童话故事表演唱两只小山羊

浅谈三年级音乐教学的音乐表现黄湖小学付倩音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足人类的精神文化需求。

对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

《音乐课程标准》把音乐教学分成四个领域，即：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

下面，我就三年级音乐课的音乐表现这一领域与大家共同交流、学习。

一、总述音乐表现表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

《音乐课程标准》中的表现包含演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。

关于三年级这一学段，《课标》对各项内容都做了详细的要求，也明确了在这一学段教师所要完成的教学任务及所要实现的教学目标。

关于三年级音乐课的培养目标将在第三部分进行详细阐述。

二、湘版第五、六册音乐教材分析（一）从教育理念上强调“以学生发展为本”。

湘版第五、六册音乐教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注重学生个性的发展；以审美为核心、音乐文化为主线、音乐学科为基点，加强实践与创造、综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

（二）内容丰富多彩，突出学科特点，多层面地体现综合理念。

第五册全书共12课，其中演唱曲目11首，听赏曲目10首，听赏与跟唱曲目3首，音乐童话剧1首，识读乐谱活动5次，演奏活动2次。

第六册全书共12课，其中演唱曲目12首，听赏曲目10首，听赏与跟唱曲目2首，音乐童话剧1首，识读乐谱活动8次，演奏活动2次。

两只小山羊教学目标:1、能用明亮的声音生动有趣地演唱《两只小山羊》。

2、能用夸张、幽默的表情和动作表演《两只小山羊》。

3、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。

教学重点:表演唱《两只小山羊》教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

教学课时:两课时教学准备:课件、钢琴、小木桥道具，小山羊头饰、黑白披风等课时目标：能用明亮的声音生动有趣地演唱《两只小山羊》。

教学过程一、情境导入:1、播放视频开场片段同学们好！欢迎来到小精灵剧场,我是剧场的导演。

今天我们剧场为大家隆重推出的是即将排演的新音乐童话剧《两只小山羊》,你们喜欢看音乐童话剧吗？但是，我们的主演者现在还正在招聘中，同学们有没有兴趣来应聘啊?好!大家先来看看我们的招聘启事(展示文字)。

2、教师讲读招聘启事,激发学生参与表演的热情。

3、师：这个音乐童话剧共有三幕戏，我们首先进入第一幕。

二、演练歌曲1、学唱第一段：师：请同学们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公都有谁？(播放动画和歌曲)学生回答故事的地点，内容和人物（小木桥上，小白羊和小黑羊。

）师：对！其实刚才你们说的就是第一幕戏的台词。

这幕戏主要是讲两只小山羊在桥上相遇了。

作为一个演员，台词可是基本功，请同学们随着我点击的节奏读读台词。

（出示歌单,提醒学生休止符号，全班齐读歌词）师：我们要演的是音乐童话剧，光会念还不行，还要会唱。

我来弹琴请大家先用“咩”音来模唱旋律，然后试着听唱歌词。

（学生随着琴声逐句哼唱旋律并填唱歌词。

）师：下面我们跟着音乐演唱，谁先学会谁就有希望当主演了!(随音乐演唱第一段歌词。

)师：会唱了还不行，还要会表演，我首先来友情客串小白羊，谁愿意来扮演小黑羊呀？比比看谁表演得更神气！(启发学生表演要神气,还要有动作和造型。

)师：下面请全体同学一起表演一次。

（全班起立分两组分别扮演两个主角边唱边表演。

）2、学唱第二段师：两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我先卖个关子，请你们听听这是什么声音？（播放片段录音）学生用自己的声音来模仿小山羊的叫声。

音乐教案《两只小山羊》源汇区许慎分校许盈盈《两只小山羊》学习内容：1、演唱：《两只小山羊》2、表演：《两只小山羊》学习目标：1、能学会有表情地演唱歌曲《两只小山羊》；2、能参与表演角色，在合作、体验中，懂得“互相礼让”的道理。

学习重点：能学会歌曲，并参与表演与合作活动。

学习难点：能积极与他人合作、表演，有表情地表现。

教材分析：《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。

全曲为2/4拍，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。

节奏明快，旋律活泼、风趣。

既有齐唱，又有分角色唱，还有象声词“咩”的念白，生动描述了两只小山羊争吵的场景，是一首出色的童声表演唱歌曲。

第（一）段为齐唱，六度大跳和上波音的运用使旋律风趣、生动；第（二）段象声词“咩”的念白，描述了争吵时的语气和情境；第（三）段附点八分节奏形象地描述了两只小山羊互相顶撞的情景。

课前预设：请同学们做“白山羊”“黑山羊”头饰，以备课上表演、体验时运用。

同时想象、模仿愉快、生气、发怒时的表情、神态或动作（肢体语言）。

课时：一课时教学准备：湘版课件、头饰、电子琴。

教学过程：一、师生音乐问好。

（常规训练，练习音阶及各音音高、手位。

）二、创设情境。

1、导入：“羊儿头饰准备好了吗？戴起来吧！今天我们就要到大家喜欢的‘喜羊羊’的羊族去，体验一下它们有趣的生活。

来吧——”（检验课前学生的预习情况，并围绕本课主题‘羊’进入角色。

）2、齐唱《喜羊羊与灰太狼》的主题曲片段。

师：“感觉心情如何？”（创设情境，激发学习兴趣，进入轻松愉悦的学习氛围。

）三、学习歌曲。

1、导入：“听，今天羊族里发生了一件什么事？”教师完整范唱歌曲一遍，学生初感歌曲内容、情绪。

（带学生从内容上初听歌曲。

）学生简单说说故事经过、结局。

2、提出学习目标：“今天，a)我们就把这个故事用洪亮的声音唱一唱，b)用形象、夸张的表情与动作演一演。

以告诫你的同伴、同类，避免‘羊族’再出现同样的悲剧。

童话故事表演唱《两只小山羊》一、表演创意：本课以童话表演唱的形式表现了两只小山羊小桥相遇、互不相让、双双落水的完整故事情节，该课内容生动，极具童趣，贴近儿童生活，适合学生表演。

教师在排练时可根据歌曲的情景，将表演唱和音乐情景剧的形式结合起来，或以唱为主，辅以适当的情景表演和旁白；或以演为主，辅以适当的演唱，让学生充分发挥自己的想象力，大胆的给剧本编写结尾，使学生在体验表演乐趣的同时，又领悟到互相礼让的道理。

二、人物角色：表演领唱：小白羊（男或女）小黑羊（男或女）集体演唱：小喜鹊（女）及其他小动物（男或女）共8人三、服装道具：小山羊头饰、小喜鹊头饰、其他小动物头饰、黑白披风、简易小木桥（可用课桌椅简单搭建，也可在地上用粉笔画出小桥）四、排练提示：教师在学生表演前，要充分发挥学生的想象，引导他们揣测两只小山羊的心理及表情的变化，自主设计人物的舞台动作和内心旁白，以利于学生表演得更加生动有趣。

五、剧本内容：序幕：（场景：野外的草地上，一条小河上架着一座小木桥）（背景音乐为《皮尔金组曲》第一组曲—《清晨》，在音乐中小喜鹊做着飞的动作上场）小喜鹊：晨风吹，阳光照，野外的空气真正好，小动物们快快来，唱歌跳舞真热闹！（小动物们上场，简单的舞蹈后在小桥的后边游戏）第一幕：小桥相遇小白羊：（大摇大摆的从舞台左侧走上场）森林学校今天放假，小白羊我急忙赶回家，只为好好的吃一顿，见见我亲爱的羊妈妈。

小黑羊：（双手提着披风，神气的从舞台右侧走上场）春眠不觉晓，处处蚊子咬，今天回山岗，美美睡一觉。

（音乐起，小喜鹊和小动物们演唱第一段歌曲）歌曲从书上复印贴好（小白羊和小黑羊在歌声中走到桥的中央，面对面站好）第二幕：互不相让小白羊：（蔑视的表情看着小黑羊，双手插腰）回家回家我要回家，请你靠边让一下！小黑羊：（不服气，右手叉腰，左手指着小白羊）我今天要上山岗，你想先过我也想。

小白羊：（冲着小黑羊大声的叫“咩”）哼！凭什么我要让你先过去？小黑羊：（冲着小白羊大声的叫“咩”）哼！那凭什么我要让你先过去呢？小白羊：（冲着小黑羊大声说）我就是不让！小黑羊：（冲着小白羊大声说）我也不让，看你怎么办？（小白羊和小黑羊同时撅起嘴巴，头看向两侧，一副誓不罢休的表情）（音乐起，小喜鹊和小动物们演唱第二段歌曲）歌曲从书上复印贴好第三幕：双双落水小白羊：（很生气的对小黑羊说）你到底让不让，要不可别怪我不客气咯！小黑羊：（很轻视的看着小白羊说）哟嚯！看不出你还想和我动手呀！谁怕谁呀！（两只小羊用手做羊角顶在头顶互相顶撞，并两手互相搭肩相互顶撞）小喜鹊：（着急的拍打着翅膀）你们别争了，这样很危险，会掉进水里淹死的！小动物们：（一起呼应）是呀！是呀！别打了！（音乐起，小喜鹊和小动物们演唱第三段歌曲）歌曲从书上复印贴好（歌曲最后，两只小山羊从桥上掉入水中）尾声：（背景为贝多芬《命运交响曲》）小喜鹊：哎呀！不得了咯！两只小山羊掉进水中了！大家赶快救救他们呀！小动物们：（围观而上，站在两边）可是我们都不会游泳呀！只有看他们自己能不能齐心协力，互相帮助爬上岸来呀！小白羊：（作呛水状）真倒霉，今天碰见你！这下可好了！非淹死不可！小黑羊：（埋怨的表情）你还好意思说，不是你，我会变成落汤羊吗？我现在也是小命不保呀！小白羊：（用力的扑水）早知道会这样就先让你过去了！小黑羊：（奋力的划水）是呀！只要我们各让一步，也不会变成这样！（小白羊和小黑羊牵手，一起说）：来！让我们一起齐心协力，游到岸上去。

两只小山羊的故事
从前，有两只小山羊，一只叫小白，另一只叫小黑。

它们住在一座陡峭的山上，每天都要到山下的小河里喝水。

有一天，小白和小黑同时出门，准备去山下的小河里喝水。

可是，当它们走到独木桥的时候，却发生了争执。

小白说：“我要先过桥，因为我口渴得厉害。

”小黑也不甘示弱，说：“我比你更强壮，应该我先过。

”
就这样，两只小山羊互不相让，谁也不愿意退一步。

过了很长时间，它们仍然在桥上僵持不下。

突然，“扑通”一声，两只小山羊都掉进了河里。

它们奋力挣扎着，试图爬上桥。

这时，它们才意识到，只有互相帮助才能成功。

于是，小白和小黑互相搭着肩膀，终于爬上了桥。

从此以后，两只小山羊再也没有争吵过，它们成为了好朋友。

这个故事告诉我们一个道理：在生活中，我们应该学会互相理解和宽容，不要因为一些小事而争执不休。

只有团结合作，才能取得更大的成功。

三年级音乐下册第6课《两只小山羊》教案湘艺版电子琴、歌碟等教学课题1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

2、在活动中能学会与他人配合，分角色进行表演唱。

3、能在活动中领悟互相谦让的道理。

教材分析小学音乐三年级下册第四课《两只小山羊》是童话故事表演唱，在内容上属于综合艺术表演的范畴。

《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。

全曲为四二拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。

节奏明快，旋律活泼、风趣。

歌曲既有齐唱，又有分角色唱，还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。

教学方法本课以《两只小山羊》为情景主题，以学生学会歌曲，并能进行童话故事表演唱为主要目标。

教材呈现了一首三段体歌曲及四幅彩图：第一、二、三段歌曲构成了一个完整的童话故事，故事内容非常生动，很容易吸引学生的学习兴趣；前三幅彩图分别生动地描述了两只小山羊小桥相遇、互相顶撞、双双落水的故事发展情节。

重点难点：1、表演唱《两只小山羊》2、引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

3、学生能用较优美的音色和有表情的动作来表演童话剧教学过程一、激趣导入、1、播放音乐,师生律动进教室、2、师:亲爱的小伙伴们,老师有一个好消息要告诉大家:森林王国要举行一场热闹的联欢晚会,狮子大王邀请我们也去参加表演,大家高兴吗?(生答)那,咱们可得好好商量商量,该准备一个什么节目好呢?(生出主意)可是,我们要挑选一个最新颖,最有趣的节目呀!不如我们就表演一个音乐童话剧吧!(课件展示:童话剧表演唱<<两之小山羊>>)二、探讨学习(童话剧表演唱)1、复习歌曲《两只小山羊》。

2、分析剧情和角色。

童话剧《两只小山羊》分三段：小桥相遇、；互不相让；双双落水。

童话剧《两只小山羊》中的角色：两位主演白羊黑羊,还有重要的群众演员。

《两只小山羊》教案教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》教学目标：1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。

3、能在活动中领悟互相礼让的道理。

教学重难点：表演唱《两只小山羊》教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：一、听音乐进教室师生问好二、情境导入：1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧，高兴吗？（放表演）2、开声练习你们知道小山羊怎么叫吗？我们来学学小山羊吵架吧 X- X- │X X│ X X│(利用节奏型)三、新课教学：（一）学唱第一段1、课件播放第一段歌词师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、教师带节奏逐句范读，学生学读3、听歌曲（一）。

师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？4、分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。

（二）学唱第二段师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）2、模仿小羊的叫声：2/4 X — | X — | X X | X X |咩咩咩咩咩咩3、全班齐读歌词。

4、分角色学唱歌曲。

师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。

5、请全班同学按分组在座位上表演。

（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）（三）学唱第三段师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下第三段歌词吧！1、全班读歌词。

2、老师带唱注意反复记号3、老师演示两种节奏。

4、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。

（综合表演）两只小山羊教学目标1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。

3、能在活动中领悟互相礼让的道理。

重点难点1、表演唱《两只小山羊》2、引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

教学过程师：今天，老师和同学们初次见面，给每位同学准备了一份小礼物，请小朋友们不要急于打开礼品袋，先把它收起来，到适当的时候再把它拿出来，好吗老师不仅带来了礼物，还特意带来了七个小音符给大家认识，愿意和他们打个招呼吗（板书音阶）练声曲《钓鱼》看看窗外，今天的天气真好，小猫说昨天过儿童节和爸爸妈妈一起逛了公园，今天想去河边钓钓鱼，你们愿意陪她去吗练声曲《钓鱼》。

导入新课师：唉，刚才小猫在河边钓鱼时隐隐约约听到远处有争吵的声音，你们帮她听听到底是谁在争吵呢X —︳X —︳X X ︳X X ‖咩咩咩咩咩咩师：原来是两只小山羊发生了争执，请小朋友再仔细听听。

X· X X ︱X· X X ︱X· X X X ︱X X X X ‖顶呀顶撞呀撞顶呀撞呀顶呀撞呀（有节奏地念）师：两只小羊的态度是越来越缓和还是越来越激烈生：自由回答。

（请两个同学上台表演两只小羊吵架的样子）师：是什么原因让他们吵得这样不可开交呢下面我们一起来认识这两只小山羊。

（板书课题：两只小山羊）新歌学习学习歌词。

首先同学们自由朗读歌词，然后请几个同学来说说两只小山羊的故事。

师：作者把两只小山羊的故事编成了一首歌，接下来我们一起来唱唱这首有趣的歌曲，好吗在演唱之前，老师想请小朋友先聆听一遍，体会一下歌曲带给我们的风趣情感。

（师范唱）好听吗歌曲一共分为三部分，分别是故事的起因、经过、结果，下面请同学们先自己熟悉旋律，可以两个同学一起进行视唱。

（师巡回指导）认识上波音“﹏”。

同学们在视唱时有没有发现这样一个记号复习“﹏”记号的用法。

上波音的用法：由主要音和它上方相邻的音快速一次或两次交替而成。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（综合表演）两只小山羊》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
两只小山羊
教学目标：
1、能学会演唱《两只小山羊》。

2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。

教学重点：表演唱《两只小山羊》
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

教学过程：
一、情景导入
1、导入
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。

现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。

（课件展示文字）
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。

二、学唱歌曲
1、学唱第一段
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。

）
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！
其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。

作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）。

（综合表演）两只小山羊教学设计
1教学目标
1.能学会演唱歌曲《两只小山羊》，并能积极参与表演及改编歌词活动，体验其中的乐趣。

2.在活动中能学会与他人配合，分角色进行表演。

3.能在活动中领悟互相礼让的道理。

2学情分析
由于学生年龄不大，比较好动，对于这种情景剧表演既喜欢又觉得新奇，积极性应该很高. 3重点难点
重点：表演唱《两只小山羊》．
难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

4教学过程
活动1【导入】两只小山羊
上次课我们学习了《两只小山羊》的第一、二部分，今天我们将继续学第三部分。

活动2【讲授】两只小山羊
学习〈三〉部分
Ａ，导：吵得这样凶，结果怎样呢？播放〈三〉部分
听完后说说结果怎样？（打起来了，最后掉进河里了）
Ｂ，节奏训练
X X X| X X X0 || X X X X | X X X X ||
扑通，一起呀掉进河中央
C，学唱〈三〉
注意：反复记号要反复，表示两只小山羊用力顶过来撞过去......
D,指导学生用生动有趣的声音唱.
3、齐唱《两只小山羊》
4、表演唱《两只小山羊》
活动3【活动】两只小山羊
表演唱《两只小山羊》
1、原版《两只小山羊》
2、改编版《两只小山羊》
活动4【活动】两只小山羊
改编歌词。