优秀班主任培训内容4篇(一)

2024年班主任教学培训计划样本一、指导思想深入贯彻党的教育方针，以科学理论为指导，采用恰当的方法和形式，全面引领班主任队伍的思想建设。

认真领会并执行上级指示精神，积极组织班主任参与各级培训，周密规划校本培训活动，全方位提升班主任的综合素质。

此举旨在全面推进素质教育，进一步巩固和提升学校德育工作的质量和水平。

二、培训目标1. 指导班主任掌握常规工作要点及基本要求，探讨班主任工作的普遍规律，增强工作的主动性和自觉性。

2. 通过学习先进经验和方法，促使班主任主动开展班级管理工作，提升工作的创新性。

3. 深入探索，学会协调多方工作，激发学生的学习热情，与任课教师紧密合作，争取家长的理解与支持，提高工作的艺术性和实效性。

4. 培养班主任发现、分析、解决问题的能力，以及案例分析和经验总结的能力。

三、培训对象我校现任班主任教师。

四、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，加强对培训工作的组织管理与指导。

2. 加强班主任队伍建设。

班主任是班级学生思想、学习、健康和生活全面负责的关键角色，其业务能力和管理水平对学校德育工作至关重要。

政教处将通过定期集体培训和自主学习相结合的方式，强化班主任培训，致力于培养一批教学水平高、业务知识熟练、工作经验丰富、受到师生和家长广泛认可的班主任队伍。

3. 加强理论学习，不断提升班主任的理论素养。

4. 加强科研探究。

结合学校德育工作实际，引导班主任将教育科研与实际工作相结合，提升科研意识和研究能力。

本学期将举办一次班主任工作经验交流会。

5. 本学期期末，班主任需提交一篇经验文章。

文章应具有明确主题，字数不少于规定标准，并提交至学校政教处。

五、培训形式采用集中培训与自主学习相结合的方式。

六、考核办法综合考量考勤、作业完成情况以及工作绩效等多方面因素。

在考勤方面，学期内缺勤超过三分之一的班主任将无法获得“优秀班主任”称号。

2024年班主任教学培训计划样本（二）在教育工作中，正确地把握爱的艺术至关重要。

班主任培训方案模版班主任是学校管理的重要一环，是负责班级管理和学生教育的重要角色。

班主任的工作既有管理的职责，也有教育的任务。

为了提高班主任的专业水平和教育能力，我制定了以下____班主任培训方案。

一、培训目标1、提高班主任的管理能力，能够有效组织班级的各项工作。

2、提升班主任的教育能力，能够有效指导学生，促进学生全面发展。

3、加强班主任的沟通能力，能与学生、家长和其他教师建立良好的互动关系。

4、增强班主任的心理辅导能力，能够为学生提供心理支持和帮助。

二、培训内容1、管理能力提升（1）学校管理制度介绍：讲解学校各类制度和规章，明确班主任的管理职责和权限。

（2）班级组织管理：包括班级会议组织、学生档案管理、考勤管理、班级日常管理等内容。

（3）家校沟通与合作：培训班主任与家长之间的沟通技巧和策略，并提供一些实操案例和解决方案。

（4）学生管理：包括学生纪律管理、学生个性差异管理、学生危机事件应对等内容。

2、教育能力提升（1）班级教育目标和任务：学习如何制定班级教育目标和任务，以及如何通过各种教育方式和手段实现这些目标。

（2）学生行为管理：了解学生行为心理学，学习如何引导学生正确的行为习惯和自律能力。

（3）学生学业指导：学习如何根据学生个体差异，进行个性化的学业指导，并提供一些学业辅导的实用方法和技巧。

（4）发现和引导学生特长：学习如何发现学生的特长和潜力，并进行合理引导和培养。

3、沟通能力提升（1）有效沟通技巧：学习沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等方面的技能，提高与学生、家长和其他教师的沟通能力。

（2）家访技巧和策略：介绍家访的目的和意义，以及一些在家访中的有效技巧和策略，增加班主任与家长之间的互信和合作。

（3）与其他教师的合作：学习如何与其他教师建立良好的合作关系，共同为学生提供优质的教育服务。

4、心理辅导能力提升（1）心理健康教育：学习心理健康教育的理论和方法，了解学生心理健康的重要性，并掌握一些心理健康教育的实操策略。

班主任能力提升培训学习计划一、指导思想牢固树立把德育工作放在首位的思想，____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要精神，在具体的工作中以“培养学生良好习惯，为学生的终身的学习和发展奠定坚实的基础”为方针。

围绕建设和谐校园环境，内引外联，盘活资源，按需所学，共同提高的培训理念，打破常规的培训方式，在全校教师、班主任中开展通实培训,开创人人会当班主任，人人会做班主任工作的局面。

同时以此为契机加强教师、班主任队伍建设，提高工作水平，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。

坚持以强化行为养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，开创德育工作的新局面。

二、培训的原则：1、点面结合原则，对全体教师、班主任分层次,分阶段地进行培训。

2、理论联系实际，指导教师、班主任在实践中学习班主任工作理论，用科学理论指导班主任工作。

3、循序渐进的开展培训，使教师、班主任系统地掌握班级管理工作的基本技能。

三、培训工作要求：1、通过培训，提高教师和班主任的师德修养，明确____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要意义，提高____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的自觉性。

2、通过培训，提高教师和班主任的工作能力，提高教师的辅导艺术，围绕学校的工作中心开展工作，教会教师、班主任找准学生工作的切入点，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。

针对中学生心理生理特点开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性。

3、组织教师、班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班团队活动和班会课观摩，学习，提高教师、班主任的工作水平，建立一支高素质的德育工作队伍。

四、培训的步骤与方法步骤：理论学习→实践研究→总结提炼。

方法：1、内引外联，盘活校内资源。

2、全员培训和分层培训相结合，教师、班主任两个培训层面同时进行。

3、由政教处组织全面培训。

班主任教育培训方案（精选4篇）班主任教育篇1一、个人基本情况分析1、个人优势分析：从学生角度来讲，班主任可能对学生的教育影响要更深远一些;从个人角度来讲，要成为一个合格的教师，能否做好班主任也是其中的一个方面。

自从参加工作以来，我热爱本职工作，对教育教学工作认真负责，充满热情，在的班主任工作中，我有过成功、有过失败，开心、快乐、迷惘、失落、郁闷等各种情感都曾经经历过，“摸爬滚打”中前行的我已能够与学生融洽相处，在学生和任课老师之间架起师生沟通的桥梁。

在这瞬息万变的时代，我深知，当老师不容易，当班主任更不容易，而我愿意为之付出更多的努力。

在班主任工作中，我还有很多需要学习的方面，可能会困难重重，但我不怕苦，不怕累，我也有足够的耐心和恒心，要把这项工作继续进行下去。

2、劣势分析：(1)理论水平不够，阅读的有关班主任工作的理论书籍太少，还没有形成完整的知识结构;(2)在班主任工作中，有时性子太急，还缺少老班主任的沉稳。

(3)在教学管理方式上，还没能形成自己的风格;(4)在班级常规管理上，方式方法还不够灵活;(5)在班级管理过程中，随时出现的思维火花或者是困惑等等，由于没有及时留存，导致很多研究内容的丢失。

二、参与培训的目的通过培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养;不断开拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能;发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展，争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。

三、安排1、7月份制定个人学习计划、自主学习相关内容并记好笔记，写出反思。

2、8月份参加学习统一组织的班主任暑假学习内容。

3、9月份主动参加相关的研究课题。

4、对班级管理进行及时的总结与交流5、积极参与班会展评。

小学班主任培训材料4篇小学班主任培训材料第1篇一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。

二、班委会的工作任务l.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。

2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。

3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。

4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。

三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。

班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。

2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。

班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。

副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

(3)做好班级的出勤情景记载。

(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。

(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。

异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。

班主任能力培训4篇班主任能力培训第1篇一、指导思想为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训方案的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、标准化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的开展。

二、培训目标培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

三、培训内容理健康指导四、培训方法采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升五步培训方式。

1、学习反思①自主研读。

班主任老师每月参与品读经典，约会名家《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。

②参观考察。

组织局部班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。

通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

③自主学习。

班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。

学校建立班主任流动书库为教师自训提供便利条件。

④自我剖析。

班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。

每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

2、实践研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。

3、导师引领实行班主任工作导师制。

工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。

其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。

其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。

4、课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作认真参与学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。

班主任工作培训内容4篇班主任工作培训内容第1篇一,班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注研究--调动学生研究积极性,培养良好的研究惯,及时了解和掌握学生各科研究情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活惯,卫生,劳动惯.4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.4.课题研究--勇敢实践探索学生思想教诲工作的方法和途径,不竭总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.1(三)物的管理--班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--相识正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教诲学生顾惜.3.环境安置--按期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好惯,各伺其位,并经常清点.二,班主任每日常规工作早读,卫生保洁,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日生天天都要做,也许多做点少做点其实不是天天都能看出来,但是这些工作构成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前筹办.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处置惩罚一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时到校加入早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情形,请求干净整齐.3,班主任没法离开课堂时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情形,及时改正动作,不做与之无关的工作.晨会1,能按照学校要求认真上好晨会课,不随意更改晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少说教,少训斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行口语训练.2课堂纪律管理1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,碰到突发事件,主动协助XXX老师一起办理.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的研究生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养小干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三,好惯培养我校的班主任工作是以好惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些优秀惯,请求是什么呢作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的请求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好惯,我觉得这十个好惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一),一声问好:1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.33,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,语言轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自发.听到音乐,各班由小干部统一批示,快速安静地走出课堂,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自发:早读,自发午餐,自发劳动,自发功课1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.4(4)就餐时,餐具请求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后苏息十五分钟开始午间保洁,每一个人都要清楚自己的岗位,自发到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好班主任工作培训内容第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

班主任校本培训内容4篇班主任校本培训内容第1篇为了进一步加强班主任队伍建设，充实班主任队伍，确保我校德育工作的可持续开展，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校有一批刚参加工作的新班主任，经验缺乏，班主任素养整体需要提高以及承当班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实的实际，特制定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。

二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。

三、培训内容班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

五、培训措施1、成立以校长任组长，各校主任任副组长，语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座〔周五下午第三、四节课〕，并认真做好听课笔记，写出心得体会。

班主任培训内容按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训内容4篇班主任培训内容第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组长：张志军副组长：蒲立辉成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。

每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：(一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参与对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由Y市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发觉班级》的讲座。

黄老师具体规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

详细是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培育学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培育，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我究竟要将学生培育成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思索的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成果，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成果出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应当有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、公平、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着公平对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、公平待生公平对待学生，应保护学生的自尊心、自信念，应体现敬重和爱惜。