初一新学期历史教学计划

初一历史教学工作计划范文（通用22篇）初一历史教学篇1一、教材分析：本册书主要继续讲述中国古代史自隋唐到清朝前期的知识，主要内容有：第一单元：繁荣与开放的社会；第1课，繁盛一时的隋朝；第2课，“贞观之治”；第3课，“开元盛世”，第4课，科举制的创立，第5课，“和同为一家”；第6课，对外友好往来；第7课，辉煌的隋唐文化(一)；第8课，辉煌的隋唐文化(二)。

第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展；第9课，民族政权并立的时代；第10课，经济重心的南移；第11课，万千气象的宋代社会风貌；第12课，蒙古的兴起与元朝的建立；第13课，灿烂的宋元文化一)；第14课，灿烂的宋元文化(二)。

第三单元：统一多民族国家的巩固和社会危机；第16课，明朝君权的加强；第17课，郑和下西洋与戚继光抗倭；第18课，君主集权的强化；第19课，收复台湾和抗击沙俄；第20课，统一多民族国家的巩固；第21课，明清经济的发展与“闭关锁国”；第22课，时代特点鲜明的明清文化(一)；第23课，时代特点鲜明的明清文化(二)。

二、教学目标：1、通过历史学习，引导学生了解历史事件、历史人物、历史现象及历史发展线索，理解重要的历史概念，认识人类社会不同历史时期主要特征及其发展趋势，使学生能够掌握本册书的基础知识，重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史概念。

2、要求学生初步掌握记忆，分析，综合等方法培养学生表述历史事件的能力。

3、在课堂教学中适当地渗透思想教育，以达到本学科思想教育的要求。

引导学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，继承人类的传统美德，从人类历史发展的进程中理解人生的价值和意义。

为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学方法：1、充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找历史，培养学生观察、考证能力。

避免死记硬背，以减轻学生负担。

2、让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。

七年级历史教学计划(精选15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。

好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的七年级历史教学计划，希望对大家有所帮助。

七年级历史教学计划1学生基本情况：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色的共同理想，树立为实现主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好事业的建设者和接班人。

进一步培养学生运用知识解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

教材：新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

初中历史新学期教学计划标准范本一、学期教学目标教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。

1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，又要了解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。

2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培养学生为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感。

3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培养学生观察和分析问题的能力。

二、教材分析内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象;历史事物和历史人物中，特别是每一个具体历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。

本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。

本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。

但它对引发学生兴趣，培养良好习惯却起着重要作用。

重点：第一单元：北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;"人文初祖"-黄帝第二单元：夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的高超工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化第四单元：三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革难点：第一单元：北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;"人文初祖"-黄帝第二单元：夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的高超工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化第四单元：三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革三、学生基本情况分析学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远，比较陌生，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思想教育，讲清学习历史的重要性，另一方面注意：激发培养学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步提高他们的学习能力。

2024初一历史老师新学期工作计划一、工作目标二、教学计划1.教学内容本学期，我们将学习中国古代史、中国近现代史以及世界古代史和近现代史。

具体教学内容如下：（1）中国古代史：从原始社会到春秋战国，重点学习夏、商、周三个朝代的历史。

（2）中国近现代史：从鸦片战争到新中国成立，重点学习辛亥革命、抗日战争等重大历史事件。

（3）世界古代史：从古希腊、古罗马到中世纪，重点学习古希腊、古罗马的历史。

（4）世界近现代史：从文艺复兴到现代，重点学习英国工业革命、美国独立战争等重大历史事件。

2.教学方法（1）采用案例教学，以具体的历史事件为例，引导学生分析历史背景、历史意义等。

（2）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。

（3）运用多媒体教学，通过图片、视频等素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

三、学生管理1.督促学生按时完成作业，对作业进行认真批改，及时反馈。

2.关注学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导。

3.定期组织课堂小测，检查学生对知识的掌握情况。

四、家校合作1.定期与家长沟通，了解学生的学习情况，反馈学生在学校的表现。

2.邀请家长参加学校组织的家长会，共同探讨学生的教育问题。

3.建立家长群，方便家长了解学校动态，及时解决学生的问题。

五、课外活动1.组织历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣。

2.开展历史主题班会，让学生分享自己的历史故事，增强班级凝聚力。

3.带领学生参观博物馆、纪念馆等历史文化场所，让学生身临其境地感受历史。

六、自我提升1.认真备课，积极参加教研活动，提高自己的教育教学水平。

2.阅读历史书籍，丰富自己的历史知识。

3.学习先进的教育理念，更新教育观念。

补充点：八、学生个性化关怀1.对不同性格、不同学习基础的学生，采取个性化的教学方法，充分调动每个学生的学习积极性。

2.关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的心理障碍。

2024年初一历史教学计划22篇初一历史教学计划1金秋送爽，硕果飘香，崭新的—学年度第一学期如约而至。

为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。

一、指导思想以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。

二、工作目标1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。

2、全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。

3、探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。

4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。

5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。

6、开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。

7、全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。

三、具体措施及安排1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。

2、组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。

3、搞好每周一次的集体备课。

确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。

4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。

5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。

2024年初一历史教师教学计划一、总体目标：通过本学期的历史教学，培养学生对中国历史的兴趣，提升他们的历史素养，使他们能够熟悉中国历史的基本内容，理解历史事件的发展脉络，培养学生批判性思维和历史思维能力，增强他们的国家认同感和文化自信心。

二、教学内容和安排：1. 第一单元：中国古代史的基本概念和方法论（1周）- 了解中国古代史的研究范围和重要性；- 学习历史研究的方法论，培养学生的历史思维能力；- 介绍中国古代史的时代划分、朝代沿革等基本概念。

2. 第二单元：夏、商、周的兴衰和中华文明的形成（2周）- 学习夏、商、周三代的政治、经济、文化特点；- 理解中国古代王朝更替和社会制度变革的原因；- 掌握中华文明的主要内容和基本特点。

3. 第三单元：秦汉时期的统一和文化繁荣（2周）- 学习秦始皇统一六国、推行重要的政治、经济、文化改革；- 理解秦汉时期的法家、道家、儒家思想的兴起和发展；- 分析汉武帝的政治措施和对外扩张的影响。

4. 第四单元：魏晋南北朝时期的政治分裂和文化盛行（2周）- 学习魏晋南北朝时期政治分裂的原因和影响；- 了解魏晋南北朝时期文化的盛行，如文人墨客的活动、佛教的传入等；- 分析南北朝时期对中国历史的影响和启示。

5. 第五单元：隋唐时期的统一和辉煌（2周）- 学习隋文帝、唐太宗统一全国、推行的政治、经济、文化改革；- 理解唐朝的辉煌成就，如科举制度、诗词文化等；- 分析唐朝的外交政策和对世界历史的影响。

6. 第六单元：宋金元时期的政治发展和文化繁荣（2周）- 学习宋金元三个朝代政治变革的原因和影响；- 了解北宋的科技、经济繁荣和文化成就；- 分析金元时期对中国历史和世界历史的影响。

7. 第七单元：明清时期的政治更替和对外关系（2周）- 学习明清时期的历史背景和政治制度；- 了解明清时期的经济、农业、手工业和商业发展；- 理解明清对外关系的变化，如明朝的海禁和清朝的入关。

8. 第八单元：近代中国的社会变革和民族抗争（2周）- 学习近代中国的社会变革，如洋务运动、戊戌变法等；- 分析近代中国的民族抗争，如义和团运动、辛亥革命等；- 掌握近代中国的重大历史事件和人物。

初中历史新学期教学计划在本学期，担任七年级（6）个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。

在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。

一、学生情况分析初一学生总体水平差不多。

历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。

但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

二、教材分析1、教学特点。

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以的要求为依据。

3、体现统一要求与个性发展统一。

、第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。

及时发现不足，及时总结。

第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。

加强培养学生创造精神和实践能力。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

七年级历史新学期教学计划10篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又有了新的学习内容，写一份教学打算，为接下来的工作做打算吧！但是教学打算要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是我为大家整理的关于七年级历史新学期教学打算，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!七年级历史新学期教学打算篇1一、学期三维教学目标：本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史其次局部，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：1、学问与实力：驾驭根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史概念和历史开展的根本线索。

在驾驭根本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，驾驭正确计算历史年头、识别和运用历史图表等根本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获得并处理历史信息的实力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达实力。

形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，逐步了解必须的归纳、分析和判定的逻辑方法，初步形成在独立思索的根底上得出结论的实力;初步了解人类社会是从低级向高级不断开展的、历史开展是有规律的等科学的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。

2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史学问;通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史开展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的说明。

注意探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些根本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得;踊跃参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，造就对历史的理解力。

3、情感、看法、价值观渐渐了解中国国情，理解并酷爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，造就爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生志向。

七年级历史教学计划1前言历史教学是培养学生综合素质和历史意识的重要途径之一。

本教学计划旨在帮助七年级学生系统地学习和了解中国历史的基本知识和核心概念。

通过多元化的教学方法和资源，我们将激发学生的学习兴趣，并培养他们的思考能力和历史思维。

教学目标•了解中国古代的历史起源和基本发展轨迹。

•掌握中国古代的历史事件、人物和文化。

•培养学生的历史思维和批判性思维能力。

•培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容和安排第一单元：中国古代文明的起源本单元旨在让学生了解中国古代文明的起源和基本特点。

通过讲授和讨论，学生将了解以下内容：1.什么是文明？中国古代文明的特点。

2.中国古代的原始社会和氏族社会。

3.中国古代的三皇五帝时期。

4.中国古代的夏、商、西周三代。

本单元的教学时间为两周，具体的教学安排如下：•第一课：认识中国古代文明•第二课：原始社会和氏族社会•第三课：三皇五帝时期•第四课：夏朝的建立和商朝的兴衰•第五课：西周的建立和发展第二单元：中国古代的两河流域文明本单元旨在让学生了解中国古代的两河流域文明及其对中国历史的影响。

通过阅读和讨论，学生将了解以下内容：1.两河流域文明的地理环境和特点。

2.中国古代的夏、商、西周和春秋时期。

3.公元前221年的秦始皇统一中国。

本单元的教学时间为两周，具体的教学安排如下：•第六课：两河流域文明的特点•第七课：夏、商、西周和春秋时期•第八课：秦始皇统一中国教学方法和手段为了提高教学效果和学生的参与度，我们将采用多元化的教学方法和手段，包括：1.小组讨论和合作学习：学生分成小组，共同完成课堂讨论和小组项目。

2.视频和多媒体资源：使用相关视频和多媒体资源帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.互动式教学：使用互动白板等工具，让学生积极参与到课堂教学中。

教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评估方式：1.课堂表现：包括课堂讨论、小组合作和个人表现等。

2.作业和小组项目：通过书面作业和小组项目评估学生对知识的掌握和应用能力。

2024年初一历史上册教学计划样本在当前学期的教学工作中，我将依据学校教学计划，积极推进课程改革，致力于构建先进的课程体系与全面的教学理念，旨在提升学生的语言及教学能力。

进一步促进历史学科与其他学科之间的横向联系，拓展教学深度与广度，努力提升课堂教学质量。

为此，我制定了如下教学计划：一、教材解析本教材以提升学生综合素质为核心，融入时代精神和创新教育理念。

新教材不仅作为教师的教学蓝本，更是学生学习的根本，旨在激发学生学习历史的兴趣，培养学生创新思维与实践能力，同时注重减轻学习负担，并通过启发式教学，帮助学生掌握历史学习方法与技能，增强学生独立学习能力。

二、学生学习情况分析初一年级学生刚刚从小学过渡到初中，对历史学科充满好奇，课堂参与度较高。

部分学生尚缺乏必要的综合分析能力，学习目的性不强，积极性有待提高。

因此，需激发学生的阅读兴趣，让他们体验到学习历史的乐趣。

三、教学思路1. 加强思想政治教育和日常管理，充分发挥非智力因素的作用，对学习困难学生既要激发其学习积极性，又要指导他们学习方法。

2. 深化理想与前途教育、学习目的性教育以及形势教育，确保学生学有所成。

3. 强化质量意识，优化课堂教学，课堂上精讲多练，课后认真开展针对性辅导。

4. 加强对学习困难学生的监督和指导，及时发现问题并解决。

5. 在复习阶段，认真制定复习计划，组织精心的复习，明晰概念，揭示规律，指导学生提高审题和解题速度。

6. 学习老教师经验，经常听课，借鉴优秀教学方法。

7. 认真执行课程标准，培养能力的同时加强思想教育。

8. 采用多样化的教学方式，激发学生学习兴趣，勇于改革创新，积极利用多媒体教学手段。

9. 关注学生的年龄和心理特点，从他们的认知水平出发，鼓励积极参与历史教学活动。

四、教学任务和要求七年级历史教学要求学生掌握基本历史知识，理解重要历史事件、人物和观点，以及重要历史概念。

教学应指导学生学会按时间顺序观察历史发展，培养学生收集、整理和运用历史资料的能力，引导学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，并对历史问题进行简要评述，以增强学生的历史思维能力，提高自主学习能力和创新能力，以及合作与社会实践能力。