六年级语文上册第七单元复习课件

第七单元
21 文言文两则
《书戴嵩画牛》
一、导入课题，简介作者
《书戴嵩画牛》
题目中的“书”是什么意思呢? “戴嵩”是谁? 你对题目是怎样理解的?
2.简介作者苏轼
苏轼( 1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，世人称其为 “苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一， 豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高， 且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也 是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家 之一。
二、 整体感知， 掌握文言文的节奏和韵味
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期/听之,方/鼓琴/而/志在太山,锺 子期曰：“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/泰山!”少选之 间/而/志在流水,锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴,汤汤 乎/若/流水!”锺子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不 复鼓琴,以为/世/无足/复为/鼓琴者.
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”是（C ）意思？
vA、 哥哥我和你说着玩的，我根本就不 想听音乐会。
vB、 哥哥你不要伤心，这音乐会对我来 说可听可不听，你别在意。
vC、 妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着 急，其实她很想听音乐会。
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？ 2、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了 她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入 场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她 对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让 我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄 楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而 强压住内心对音乐热爱的无奈。

知名书法家简介
柳公权（778年－865年）， 字诚悬，汉族。兵部尚书柳 公绰之弟，唐代书法家、诗 人。官至太子少师，封河东 郡公，以太子太保致仕，故 世称“柳少师”。柳公权书 法以楷书著称，与颜真卿齐 名，人称“颜柳”，又与欧 阳询、颜真卿、赵孟頫并称 “楷书四大家”。
知名书法家简介
赵孟頫（1254-1322）字子昂，号 松雪道人、水晶宫道人。宋太祖赵 匡胤十一世孙，岐王赵德芳之后。 宋朝灭W后，元至元二十三年 （1286），赵孟頫被推荐给元世 祖忽必烈，受到重视，被任命为从 五品官阶的兵部郎中，两年后任从 四品的集贤直学士。至元二十九年 （1292)，出任济南路总管府事。
交际范例
话题一：说说古代著名书法家及其故事。 小明：我国古代有许多杰出的书法家，我最喜欢的是有“书圣”之称的王羲之。 他的代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。流传下来的关于他的故事有 很多，有些非常有意思。我来给大家分享一个。 有一年过年，王羲之连贴了几次对联都被喜爱他的书法的人偷偷揭走了。临近除 夕，他不得不又写了一副。他怕再被人揭去，就上下剪开，先贴上一半。上联是 “福无双至”，下联是“祸不单行”。这样果然奏效，人们见对联的内容不吉利， 也就不再揭了。到了新年黎明之际，王羲之又各贴了下一半，对联就成了：“福 无双至今日至，祸不单行昨夜行。”路人见之，皆击掌叹绝。
知名书法家简介
黄庭坚(1045-1105)北宋诗人、 书法家。字鲁直,号山谷,又号涪 翁。洪州分宁（今江西修水）人。 其父黄庶是专学杜甫的诗人，舅 父李常是藏书家。黄庭坚自幼好 学，博览经史百家。英宗治平四 年(1067)登进士第。神宗熙宁时 期，黄庭坚先后任汝州叶县(今 属河南)尉、北京（今河北大名） 国子监教授。
知名书法家简介

“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为 鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和 同学交流感受。
句子意思参见“课文解读”中的“翻译”部分。 感受参见“课文解读”中的第 2 题。
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
参见“课文解读”中的“翻译”部分。
拓展空间
小古文
怀素写字
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株， 以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一 盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。 如果想当然地断下去，就容易发生错断。
二、循序渐进，先易后难。
给一段文章断句，往往有易有难。 我们可以在大致掌握了文章的 意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析 难断的句子。
三、借助“特征”，巧妙断句。
文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰” “云” “言”等字，遇到这些 字，我们很容易就能根据上下文判断出说话人以及所说的内容。
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志②在太山③，锺子期/曰： “善哉④乎/鼓琴，巍巍⑤乎/若⑥太山。”少选⑦之间/而志在流水，锺 子期/又 曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑧乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破 琴⑨/绝弦，终身/不复⑩/鼓琴 ，以为/世/无 足/复为/鼓琴者。

部编版语文六年级上册第七单元教学课件
第1课时 第2课时
第1课时
文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿 烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、 发人深省的文言文。
龙小五
21 文言文二则
龙小五
伯牙鼓琴
初读课文 自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句 子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 课文主要写了什么？
样弹的，那有多好哇！
从“那有多好哇！”“不过随便说说” 中你体会到什么？
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心 情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。
2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音 乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民 造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不 感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为 兄妹俩弹了一首曲子。
第一部分（1）：简介贝多芬及《月光曲》。 第二部分（2~6）：贝多芬为盲姑娘弹了一曲。 第三部分（7~10）：《月光曲》的创作过程。
课堂小结
在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄 妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了 著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们 再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！
布置作业
摘抄与月亮有关的词语。
熟读成诵 1. 结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
龙小五
拓展延伸 ➢深情描述雨夜的相见。 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
龙小五
各抒己见 以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动 感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴 师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊 为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为， 有什么想对伯牙说的吗？