七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版
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部编版七年级语文上册第六单元第21课《女娲造人》测试题(含答案)一、单选题(本大题共10小题,共20.0分)1.下面词语中下划线的字注音完全正确的一项是()A. 女娲(ɡuō)寂寞(mò)蓬勃(pénɡ)莽莽(mánɡ)B. 澄澈(dènɡ)崛起(jué)掺合(cān)揉团(róu)C. 气概(ɡài)幽光(yōu)藤条(ténɡ)不堪(kàn)D. 溅落(jiàn)挥洒(sǎ)泥潭(tán)省事(shěnɡ)2.下列加横线点字的注音有误的一项是()A. 女娲(wā) 澄澈(chéng) 掘起(jué)B. 灵敏(mǐn) 寂寞(mò) 幽光(yōu)C. 掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē)D. 蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó)3.下列句子没有错别字的一项是()A. 她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼。
C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨。
D. 她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不湛了。
4.周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到20世纪20年代。
为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建。
建成后的新馆,面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着猎物,身体直立着行走,①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②。
根据语意,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是()A. ①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B. ①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C. ①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D. ①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物5.下列成语意思与成语对应错误的一项是()A. 草木丛生的样子──莽莽榛榛B. 形容非常疲乏──疲倦不堪C. 形容本领高超,无所不能──无所事事D. 指心灵手巧,突然想出办法或注意──灵机一动6.下列句子顺序排列最恰当的一项是()①花草树木枯萎,鱼鸟虫兽死亡,人类自然也就无法生存了。
专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)C. 气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān)D. 溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
A项应为女娲(wā),莽莽(mǎng);B项应为澄澈(chéng),掺和(chān) ;C项应为气概(gài)。
2.下列句子没有错别字的一项是()A. 她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好.B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼.C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨.D. 她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不湛了.【答案】A【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
书写汉字时,要注意形近字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
A正确;B有误,兴高彩烈-兴高采烈;C有误,气慨-气概;D有误,疲倦不湛-疲倦不堪。
据此,答案为A。
3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上_____下一条枯藤,_____入一个泥潭里,_____混了浑黄的泥浆,向地面上这么一_____,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉【答案】(1). ⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ①【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。
《皇女娲造人》一、基础知识1.下列加点字的读音完全正确的一组是()A.女娲.(wā)澄.澈(chéng)掺.和(cān)踪.迹(zōng)B.蓬勃.(bó)寂.寞(jì)幽.光(yōu)泥潭.(tán)C.绵.延(mián)揉.团(róu)灵敏.(mǐn)模.样(mó)D.枯藤.(téng)开辟.(pì)气概.(gài)掺和.(huo)2.下列词语书写有误的一项是()A.女娲荒凉兴高采烈B.枯藤寂寞眉开眼笑C.非凡泥潭疲倦不堪D.绵廷溅落莽莽榛榛3.下列句子中加点词语使用不当的一项是()A.他在台上讲得眉飞色舞....,台下的观众听得津津有味。
B.大自然的鬼斧神工....,造就了许多奇妙的景观。
C.这部小说情节跌宕起伏,让人看得目不暇接....。
D.他的表演活灵活现....,赢得了观众们的阵阵掌声。
4.下列句子没有语病的一项是()A.读了《女娲造人》,使我感受到了神话的魅力。
B.女娲创造人类的过程充满了奇幻色彩。
C.我们要不断改进学习方法,增加学习效率。
D.为了防止这类事故不再发生,我们加强了安全教育。
5.下列句子的修辞手法判断有误的一项是()A.她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空。
(反复)B.那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?(反问)C.她笑,池水里的影子也向着她笑。
(拟人)D.这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。
(拟人)6.下列关于神话的说法有误的一项是()A.神话充满了神奇的想象。
B.神话往往表现了古代人民对自然和社会现象的认识和愿望。
C.神话是虚构的,没有任何现实依据。
D.神话是人类早期的不自觉的艺术创作。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读《女娲造人》选段,回答问题。
想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
21 女娲造人一、根底练习1.阅读下面文段,完成(1)(2)题。
最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上拉下一条枯téng(),伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥jiāng(),向地面上这么一挥sǎ ,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。
“妈妈,妈妈〞的喊声,zhèn响在周围。
(1)看拼音写汉字。
枯téng() 泥jiāng()(2)在横线上写出正确的选项。
挥sǎ____(A.洒B.撒)zhèn____响(A.振B.震)2.以下句中没有错别字的一项为哪一项( )A.她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气篷勃起来才好。
B.想着,她就顺手从池边崛起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着。
C.接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。
D.她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
3.填入以下文段空白处的句子,衔接最恰当的一项为哪一项( )工程是一柄双刃剑:__①__。
但设计合理、创意新颖的工程外观,不仅不是环境的破坏,反而是环境的美化。
__②__。
景观的构成,一是景,一是观。
景有自然之景,也有人工之景。
而观,也不仅仅是生理和心理上的感觉,它涉及诸多的人文因素,实际上它指的是人类的文明。
A.①一方面,它是环境建设;另一方面,它又是对环境的破坏②这就需要我们化工程为景观B.①一方面,它是环境建设;另一方面,它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观C.①一方面,它是对环境的破坏;另一方面,它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观D.①一方面,它是对环境的破坏;另一方面,它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观4.古诗文默写。
读古典诗词,会发现中国诗人词家喜欢抒写“愁绪〞“愁心〞,不同诗人词家的表达又各有况味。
岑参写“遥怜故园菊,①____〞,菊花在残壁断垣间竞相绽放,却无人欣赏,无尽忧伤;杜甫笔下的李龟年曾经风光无限,“②___,崔九堂前几度闻〞,无奈暮春时节,繁华落尽,愁绪满怀;王湾放舟于绿水之上,望向天空飞过的雁群,想起了“雁足传书〞的故事,思绪万千,“③____?④___〞,罩上一层淡淡的乡思愁绪;飘零天涯的游子马致远写下满心哀愁:“夕阳西下,⑤____〞;李白将“愁〞托付于物,化成陪伴友人的真心,“⑥____,⑦___〞;李商隐在巴蜀的羁旅中,在秋风冷雨时写下“⑧___,巴山夜雨涨秋池〞,普通的“家书〞,浅显的诗句,更让人感到孤独忧愁。
21* 女娲造人01 积累运用1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D)A.女娲.(guō)寂寞.(mò)蓬.勃(péng) 莽.莽(máng)B.澄.澈(dèng) 崛.起(jué)掺.和(cān) 揉.团(róu)C.气概.(gài) 幽.光(yōu)藤.条(téng) 不堪.(kàn)D.溅.落(jiàn) 挥洒.(sǎ)泥潭.(tán) 省.事(shěng)2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上__⑤__下一条枯藤,__③__入一个泥潭里,__②__混了浑黄的泥浆,向地面上这么一__④__,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。
“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉3.请对下面的病句提出修改意见。
(1)女娲是远古时代神通广大的一个女神。
【详见本课“学法点津”】。
语序不当,“一个”应放到“远古时代”后面。
(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。
又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为婚姻女神。
关联词使用不当,应把“但是”改为“因此”。
4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大,可以删掉。
你认为呢?请说说你的理由。
不能删掉。
因为这一段写的是女娲造人的大背景:在天地开辟以后,由于没有人类而显得荒凉寂寞,为下文女娲造人做了铺垫。
5.你从本故事中悟到了什么道理?[示例]人具有可贵的创造力和探索精神。
(言之成理即可)6.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。
项目一:搜索神话资料项目二:填写人类进化表项目三:探讨人类起源新学说;编写想象故事(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习一、选择题1.下列内容表述有误的一项是()A.《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家,其作品以宣扬“爱的哲学”著称,她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
B.《西游记》中,孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。
例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”,能把金箍棒一股脑儿套去,让孙悟空不得不另行设法。
C.古代有许多表示敬称的特定字词,例如“惠”用于与对方有关的行为动作,如“惠存”“惠赠”;“贵”用于对方对待自己的事物,如“贵干”“贵庚”。
D.《女娲造人》是一篇神话,这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。
2.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.祝愿大家都有一颗慷慨的心,和别人分享。
给自己带来幸福。
B.“哎呀,真是美极了!”皇帝说:“我十二分地满意!”C.《女娲造人》选自《神话故事新编》。
D.你喜欢课外阅读吗,在你的平日生活中,阅读占有怎样的位置?3.下面语段中加点字的读音完全正确的一项是()天地开辟.以后,女娲行走在这片莽.莽榛.榛的原野上,看着周围的景象,感到非常寂.寞。
A.bìmǎng zhēn jíB.pìmǎng zhēn jìC.pìmáng zhèn jìD.bìmáng zhèn jí4.下列词语解释不准确的一项是()A.捏了一些同自己相仿..的“泥娃娃”。
相仿:大致相同,相差不多B.盘古开辟..了天地。
开辟:建立,创立C.捏累了,就索性..用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。
索性:干脆。
D.女娲又把男人和女人相配,让他们繁衍..子孙。
繁衍:逐渐增多或增广。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”B.荠菜味辛甘,具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
部编版七年级语文上册《21.女娲造人》课时练一、单选题1.下列对文章《女娲造人》理解错误的一项是( )。
A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B. 这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
C. 这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D. 这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。
2.下面词语中划线的字注音完全正确的一项是()A. 女娲(guō)寂寞(mó)蓬(péng)勃莽(máng)莽B. 澄(dèng)澈崛(jué)起掺(cān)合揉(ròu)团C. 气概(gài)幽(yōu)光藤(téng)条不堪(kàn)D. 溅(jiàn)落挥洒(sǎ)泥潭(tán)省(shěng)事3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A. “在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”B. 荠菜味辛甘,具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
C. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作?D. 创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。
4.对下列病句的修改,错误的一项是()A. 小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
(把“变化”改为“改变”)B. 通过第六次铁路大提速,使我国铁路运输能力有了显著提高。
(“通过”和“使”任删其一)C. 我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。
(把“一幅”和“很大的”调换位置)D. 我们一定要吸取这类事故的教训,避免校园踩踏事故不再发生。
(删去“不”)5.下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是()A. 天地开辟以后,天上/有了太阳、月亮和星星,地上/有了山川草木,甚至/有了鸟兽虫鱼了,可是/单单/没有人类。
B. 这世间,无论怎样说吧,总不免/显得/有些荒凉寂寞。
C. 藤条一挥,就有/好些活人出现,不久,大地上/就布满了/人类的踪迹。
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1.根据拼音写出汉字。
女wā()澄chè()jué()起chān()合泥niē()mián()延2.根据解释写出相应的词语。
A.草木丛生的样子。
()B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。
()C.形容非常愉快、高兴的神情。
()D.指事前没有准备,临时想出办法。
()3.文中方框处依次应填的标点符号是()走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A.,—— B.,——C.,: D.,:4.女娲造人的目的是()A.女娲想让人类叫她“妈妈”。
B.女娲想让世间不再荒凉寂寞,想叫天地间更加生气蓬勃。
C.女娲闲着没事,用泥捏自己的形象消磨时光。
D.女娲想造出人来管理宇宙。
二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟(tuán,把某种东西揉成圆形)黄土作人。
剧务(工作剧烈繁重),力不暇供(用上所有的力量还来不及供应),乃引(牵,拉)绳于泥中,举以为人。
故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆(gēng,粗绳索)人也。
(《太平御览》卷七八引《风俗通》,有删改)5.用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆人也。
译文:________________________________6.本文记载的主要内容是________________________________7.课文在这则神话故事的基础上,通过大胆合理的想象,丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1.娲澈掘掺捏绵2.A.莽莽榛榛 B.神通广大 C.兴高采烈 D.灵机一动3.D4.B二、5.所以富贵之人是用黄土做的;贫贱的人,是用泥绳形成的。
七年级语文上册第21课女娲造人《课时同步练》(部编版)一、字词书写(共6 分)1.给下列加点字注音。
莽莽榛.榛(_______)澄.(_______)澈掺.合(_______)揉.团(_______)【答案】(1). zhēn (2). chéng (3). chān (4). róu【详解】“莽莽榛榛”:形容草木丛生的样子。
“澄澈”:清澈透明。
“掺和”:混杂,犹言参与、插手。
“揉团”:用手反复推压搓弄东西,使之成球形。
注意“榛”“澄”“掺”“揉”的正确读音。
二、填空题(共6 分)2.解释下列词语或根据所给意思写出词语(1)莽莽榛榛:_______________(2)_________:清澈透明。
(3)___________:延续不断。
【答案】(1). 草木丛生的样子(2). 澄澈(3). 绵延【详解】“莽莽榛榛”:根据“莽”“榛”的部首可知,这个词语和草木有关,故意思是草木丛生的样子。
根据“清澈透明”可以推断是“澄澈”。
根据“延续不断”可以推断是“绵延”。
三、字词书写(共6 分)3.圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。
绵廷(______)奔奔榛榛(______)开僻(______)气慨(______)兴高彩烈(______)【答案】(1). 廷—延(2). 奔—莽(3). 僻—辟(4). 慨—概(5). 彩—采【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,这样才能够准确无误书写、辨析出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。
此题都是形近字,通过部首、拼音和词语语境来辨析。
四、名著阅读(共6 分)4.填空、简答。
(1)______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。
它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助______和______把自然和客观世界拟人化的结果。
21* 女娲造人1.文学常识神话中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式,其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求,对后世的文学艺术有着深远的影响。
其主要特点有:内容丰富、故事短小。
2.阅读考点链接分析人物形象【如何分析人物形象】(1)抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
(2)分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
(3)关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中,常常包含着作者的感情倾向,这对主要人物的定位起重要作用。
(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱,农民的吃苦耐劳、勤俭节约。
(5)从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
【答题格式】从……中,可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。
【习题链接】见“拓展阅读”T14。
3.基础考点链接寻物启事【一般格式】(1)标题:首行居中写“寻物启事”。
(2)正文:换行空两格写正文。
内容要符合说明事情的要求,使人一目了然。
寻物启事要写清楚在何时、何地丢失何物,最好写明失物的特征,还要写上寻物者的所在、姓名、电话号码等,以便联系。
(3)落款:换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。
【习题链接】见“综合性学习”T17。
01 积累与运用◆课前预习◆1.汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
寂mò(寞) 蓬.勃(pénɡ) 澄.澈(chénɡ) 莽莽榛.榛(zhēn)掺.和(chān) 气ɡài(概) 泥tán(潭) 力不暇供.(ɡōnɡ)2.词语积累——解释下列句子中加点词的意思。
(1)不知道在什么时候,出现了一个神通广大....的女神,叫作女娲。
神通广大:形容本领、手段极为高明。
(2)有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛....的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。
莽莽榛榛:形容草木丛生的样子。
(3)澄澈..的池水照见了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。
澄澈:清澈透明。
3.文化积累——文学常识填空。
《女娲造人》选自《神话故事新编》,作者是袁珂,四川新都人,神话学家,著有《中国古代神话》《山海经校注》等。
4.语言运用——指出下列各句运用的描写方法。
(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(语言描写)(2)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
(神态描写)(3)她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。
(动作描写)(4)她又考虑着:人总是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?未免太麻烦了。
怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。
(心理描写)◆基础提升◆5.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D)A.女娲.(wō) 寂寞莽.莽(mǎnɡ) 荒凉B.掺.和(cān) 澄澈蓬.勃(péng) 揉团C.藤.条(téng) 气慨不堪.(kān) 绵涎D.溅.落(jiàn) 挥洒省.事(shěng) 泥潭(解析:A.“娲”应读作“wā”;B.“掺”应读作“chān”;C.“慨”应写作“概”;“涎”应写作“延”。
)6.词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C)A.孙悟空是神通广大....的齐天大圣,他一个跟斗可以翻十万八千里。
B.我现在手头上同时有五件工作,你再让我去参加全省知识竞赛,真的是力不暇供....。
C.为把“精准扶贫”工作落到实处,王书记灵机一动....,亲自到特困户李大爷家走访。
D.16日闭幕的中央经济工作会议干货多多,派发了八大红包,让咱老百姓眉开眼笑....。
(解析:C.“灵机一动”形容灵敏机智,一下子想出了办法,不符合语境。
)7.语言运用——下列句子的标点符号使用不正确的一项是(C)A.今天下午一、二组的同学打扫教室,三、四组的同学打扫清洁区。
B.我们应该研究一下,这件事情究竟该怎么办。
C.“这究竟是怎么回事呢?同志们。
”厂长严肃地问。
D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里,”妈妈说,“它能保佑你一路平安。
”(解析:C.应改为“这究竟是怎么回事呢,同志们?”)8.语言运用——下列句子中没有语病的一项是(C)A.女娲是远古时代神通广大的一个女神。
B.传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。
又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为婚姻女神。
C.《女娲造人》中的女娲是神,既有非凡的能力,又有人的情感。
D.大地上虽然有了人类,但女娲的工作也还没有禁止。
(解析:A.语序不当,“一个”应放到“远古时代”后面;B.关联词使用不当,应把“但是”改为“因此”;D.搭配不当,“禁止”改为“终止”。
)9.文化积累——下列对名著内容的表述,错误的一项是(B)A.《西游记》是中国古典小说四大名著之一,是杰出的长篇神话小说,开启了神魔长篇章回小说的新门类,是古代长篇小说浪漫主义的高峰。
B.《西游记》第七回这样叙述道:好大圣,急纵身又要跳出,被观音菩萨翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻地把他压住。
C.黄风岭唐僧有难,半山中八戒争先。
师父唐僧正念《多心经》,被妖怪一把抓住,驾长风摄将去了。
可怜那三藏啊!江流注定多磨折,寂灭门中功行难。
D.《西游记》塑造了鲜明的人物形象,充满奇特的想象及浪漫主义色彩,具有浓郁的喜剧色彩和诙谐气氛。
书中借助孙悟空的形象,反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望。
(解析:B.是被如来佛祖翻掌一扑,不是观音菩萨。
)02 拓展阅读女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融不知道为了什么事,忽然打起来了。
这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。
原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。
同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。
柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。
那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,堵住了很大的洪水。
这时候,池水又澄澈得能照见她的身影儿,大地也恢复了欣欣向荣的景象。
春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
10.请给文章拟一个标题。
(不超过4个字)女娲补天11.天是被谁弄破的?他为什么把天弄破了?水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向作为撑天的柱子的不周山,柱子被撞断了,天就破了。
12.女娲是怎样补天的?她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
13.这篇文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?不是真实的。
它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
14.结合选文内容,说说女娲身上有哪些精神值得我们学习。
【详见本课“阅读考点链接”】①具有爱心,为了让她的孩子们免受灾难之苦,辛辛苦苦炼石补天;②意志坚强,面对补天这项巨大而艰难的工作,从不放弃;③考虑周到,为了不让补好的天空再崩塌,便斩下大乌龟的四脚,让它们立在大地的四方;④勇敢无畏,杀死作怪的黑龙,赶走各种恶鸟猛兽,治理洪水。
03 综合性学习七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。
15.请你结合本次活动的主题,仿照项目一再策划两项活动项目。
项目一:搜索神话资料项目二:填写人类进化表项目三:探讨人类起源新学说;编写想象故事16.欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
女娲造人盘古开天17.在班级“神话故事读书交流会”的活动过程中,张磊的钥匙不慎丢失了,上面有两把钥匙,还有一个篮球挂饰。
请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事,请拾到者交到七年级(1)班班主任胡老师处。
【详见本课“基础考点链接”】寻物启事七年级(1)班张磊的钥匙不慎在班级“神话故事读书交流会”的活动过程中丢失,上面有两把钥匙,还有一个篮球挂饰。
有拾到者请交到七年级(1)班班主任胡老师处。
谢谢。
七年级(1)班班委会2018年12月27日。