[2011]386号瑞教政关于中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知

青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.07.21•【字号】青教通字〔2022〕87号•【施行日期】2022.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知青教通字〔2022〕87号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属有关学校，有关民办学校：为贯彻落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号）要求，深化基础教育综合改革，强化课程教学实施，全面提升青岛市普通中小学育人质量，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地，经研究，制定《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》并印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。

青岛市教育局2022年7月21日青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》（中办发〔2021〕40号）文件精神，落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号），深入推进“双减”工作有效落地，深化基础教育综合改革，全面提升普通中小学教学质量，减轻学生过重课业负担，经研究，现对提高我市中小学教学质量制定如下实施方案。

一、总体要求1.指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以课改带教改，推进强课提质，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，深入推进“双减”工作，提高教学质量。

2.工作目标。

通过深化教学改革、提升学校教学质量，落实国家课程标准，全面提高育人质量，让学生在校内学足、学好，学生多样化成长的需要得到基本满足。

通过3年努力，构建优秀课程资源和师资支撑体系，培育100个优秀教改项目，形成200个特色课堂教学模式，在区域内形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。

瑞安市教育局关于印发瑞安市中小学教师专业发展培训实施办法[合集]第一篇：瑞安市教育局关于印发瑞安市中小学教师专业发展培训实施办法瑞安市教育局关于印发瑞安市中小学教师专业发展培训实施办法（试行）的通知各教育学区，各级各类学校：为全面推进中小学教师队伍建设，努力提高教师专业水平和教学能力，根据《浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知》（浙教师…2010‟175号，以下简称《若干规定》），在认真总结经验、广泛听取意见的基础上，制定了《瑞安市中小学教师专业发展培训实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》）。

现印发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻执行。

一、《实施办法》根据省教育厅《若干规定》的基本精神，结合瑞安实际，突出强调教师培训要充分体现教师的自主选择性和教师培训机构的竞争性，以培训项目制提高培训针对性和有效性，是对教师培训工作的重大改革。

各校要深刻认识这项工作的重要性和艰巨性，主要领导要亲自抓落实，及时制定完善培训项目申报、培训经费保障等配套政策措施，保证教师培训工作全面启动。

二、各校要结合学校实际，加强对《若干规定》和《实施办法》的宣传解读工作，要让全体教师全面理解《实施办法》的精神实质和具体要求，切实提高正确领会并执行省、市文件精神的能力和水平。

三、各校要分解任务，明确责任，开展教师专业发展培训工作，2011年参加90学时集中培训的教师人数不少于教师总数的10%。

二○一一年七月十四日234567-第二篇：2009年瑞安市教育局教师招聘录取名单2009年拟录用师范类毕业生办理录用手续的通知根据瑞安市教育局《关于在师范类高校毕业生中招录教师的通知》（瑞教政〔2009〕159号）文件精神，经全面考核、体检、现场确定学校等程序，请下列考生（附名单）已顺利通过政审，可以办理录用手续。

请于9月8日来教育局政工科办理有关录用手续，现将有关事项通知如下：一、携带毕业证书（如有自考学历证书的同时带来）、学位证书、报到证（即就业派遣证）、教师资格证、身份证等证件原件及复印件1份二、根据《浙江省人事代理暂行办法》的规定，收取人事代理费240元/每年，请自备零钱。

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文教政〔20XX〕244号文成县教育局关于印发《中小学幼儿园教师素养提升行动实施方案》的通知各学区，各中小学、幼儿园：现将《文成县中小学幼儿园教师素养提升行动实施方案》予以印发，请认真贯彻执行。

二〇一一年十月十二日主题词：教师教育训素养提升实施方案通知抄送：市教育局教师教育院，县委、县人大、县政府、县政协，吴宇凌、刘金红、胡学奏同志。

文成县教育局办公室20xx年10月12日印发文成县中小学幼儿园教师素养提升行动实施方案根据温州市《中小学教师学科素养提升行动实施方案》和我县“十二五”教育十大工程规划，结合我县教师专业发展实际，特制定实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以教师专业发展为本、文本解读为切入口、提升教师学科素养为目标，着力提高我县中小学、幼儿园教师实施素质教育的能力和水平，全面提高我县教育教学质量。

二、行动目标我县中小学教师素养提升行动于20xx年下半年启动，利用5年时间，对全县全县普通高中、职业高中、初中、小学、学前、特殊教育的在职专任教师进行学科素养培训、考核和比赛，从以下几个方面达成预期目标。

1、建立健全教师专业发展培训制度。

围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。

2、明确校本培训内容，提高校本培训实效，保障所有在职专任教师每年完成24学时校本培训，并有90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。

3、开展学科素养考核、比赛，以考促学、以赛带训，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台。

三、具体任务中小学幼儿园学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。

钱库四小教师学科素养提升行动计划为贯彻落实《温州市教育发展十大工程》、《温州市中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施方案》、《苍南县中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施细则》等文件精神，我校制定了符合本校的行动计划。

从2011年下半年开始我校实施教师学科素养提升行动，特制定本实施计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以教师发展为本，以提升教师学科素养为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，努力促进我县基础教育质量再上台阶。

二、行动目标我校教师学科素养提升行动于2011年10月启动，利用5年时间，开展全校在职专任教师学科素养培训、考核和比赛活动，从以下五个方面达成预期目标：（一）建立健全教师专业发展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。

（二）明确校本培训学时，在职专任教师每年完成24学时，5年内完成120学时的校本培训，并有90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。

（三）通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。

（四）积极探索中小学教师专业发展培训的有效途径，开展教师教育专题研究和改革实验，建立健全培训项目制度，研发和编写教师培训课程与教材。

三、具体任务中小学教师学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。

培训是基础，考核是保障，比赛是促进。

（一）培训校本培训是教师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的基础和关键所在。

校本培训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。

1.培训对象：全校专职教师2.培训主题和内容：（二）积极参加县教育局统一或抽查考核时间：每年8月1.考核对象：全体专职教师（女教师年满50周岁，男教师年满55周岁自愿参加）。

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为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[xx]6号)，根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《关于xx年度xx市中小学幼儿园教师和管理干部培训工作安排的通知》文件精神，结合区教体局xx年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。

一、培训目标：1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题。

2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。

4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。

二、培训内容板块一：教师师德培训1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。

结合价值观教育，引导教师争做“四有好教师”。

2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。

3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。

板块二：教师专业标准学习1、培训内容：分学科研读教师专业标准。

2、培训形式：结合课标的'学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。

3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数xx字左右。

进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。

板块三：班主任专题研修1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。

2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。

3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。

板块四：有效学习评价研修1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。

教育广角南方论刊·2022年第6期百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

中小学思政课教师“承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，[1]不仅是青少年学生知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者，同时也是良好道德修养的践行者、示范者。

办好思政课关键在教师，关键在教师的专业素养。

厘清中小学思政课教师的专业素养内涵，把握职业能力提升的有效着力点，对于促进思政课教师的专业发展、增强思政课的社会认同、提高思政课的育人实效具有重要意义。

一、提高政治素质，筑牢理想信念“政治素质是一个人政治立场、政治观念、政治态度和政治信仰的综合体现”。

[2]提高政治素质，筑牢理想信念是中小学思政课教师落实立德树人根本任务的必要前提。

习近平总书记指出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

”[3]思政课作为马克思主义理论教育教学的主渠道，直接体现学校的办学方向，是培养担当民族复兴大任时代新人的重要课程，其具有的鲜明政治属性以及承担的历史使命决定了政治素质是中小学思政课教师所必备的首要素质、核心素质。

思政课“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中”。

[4]相较于其他课程的教师，中小学思政课教师的职责不仅仅局限于知识的传授、能力的培养，更在于价值理念的引导、素质修养的塑造。

作为青少年学生思想观念的启蒙者，思政课教师对中小学生的思想觉悟、政治观点和价值观念有着源头性、根本性影响。

因而，这都对中小学思政课教师的政治素质和理想信念提出了更高要求。

中小学思政课教师必须提高政治素养，筑牢理想信念。

一方面，具备坚定正确的政治信仰。

思政课教师应筑牢坚守信仰的铜墙铁壁，真学、真懂、真信马克思主义，将之镌刻心底、融入血液，做一个共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。

习近平总书记指出，“传道者自己首先要明道、信道。

关于进一步提高中小学教学质量的实施方案一、背景与意义随着我国社会经济的快速发展，教育已成为国家竞争力的核心要素之一。

中小学教育作为人才培养的基础阶段，其教学质量的高低直接关系到国家未来的发展。

近年来，我国政府对教育改革与发展的高度重视，人民群众对优质教育的强烈需求，以及科技进步带来的教育信息化等，都为提高中小学教学质量提供了良好的外部环境和内部条件。

然而，当前中小学教育仍面临一些挑战，如教育资源分配不均、教师队伍建设不足、课堂教学方法单一等，这些问题亟待解决。

为进一步提高中小学教学质量，本方案从以下几个方面提出具体措施：二、总体目标1. 提高教师素质：提升教师队伍的整体素质，包括专业素养、教育教学能力、职业道德等。

2. 优化教学资源：实现优质教育资源的共享，缩小城乡、区域之间的教育差距。

3. 改进教学方法：推广启发式、探究式、合作式等现代化教学方法，提高课堂教学效果。

4. 强化学生核心素养：培养学生的道德素养、创新精神、实践能力等，全面发展学生的综合素质。

5. 提高教育满意度：满足人民群众对优质教育的需求，提高社会对教育工作的满意度。

三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）完善教师招聘和选拔制度，严把教师入口关。

（2）加大教师培训力度，实施教师分层分类培训，提高教师教育教学能力。

（3）建立健全教师激励机制，提高教师待遇，鼓励优秀教师扎根农村和贫困地区。

2. 优化教育资源配置（1）加大财政投入，重点支持农村和贫困地区教育发展。

（2）推进城乡义务教育一体化发展，实现优质教育资源共享。

（3）加强学校设施设备建设，保障学校教育教学需求。

3. 改进课堂教学方法（1）推广启发式、探究式、合作式等现代化教学方法，提高课堂教学效果。

（2）运用信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学趣味性。

（3）强化实践教学，增加学生动手操作和实践体验的机会。

4. 强化学生核心素养培养（1）将道德素养教育贯穿教育教学全过程，培养学生的道德品质。

如何提高中小学教师的专业素养和能力教育是国家发展的基石，而中小学教师则是这基石的筑造者。

他们的专业素养和能力直接影响着学生的成长和未来。

那么，如何提高中小学教师的专业素养和能力呢？一、加强教育培训1、入职前培训对于即将走上教师岗位的人员，提供全面、系统的入职前培训至关重要。

培训内容应涵盖教育教学理论、教学方法与技巧、班级管理、学生心理等方面。

通过理论学习和实践操作相结合的方式，让新教师能够快速适应教学工作。

2、在职培训定期组织在职教师参加各类培训活动，包括新课程理念、教育技术应用、学科前沿知识等。

可以邀请教育专家、优秀教师进行讲座和示范教学，分享教学经验和最新研究成果。

3、校本培训以学校为单位，根据学校的实际需求和教师的发展状况，开展具有针对性的校本培训。

例如，针对学校某个学科教学中存在的问题，组织相关教师进行专题研讨和改进。

二、鼓励自我学习与反思1、阅读教育类书籍和期刊教师应养成阅读的习惯，不断丰富自己的教育知识储备。

学校可以定期推荐优秀的教育著作和期刊，组织读书交流活动，促进教师之间的思想碰撞。

2、撰写教学反思教师在每节课后，应及时对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处。

通过反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

3、参与教育论坛和网络交流利用互联网平台，参与教育论坛和在线交流活动，与同行分享经验、探讨问题，拓宽视野，了解教育领域的最新动态和发展趋势。

三、开展教学研究1、课题研究鼓励教师参与各级各类教育课题研究，通过对教育教学中的实际问题进行深入研究，探索解决问题的方法和策略，提高教师的教育科研能力。

2、教学案例分析组织教师对典型的教学案例进行分析和研讨，从不同角度思考教学方法和策略的有效性，培养教师的分析问题和解决问题的能力。

3、行动研究教师在自己的教学实践中发现问题，通过不断地尝试、改进和总结，形成具有实践价值的教学成果。

四、建立教师合作交流机制1、集体备课教师之间定期开展集体备课活动，共同探讨教学目标、教学内容、教学方法和教学过程的设计。

文成县中小学幼儿园教师素养提升行动实施方案文教政〔20XX〕244号文成县教育局关于印发《中小学幼儿园教师素养提升行动实施方案》的通知各学区，各中小学、幼儿园：现将予以印发，请认真贯彻执行。

二〇一一年十月十二日主题词：教师教育训素养提升实施方案通知抄送：市教育局教师教育院，县委、县人大、县政府、县政协。

吴宇凌、刘金红、胡学奏同志。

文成县教育局办公室20XX年10月12日印发根据温州市《中小学教师学科素养提升行动实施方案》和我县“十二五”教育十大工程规划，结合我县教师专业发展实际，特制定实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以教师专业发展为本、文本解读为切入口、提升教师学科素养为目标，着力提高我县中小学、幼儿园教师实施素质教育的能力和水平，全面提高我县教育教学质量。

二、行动目标我县中小学教师素养提升行动于20XX年下半年启动，利用5年时间，对全县全县普通高中、职业高中、初中、小学、学前、特殊教育的在职专任教师进行学科素养培训、考核和比赛，从以下几个方面达成预期目标。

1、建立健全教师专业发展培训制度。

围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。

2、明确校本培训内容，提高校本培训实效，保障所有在职专任教师每年完成24学时校本培训，并有90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。

3、开展学科素养考核、比赛，以考促学、以赛带训，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台。

三、具体任务中小学幼儿园学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。

培训是基础，考核是保障、比赛是促进。

培训培训是提升教师素养的关键。

培训内容以课程与课堂为核心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。

1、培训对象全县普通高中、职业高中、初中、小学、学前、特殊教育的在职专任教师。

兼职教师可自选一门学科参加培训。