说）贤于材人远矣（超过，胜过）闻不能称前时之闻（名声）贤但闻屏障中抚尺一下（听见）如此其贤也（有才智）今夫不受之天（语气词，无意义）得为众人而已耶（能够）夫得其夫呓语（丈夫）一狼得骨止（得到）借旁近与之（给）日扳仲永环谒于邑人（每天）与日夸父与日逐走（太阳）与蒙论议（和）士别三日（天）即书诗四句（书写）书吾常读书（书本，书籍）三、文学常识。
伤仲永练习题及答案一、选择题1.伤仲永的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B. 战国时期2.伤仲永的父亲是谁？A. 田齐B. 王媯C. 郑国公D. 顾恺之答案：C. 郑国公3.伤仲永因何事而被判死刑？A. 与人争斗而致人死亡B. 犯下盗窃罪C. 挑衅国君D. 被人陷害诬告答案：A. 与人争斗而致人死亡4.伤仲永收到一位女子的感谢信，信中女子自称是谁的女儿？A. 郑国公B. 顾恺之C. 王媯D. 田齐答案：D. 田齐5.伤仲永最终被赦免，原因是什么？A. 国君对他的忠诚感动了国君B. 他跟国君有亲戚关系C. 女子请求国君放过他D. 他的父亲求情赦免了他答案：C. 女子请求国君放过他二、填空题1.伤仲永出生地为_________。
答案：郑国2.伤仲永与谁发生争斗？答案：王媯3.伤仲永对被害人的父母感到__________。
答案：歉意4.伤仲永被判处哪种死刑？答案：凌迟5.伤仲永被赦免的条件是什么？答案：女子请求国君放过他三、简答题1.简述伤仲永与王媯的争斗经过及结果。
答案：伤仲永与王媯发生了一次激烈的争斗。
在一次比武中，伤仲永不小心伤到了王媯，导致王媯受伤甚重，最终不治身亡。
这起事件引起了轩然大波，伤仲永也因此被判处死刑。
2.伤仲永为什么最终被赦免？答案：伤仲永最终被赦免是因为一位女子给国君写信请求放过伤仲永。
女子自称是被伤仲永救过的人，感激之情使她不顾一切地请求国君宽恕伤仲永。
国君被女子的诚恳和感激所打动，最终决定赦免伤仲永。
四、解答题1.伤仲永的故事给你的启示是什么？答案：伤仲永的故事告诉我们一个人的行为会对他人产生深远的影响。
我们应该明智地处理自己的情绪和与他人的关系，避免采取激烈的行动导致不可挽回的后果。
同时，这个故事也提醒我们珍惜亲情和友情，对待他人要有宽容和谅解的态度。
2.你认为伤仲永应该被赦免吗？请说明理由。
答案：个人观点。
这个问题涉及到对伤害他人的行为的评判，以及刑罚与赦免的平衡问题。
《伤仲永》训练试题(含答案)
5、伤仲永(王安石)
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
“
王子曰仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
一、注释
伤仲永伤＿＿＿＿＿。
世隶耕隶＿＿＿＿＿。
仲永生五年生＿＿＿＿＿。
未尝识书具尝＿＿＿＿＿识＿＿＿＿＿。
书具＿＿＿＿＿
忽啼求之啼＿＿＿＿＿求＿＿＿＿＿。
之＿＿＿＿＿
父异焉异＿＿＿＿＿。
焉＿＿＿＿＿
借旁近与之＿＿＿＿＿。
旁近，＿＿＿＿＿。
与＿＿＿＿＿。
之＿＿＿＿＿
其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养＿＿＿＿＿。
收族＿＿＿＿＿
收＿＿＿＿＿意＿＿＿＿＿
传一乡秀才观之一＿＿＿＿＿
自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指＿＿＿＿＿。
就＿＿＿＿＿。
伤仲永练习题及答案伤仲永练习题及答案《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。
讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
下面，小编为大家分享伤仲永练习题及答案，希望对大家有所帮助！《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。
B、其诗/以养父母、收族/为意。
C、余闻之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________。
(用原文填空)5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?我眼中的`方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
《伤仲永》习题阅读课文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就。
其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之。
十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、文章开头介绍了仲永的身世，意在突出什么？2、“余闻之也久”在文中的作用是什么？3、仲永的天赋才华表现在哪些事情上？请列举。
4、仲永的父亲不使学的原因是什么？其具体做法是怎样的？5、用文章原句回答。
(1)“彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的什么内容？(2)作者认为导致仲永“泯然众人矣”的根本原因是什么？6、造成方仲永“泯然众人矣”的原因绝不只一种，你能结合现实具体分析一下吗？答案1、说明方仲永无诗书的熏陶，为下文“父利其然也”埋下伏笔。
2、承上启下。
3、（1）忽啼求之（2）即书诗四句（3）指物作诗立就，其文理皆有可观者。
4、父利其然也；日扳仲永环谒于邑人。
5、（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）则其受于人者不至也。
6、略。
2。
5《伤仲永》测试题（答案版）
二．解释加点字词的意思。
（40分，每空2分）
世隶耕（属于）未尝识书具（曾经）即书诗四句（立即、马上）邑人奇之（同县的人）环谒于邑人（四处拜访）称前时之闻（相当）收族为意（聚，团结）卒之为众人(最终)
自是指物作诗立就（完成）受之天也(承受) 泯然众人矣(消失) 日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引) 父异焉（对……感到惊异）稍稍宾客其父（渐渐）（以宾客之礼相待）父利其然也（以……为利）邑人奇之（对……感到惊奇）贤于才人远矣（比）则其受于人者不至（没有达到要求）伤仲永（哀伤，叹惜）
三、．翻译下列句子。
(21分，每题3分)
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
翻译：他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
3、仲永生五年，未尝识书具。
翻译：仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。
4、卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
5、其诗以养父母、收族为意。
翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。
6、即书诗四句，并自为其名翻译：(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。
7、仲永之通悟，受之天也。
翻译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
四、用原文填空。
（8分，每空1分）
①幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，呼啼求之”；少年仲永才能大不如前，表现为“令作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣”。
（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）“父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。
”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（4）仲永的父亲“不使学”的原因.父利其然也其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。
五．回答问题。
（每题3分，共21分）
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
答：（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。
从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？
答：为后文议论铺设了充分的基础。
（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？
答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。
（5）结尾自然段的作用是什么？答：（5）点明主旨，
（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
答：说明人的天资与后天教育的关系。
（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？
答：童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。
可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。
12．（1）文采和道理；（2）胜过、超过。
（2分）13．C （2分）
14．（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
（2分。
“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确，译错一处扣0．5分）15．受于人者不至；后天教育对成才的重要性。
16．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
（结合原文1分，说出理由1分，共2分）。
