大班科学活动传声筒教案反思

2024年幼儿园大班精彩教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容《好玩的传声筒》选自幼儿园大班教材《快乐探索》第三章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作与使用，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，提高幼儿的实践能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进幼儿之间的沟通与交流。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作与使用。

教学重点：声音的产生原理及传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、传声筒模型、教学课件等。

2. 学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个自制的传声筒，邀请两名幼儿进行现场演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远处的声音可以通过传声筒传递过来？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师通过音响播放音乐，让幼儿触摸音响，感受振动。

（2）声音的传播：教师用传声筒模型进行演示，让幼儿了解声音是如何通过传声筒传播的。

3. 制作传声筒（1）发放学具，讲解制作步骤。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习幼儿两人一组，使用自制的传声筒进行对话练习，体验传声筒的乐趣。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、传声筒3. 制作传声筒：步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并进行亲子对话练习。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以用来传递声音？激发幼儿的探索欲望，培养其创新精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：传声筒的制作与使用。

2. 声音产生原理的讲解。

3. 教学过程中的实践情景引入。

教案名称：大班科学活动——好玩的传声筒教案反思一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。

2. 能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索声音传播的欲望。

二、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用竹筒、塑料管等材料制作）、声音道具（如铃铛、玩具小鸟等）。

2. 环境准备：安静的室内活动场地，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传声筒的名称和作用，引发幼儿对传声筒的好奇心。

2. 演示：教师展示传声筒的传递声音原理，让幼儿观察并理解声音是如何通过传声筒传播的。

3. 实践：幼儿分成小组，每组分发一个传声筒和声音道具，引导幼儿动手操作，尝试进行声音传递游戏。

4. 探索：教师提出问题，引导幼儿思考如何使传声筒传递声音更加清晰，鼓励幼儿自由探索和尝试。

5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，回顾传声筒的原理和声音传递的游戏。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与传声筒的制作和声音传递游戏。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握传声筒的原理和运用。

3. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整传声筒的制作材料和声音传递的游戏难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 本次活动结束后，教师应与幼儿进行交流，了解他们对传声筒的认识和感受，为下次活动做好准备。

五、教学评价：1. 幼儿能够了解传声筒的原理，并能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏。

3. 幼儿对科学活动充满兴趣，积极参与探索和尝试，表现出对声音传播的好奇心。

六、活动拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园，与幼儿一起制作传声筒，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 社区探索：组织幼儿走进社区，观察和了解生活中常见的传声筒现象，如大声说话、广播等，让幼儿认识到声音传播在日常生活中的重要性。

2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。

通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。

重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。

2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。

3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。

4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。

5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。

邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。

一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。

2. 能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏，体验科学的乐趣。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、活动准备：1. 物质准备：传声筒若干个，音源（如录音机、手机等）一台，小礼物若干。

2. 环境准备：安静的室内活动场所，每个孩子有一桌一椅。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引起幼儿兴趣。

2. 探索传声筒原理：教师演示传声筒的使用，让幼儿观察并思考声音是如何通过传声筒传递的。

3. 动手制作传声筒：教师引导幼儿step--step 制作传声筒，过程中注意培养幼儿的动手操作能力。

4. 传声筒游戏：教师组织幼儿进行传声筒游戏，如“悄悄话”、“传情达意”等，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享活动心得，总结传声筒的原理及使用方法。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对传声筒原理的掌握程度。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手操作能力。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作传声筒，并进行家庭内的传声筒游戏。

2. 环境创设：在班级科学角展示幼儿制作的传声筒，鼓励幼儿相互交流、分享。

3. 课程拓展：邀请家长参与，开展亲子传声筒活动，增进亲子关系。

六、活动准备：1. 物质准备：宽敞的室内活动场地，足够数量的传声筒，音源设备，小礼物。

2. 环境准备：安静的室内活动场所，每个孩子有一桌一椅，保证活动秩序。

七、活动过程：1. 活动导入：教师通过简短讲解，激发幼儿对传声筒的好奇心，引导幼儿探索声音传递的奥秘。

2. 探索传声筒原理：教师演示传声筒的使用，讲解声音在传声筒中的传播过程，引导幼儿观察和思考。

3. 动手制作传声筒：教师带领幼儿step--step 制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力，并在过程中加深对传声筒原理的理解。

大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。

在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。

同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。

二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。

•声音是通过传播媒介传递的。

•噪音和声音有所区别。

三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。

2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。

3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。

四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。

1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。

步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。

步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。

步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。

步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。

2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。

•将制作好的传声筒递给他们。

•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。

•重复第三步，直到最后一个人完成。

3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。

•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。

五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。

在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“声音的传播”。

教学内容主要包括声音是如何产生的，声音的传播需要介质，传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 通过制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 让幼儿在实践活动中，感受声音的奇妙，激发幼儿的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。

教学重点：传声筒的制作与使用，以及声音的产生。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，录音机，绳子，纸杯，铁丝，胶带等。

学具：每组一套传声筒材料（绳子，纸杯，铁丝，胶带），剪刀，彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测他们在做什么。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解声音的产生和传播原理，以及传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的制作方法，动手制作传声筒。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：需要介质（如空气、水等）3. 传声筒制作方法：a. 准备材料：绳子，纸杯，铁丝，胶带b. 将纸杯底部打孔，穿入铁丝，固定在纸杯边缘c. 将绳子系在纸杯底部，另一端固定在另一个纸杯上d. 用胶带固定传声筒的连接处七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用传声筒与家人进行对话，记录下来对话内容。

b. 你觉得传声筒的原理是什么？请用自己的话简单描述。

2. 答案：a. 对话内容自拟。

b. 传声筒的原理：声音通过绳子这个介质传播，使得声音能够在两个纸杯之间传递。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在制作传声筒的过程中，幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。

大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的传声筒》一、教学目标1.了解传声筒的原理。

2.学会制作传声筒。

3.理解声音的传播过程。

二、教学内容1.问题引入：老师准备一个传声筒，让学生用传声筒通报信息，观察学生对传声筒的反应，引出问题：“传声筒是怎么实现声音传播的呢？”2.观察实验：老师向学生展示传声筒的制作过程，要求学生做好观察记录。

老师制作传声筒的流程如下：•准备一个纸杯、铝箔、剪刀、胶水。

•将铝箔剪成一个长条形。

•将铝箔折成两半并滚成圆筒。

•用胶水在纸杯底部涂抹胶水。

•将铝箔圆筒放在纸杯上方并缠绕铝箔圆筒。

•将铝箔固定在纸杯上。

3.正文部分：传声筒的讲解。

•老师讲解传声筒的结构和原理，向学生解释声音是如何通过传声筒进行传播的。

•老师启发学生讨论传声筒的设计，并且鼓励学生自己设计新的声音传播装置。

4.实践环节：制作传声筒。

•学生自己动手制作传声筒。

•学生观察传声筒的制作过程，理解传声筒的制作原理。

5.教育回顾：•老师带领学生回顾本节课的内容和学习成果。

•学生分享自己的思考和创新想法，交流发现和解决问题的过程。

三、教学反思1.教学理念：本节课注重学生的实践体验和自我探索，一方面，让学生理解声音和传声筒的原理，另一方面，鼓励学生积极思考和动手创新。

传声筒的制作过程是每一个学生都产生浓厚兴趣的环节，而在这个过程中学生能够理解声音的反射和传播原理，并发扬探索创新精神。

2.教学策略：创新是人类进步的基石，通过激发学生的好奇心和兴趣，让每一个学生从实践中体验，从实践中发挥想象力，以及各种探究的实践经验，使学生能够更好地理解知识，培养过程中的探究能力和实践操作能力。

3.教学评价：本课程强调了实践教学和探究教学的理念，通过动手制作传声筒的过程，学生自觉地理解了声音传播的重要性，更好地体验到学习的魅力和乐趣。

同时，学生根据教学内容和思考提出的新点子也表明，教育教学能够更好地促进学生的创新能力和智慧潜能发掘。

四、总结本节课是一次充满创新和实践的科技教育体验课堂。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。

教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）介绍传声筒的原理与制作方法。

3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。

2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。

但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。

大班科学优质课教案及教学反思《传声筒》教学目标1.通过实操操作，掌握简单电路原理；2.培养大班幼儿的团队协作精神；3.提高幼儿的创造性思维能力及解决问题能力；4.通过实际体验，发现和培养幼儿对科学的兴趣爱好。

教学重难点教学重点：1.简单电路原理；2.团队协作精神的培养。

教学难点：1.操作中遇到的实际问题；2.如何对复杂问题进行综合分析和解决。

教学内容一、引入首先，通过视频和图片等多种形式向幼儿介绍传声筒的作用和原理，并与幼儿展开互动讨论，引发幼儿的好奇心和兴趣。

二、实验操作1.给出一份简单电路原理的分析表，让幼儿动手操作，制作出一个传声筒并进行测试。

2.让幼儿分为小组，共同制作传声筒，从而培养团队协作精神。

三、探究在幼儿制作完成并进行测试之后，引导他们对实验结果进行观察和探究。

通过问题引导和探究，培养幼儿的创造性思维能力和解决问题能力。

四、小结对本次实验的结果进行总结和归纳，并结合实际生活中的例子，给大班幼儿讲解更多的关于电路的知识。

教学反思本次科学优质课，主要通过实操操作和团队协作来培养大班幼儿的创造性思维能力和解决问题能力。

在教学过程中，我发现了以下问题：1.部分幼儿对于电路原理的理解能力较弱，操作时存在困难；2.正确解决复杂问题的能力有待提高。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取更加多样化的教学方法，既注重理论知识的讲解，也注重实际操作的引导，并通过多种形式来激发幼儿的学习热情和积极性。

同时，我也会提醒家长，希望他们能在家中陪伴孩子进行电路实验，帮助孩子更好地理解和掌握科学知识。

以上就是本次科学优质课的总结和反思，谢谢大家！。