xx年六年级培优补差工作计划范文

六年级第二学期培优辅差工作计划六年级第二学期培优辅差工作计划（通用4篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编精心整理的六年级第二学期培优辅差工作计划（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级第二学期培优辅差工作计划1“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。

只有及时而细致地做好这一工作。

才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

一、培优辅差名单：培优对象：辅困对象：二、采取措施：（一）对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

（二）做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

（三）有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

（四）充分运用活动：1、采用一优生带辅一学困生的“一帮一”行动。

小学六年级培优补差的工作计划（14篇）小学六年级培优补差的工作计划篇1本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。

一、采取的主要措施1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。

3.在课堂上创造机会，用优等生的学习思维和方法去影响差生。

4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。

5.加强格式和写作的整体性。

6.在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的关键。

语文是活的，它的生命在于主体参与下不断生成的语境和流动的语流。

只有当他们主动时，学生才会有学习的热情。

7.以试卷为线索，真正在一试一精讲、一试一收获的知识点上加强和巩固训练。

8.对差生取得的每一个进步都给予肯定，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现的机会，激发他们的学习热情和成功感。

二、我进行的有效尝试1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。

2.中期要背诵经典古诗词，积累成语、谚语，课内外的好词好句。

3、长期塑心的结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。

我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。

三、我的工作特色以先进创新的教学理念、生动有趣的教学风格、灵活多样的教学方法、严谨耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，引领他们从语文中生活，在生活中学习语文。

2024年小学六年级培优辅差计划范本第一部分：培优计划一、目标设定1. 提高学生学习能力和成绩水平，使他们能够顺利完成小学六年级的学习任务。

2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的学习和未来的发展打下坚实基础。

二、培优方法1. 个性化学习：根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和学习目标，提供针对性的辅导和指导。

2. 合作学习：鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队合作和协作能力。

3. 多元化教学：通过多种教学方法和学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三、培优内容1. 语文：注重培养学生的阅读和写作能力，加强诗歌鉴赏和作文训练，提高学生的语言表达和思维能力。

2. 数学：重点加强学生的数学基本概念和解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维，提高他们的数学素养。

3. 英语：注重培养学生的听说读写能力，加强英语口语训练和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。

4. 科学：扩宽学生的科学知识面，培养他们的科学探究能力，提高学生的科学思维和创新意识。

四、培优计划安排1. 每天安排专门的学习时间，进行个性化辅导和指导。

2. 每周组织学生进行一次合作学习活动，提高他们的合作和交流能力。

3. 每月组织学生参加一次学科竞赛或科学实验活动，提高他们的学科素养和实践能力。

第二部分：辅差计划一、目标设定1. 针对学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩，达到合格线以上的水平。

2. 针对学习能力较差的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习能力。

二、辅差方法1. 给予学生个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

2. 鼓励学生多参加课外辅导班和学科辅导班，补充学习资源。

3. 建立家校联系，与家长共同协作，共同关注学生的学习情况。

三、辅差内容1. 语文：注重培养学生的基本阅读理解能力和写作能力。

2. 数学：重点加强学生的基本数学运算和解题能力。

3. 英语：注重培养学生的基本听说读写能力，提高他们的英语应用能力。

小学六年级培优补差工作计划小学六年级培优补差工作计划(3篇)日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的小学六年级培优补差工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级培优补差工作计划1一、优生、后进生情况分析六年级学生的语文整体水平比较均匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。

六(2)班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟六(1)班一样。

优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”“这节课我听不懂。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。

他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。

使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容优生:1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生:1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

培优补差的工作计划范文（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

六年级下期辅优补差工作计划范文六年级下期辅优补差工作计划为了能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，提高他们的学习能力和自信心，我制定了以下的辅优补差工作计划：1. 分析学生的学习情况：首先，我会仔细分析每一个学生的学习情况，包括他们的成绩、学习方法、学习态度等方面。

这样我能够更好地了解他们的问题所在，制定个性化的辅导计划。

2. 设计个性化辅导方案：针对每个学生的不同问题，我将设计相应的个性化辅导方案。

对于优生，我将提供更多的拓展学习资源，鼓励他们继续挑战更高难度的题目；对于差生，我将采用更加简单明了的教学方法，帮助他们逐步理解并掌握基础知识。

3. 提供有针对性的辅导：通过个别辅导或小组辅导的方式，我将针对学生的具体问题进行有针对性的辅导。

对于优生，我将提供更深入的解析和讲解，加深他们的理解；对于差生，我将重点讲解基础知识，帮助他们填补漏洞。

4. 推行小组合作学习：在课堂上，我将组织学生进行小组合作学习。

通过小组讨论和合作，学生们可以互相帮助，提升彼此的学习能力。

同时，我也将安排一些小组活动，培养学生们的团队合作能力和解决问题的能力。

5. 追踪学生的学习情况：我将定期追踪学生的学习情况，包括他们的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面。

通过及时的反馈和评价，我可以帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。

6. 家校合作：我将积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习环境，协调家庭与学校的关系。

我也将鼓励家长积极参与学生的学习，提供学习支持和帮助。

通过以上的辅优补差工作计划，我相信能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，培养他们的学习能力和自信心，并且在个性化辅导与小组合作学习中发挥他们的潜能。

六年级培优辅差工作计划（10篇）六年级培优辅差工作计划 1转眼间，学期将尽。

本学期，我担任六年级（2）班的数学课，数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因此，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。

在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。

但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。

特别是六年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。

因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。

例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。

课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。

因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重要。

本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的.习惯。

同时，结合他们学习有余，灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。

三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信心。

对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。

他们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。

本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。

2023年小学数学六年级上册培优补差工作计划（精选3篇）计划一：小学数学六年级上册培优补差工作计划一、目标：1. 提高学生的数学整体水平，全面提升数学能力；2. 培养学生的逻辑思维能力，加强解决问题的能力；3. 弥补学生的数学薄弱环节，提高数学成绩。

二、具体措施：1. 充分利用课余时间，组织学生参加数学兴趣班，深入学习与巩固已学知识；2. 针对学生个别问题，设计个性化练习，进行有针对性的补差；3. 定期进行小测试和模拟考试，及时发现学生的差距和问题；4. 引导学生参加数学竞赛活动，激发学习兴趣和自信心；5. 与学生家长积极沟通，了解学生学习情况和困难，共同制定学习计划。

三、时间安排：1. 每周安排2-3天的数学兴趣班，每次2小时；2. 每周布置1-2次个性化练习，每次30分钟；3. 每月进行1次小测试和1次模拟考试，每次2小时；4. 每季度参加1-2个数学竞赛活动，每次准备时间3周。

四、预期效果：通过以上措施和时间安排，预计能够在半年内显著提高学生的数学成绩，同时培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生爱上数学，充满自信地面对学习。

计划二：小学数学六年级上册培优补差工作计划一、目标：1. 提高学生对数学的兴趣，激发数学学习的积极性；2. 弥补学生的数学薄弱环节，提高数学成绩；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、具体措施：1. 制定数学学习计划，确保课后完成作业，每周进行集中复习；2. 利用游戏、实例等方式，增加数学学习的趣味性，提高学生对数学的兴趣；3. 针对学生个别问题，开展小组讨论，互相学习、解答疑惑；4. 及时发现学生的困难和差距，制定个性化辅导计划，进行补差；5. 组织数学竞赛活动，激发学习动力，培养学生的竞争意识。

三、时间安排：1. 每天安排30分钟的数学巩固作业时间；2. 每周安排2次集中复习时间，每次2小时；3. 每月组织1次小组讨论和交流，每次1小时；4. 每季度组织1次数学竞赛活动，每次准备时间2周。

六年级语文培优辅差工作计划模板“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真____《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从特殊生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。

一、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

学困生的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。

三、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。

小学六年级培优补差工作计划3篇教师通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

下面是整理的小学六年级培优补差工作计划，希望对大家有帮助！小学六年级培优补差工作计划1这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。

在课堂教学中的，我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。

全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。

激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

六年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。

对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。