一年级数学游戏

一年级数学趣味活动
1、盖印章
玩法：将小朋友分成3排，每排小朋友的前面都写着一个数字，请小朋友看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

2、找朋友
玩法：每位小朋友手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。

请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

3、快乐宝贝车
玩法：老师手握方向盘开火车，小朋友人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。

快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”，激发小朋友游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。

”老师和小朋友一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。

4、铺石头
玩法：准备各种形状的“石头”，小朋友挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。

还可引导小朋友观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。

适合小学一年级学生玩的数学游戏1、击鼓传花游戏。

小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。

2、贴鼻子游戏。

适合班集体内部进行。

黑板上画一个人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。

绝对逗得大家哈哈大笑。

做得不对的小朋友需要回答一道数学题。

3、集体竞赛，考验团队合作能力。

八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。

计算出时间。

然后排列出名次。

课堂教学游戏：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。

师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是背面那句“右手会写字”，这样，学生就比较简单记住“左右”的区别了。

2、关于数的“分与合”A、豁拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是教师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友相互猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。

B、鼓掌游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

这个游戏能够训练小朋友“听”的专心能力。

3、《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10之内的加法。

游戏准备：A．多少套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每一个学生1张。

游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。

B．数字凑成10才干做朋友（能够是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还能够是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。

小学一年级的数学游戏作为小学一年级数学老师，我深知在孩子们学习的过程中，兴趣是最好的老师。

因此，我在课堂上经常通过数学游戏来激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识。

以下是我设计的一些适合小学一年级学生的数学游戏，希望能够给大家一些启发。

1. 数字跳跃这个游戏旨在帮助孩子们掌握数字的顺序和大小关系。

我会在教室的地板上画出一条从1到10的数字线，每个数字站一个学生。

然后，我会大声喊出一个数字，学生们要跳到对应的数字上。

这个游戏不仅能增强孩子们对数字的记忆力，还能让他们在活动中感受到数字的大小和顺序。

2. 数字拼图为了帮助孩子们认识和理解数字的组成方式，我设计了这个数字拼图游戏。

我会准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字和相应数量的图形，比如数字3上会有三个小圆圈。

然后，我将卡片打乱，让学生们按照数字的大小顺序将图形正确地与数字配对。

这个游戏能够培养孩子们的观察力和数字理解能力。

3. 数字大富翁这个游戏可以帮助孩子们加强对加法和减法的理解。

我会让学生们坐成一个圈，每个学生手里拿着一张纸板，上面写有一个数字。

然后，我会拿出一个骰子，学生们依次掷骰子并根据所得点数，决定是加上还是减去相应的数字。

最后，控制住自己的纸板数字为0的学生获胜。

这个游戏能够锻炼孩子们的计算能力和心算能力。

4. 数形配对这个游戏旨在帮助孩子们认识不同的几何形状并理解它们的特征。

我会在黑板上画出几个简单的几何形状，比如正方形、三角形和圆形。

然后，我会将形状的名字写在纸片上，混合后分发给学生们。

学生们需要根据形状的特征将纸片与正确的形状配对。

这个游戏能够提升孩子们的观察能力和形状辨识能力。

通过这些有趣的数学游戏，我发现孩子们对数学的学习更加主动和积极了。

他们在游戏中不仅提高了对数字的理解和操作能力，还培养了问题解决的思维方式。

同时，这些游戏也能够提升他们的团队合作意识，让他们在交流和合作中更好地理解数学知识。

小学一年级是孩子们数学学习的起点，通过这些有趣的数学游戏，我相信孩子们能够更快乐地学习数学，掌握基本的数学概念和技能。

一年级数学趣味游戏数学对于一年级的学生来说，可能是一门枯燥的学科。

为了使学生更加喜欢数学，提高他们的学习兴趣，我们设计了一系列有趣的数学游戏，让学习变得更加有趣和富有挑战性。

游戏一：数学接龙这个游戏旨在帮助学生提高他们的数学计算能力和对数字的理解。

每个学生都轮流说出一个数字，下一个学生需要接着前一个数字进行计算。

例如，第一个学生说出数字5，下一个学生可以说出5+3=8，然后下一个学生可以说出8-2=6，以此类推。

学生们可以自由地选择进行加法、减法、乘法或除法运算。

谁能持续说下去并找到正确的答案，谁就是胜者。

这个游戏可以锻炼学生的计算能力和反应速度。

游戏二：数学迷宫这个游戏通过迷宫的设计让学生在解决数学问题的同时，增强他们的空间认知能力。

我们可以在纸上绘制一个迷宫，并在每个迷宫的岔路口设置数学问题。

例如，在一条路径的左转处，可以写下5 + 3 = ? ，学生需要解答正确才能选择正确的路径继续前进。

这个游戏不仅有助于学生运算能力的提升，还能增加他们对问题解决和空间方向感的认识。

游戏三：数学抢答这个游戏可以增加学生的竞争意识和对数学知识的掌握。

老师会写下一系列数学问题，学生们需要抢答并给出正确答案。

正确回答的学生会得到积分，积分可以换取小奖品。

这个游戏不仅可以培养学生的数学技能，还能够让他们更加专注于课堂内容。

游戏四：数学拼图这个游戏结合了数学和拼图的元素，可以帮助学生巩固数学概念并培养他们的空间认知能力。

老师可以准备一些数学题目的拼图碎片，每个碎片上都有一个题目或一个数字。

学生们需要根据题目的要求，将拼图碎片组合在一起形成一个完整的图案，并回答相应的数学问题。

这个游戏可以提高学生的逻辑思维和创造力。

通过这些有趣的数学游戏，一年级的学生可以在轻松的氛围中学习数学知识，并同时培养他们的思维能力和团队合作精神。

数学不再是一门令人畏惧的学科，而是成为了一种乐趣和挑战。

同时，这些游戏还能够促进学生之间的交流和互动，提高他们的学习成果。

小学一年级的数学游戏在小学一年级的数学教学中，为了提高学生对数学概念的理解和兴趣，教师常常会引入数学游戏。

数学游戏不仅可以加深学生对数学知识的记忆，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

本文将介绍一些适合小学一年级的数学游戏，让学生们在玩中学习，快乐成长。

一、找数字游戏找数字游戏是一种简单有趣的数学游戏，适合小学一年级的学生。

游戏规则是老师在黑板或卡片上随机画出一组数字，然后要求学生根据给定的条件进行筛选，找到符合要求的数字。

比如，老师给出以下数字：2、4、6、8、10，要求学生找出其中的偶数。

学生可以用手指在空中比划，或者在纸上圈出偶数，从而锻炼了学生对数学概念的理解和数字的分辨能力。

二、计算小达人计算小达人是一款培养学生计算能力的游戏。

游戏的规则是由教师或学生问题，然后学生根据问题进行计算，并尽快给出答案。

比如，老师问：“5+2等于几？”学生需要迅速算出答案并回答。

这个游戏可以帮助学生巩固加法和减法运算的基本技能，提高他们的计算速度和准确性。

三、数学小探险家数学小探险家是一款结合数学知识和实地探索的游戏。

老师可以带领学生们一起去校园或户外进行探索，在探索的过程中，设置一些数学问题让学生解答。

比如，教师可以设计一个迷宫游戏，要求学生根据迷宫的布局和给定的数学问题推理出最终的出口。

这种游戏既能让学生体会到数学知识的实际运用，又能培养他们的观察力和推理能力。

四、形状拼图形状拼图是一种培养学生几何形状认知和空间想象力的游戏。

游戏的方式是老师给出一个几何形状，然后学生需要根据给定的几何形状找到相应的图案拼图，并将其正确地插入到几何形状的空缺处。

通过玩这个游戏，学生既能够了解各种几何形状的名称和形态，又能够培养他们的观察力和动手能力。

五、数学猜谜数学猜谜是一种激发学生思考和创造力的游戏。

游戏的规则是老师先给出一道数学问题，然后学生需要根据问题中的提示，思考并找到相应的数学答案。

例如，老师说：“我是一个两位数，十位是个位的两倍，个位和等于6。

一年级挑战数学思维的趣味游戏在一年级学习数学可以是一项挑战，但通过趣味游戏，我们可以激发孩子们对数学的兴趣并提高他们的数学思维能力。

本文将介绍几个适合一年级学生的趣味数学游戏，帮助他们在轻松愉快的环境中提高数学技能。

1. 数字接龙数字接龙是一种简单有趣的数学游戏，适合培养孩子的数学思维能力和记忆力。

游戏规则是每个人依次报出一个数字，下一个数字必须以前一个数字结尾，例如第一个人报出1，下一个人可以报出2，接着是21，再接着是123，以此类推。

这个游戏可以帮助孩子们记住数字序列并锻炼他们的逻辑思维。

2. 数学拼图数学拼图是一种将数学与拼图相结合的游戏，可以帮助孩子们培养对数字和形状的认识。

将拼图分为几个部分，每个部分上面有一个数字或者图形，孩子们需要将这些部分正确地拼接在一起。

例如，一个数学拼图可以是一个圆形，分成四个部分，每个部分上有一个数字，孩子们需要将这些部分正确地拼接在一起，使得相邻的数字加起来等于一个特定的数字。

通过这个游戏，孩子们可以学习数字之间的关系，并锻炼他们的观察和手眼协调能力。

3. 数字消消乐数字消消乐是一种将数学与智力游戏相结合的趣味游戏，可以帮助孩子们提高对数字的计算能力。

游戏板上有不同数字的方块，孩子们需要通过消除相同数字的方块来得分。

例如，如果两个相邻的方块上分别是3和3，孩子们可以点击这两个方块使它们消失，得到一定的积分。

这个游戏可以帮助孩子们熟练掌握加法和减法，并锻炼他们的观察和反应能力。

4. 数字迷宫数字迷宫是一种结合数学和迷宫元素的游戏，可以激发孩子们的思考和解决问题的能力。

在数字迷宫中，孩子们需要通过按照一定的规则在迷宫中移动来找到出口。

例如，迷宫中的每个房间上都有一个数字，孩子们只能进入数字是奇数的房间或者数字是偶数的房间。

通过这个游戏，孩子们可以学习数学中的奇偶概念，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

通过这些趣味游戏，一年级的学生可以更加主动地参与数学学习，并在愉快的氛围中提高他们的数学思维能力。

符合小教一年级教死玩的数教游戏之阳早格格创做1、打饱传花游戏.小伙伴围成一个圆圈坐着，饱声停时，花降正在谁脚里，上前搞一个数教题，不妨是心算卡片上的题，问对于的小伙伴有奖品.2、揭鼻子游戏.符合班普遍内里举止.乌板上绘一个大大人头简笔划像，不妨是纯技小丑恶绘像，没有绘鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后里揭上单里胶，让小伙伴记着头像的位子，用白收巾受上眼睛，走上道台揭鼻子.千万于逗得大家哈哈大笑.搞得分歧过失的小伙伴需要回问一道数教题.3、普遍竞赛，磨练团队合做本收.八弛一摸一般的心算小试卷，分给每排第一个小伙伴，每个小伙伴问一题，传给后里一部分，问完之后再传给后里一部分，瞅那一列速度最快.估计出时间.而后排列着名次.课堂教教游戏：1、闭于“安排”的教死对于“安排”的辨别，经常没有那么准确，于是，上课临时编了几句，效验还没有错，故记之.师：伸出您的左脚去死：尔的左脚正在那里（边道边伸脚）师：伸出您的左脚去死：尔的左脚会写字（边道边伸脚）本去那几句，很多场合有类似的，感触比较灵验果的是后里那句“左脚会写字”，那样，教死便比较简单记着“安排”的辨别了.2、闭于数的“分取合”A、豁拳游戏师：底下咱们搞闭于“6”的游戏尔出2（脚势：伸二个脚指）死：尔出4（脚势：伸四个脚指）2战4合成6先是教授战教死猜，而后让共桌的二个小伙伴互相猜，末尾安插回家战爸爸、妈妈猜.B、拍脚游戏师：底下咱们搞闭于“7”的游戏师先拍3下，央供教死没有谈话，只拍脚，拍完后，才道“几战几合成7”.那个游戏不妨锻炼小伙伴“听”的博注本收.3、《找伙伴》游戏脚段：使教死能精确估计10以内的加法．游戏准备：A．若搞套1到9的数字卡片B．屡屡游戏前收给每个教死1弛．游戏历程：A．把几套从1到9的数字卡片分别收给齐班共教，戴正在胸前．齐班共教围成一圈搞拾脚帕的游戏，捉到谁，谁便站正在圈中央找出自己的伙伴去援救自己．B．数字凑成10才搞搞伙伴（不妨是二人搞伙伴，如7战3，也但是三人搞伙伴，如2，4战4，还不妨是四人、五人……搞伙伴），伙伴越多越佳．C．根据找到伙伴的人数几，大家用掌握声举止赞美，找到一个伙伴，饱一次掌，找到二个伙伴饱二次掌，以此类推．4、《摸几许图形》游戏脚段：锻炼教死用触摸的要收对于瞅没有睹的几许图形举止分类，坚韧他们对于几许图形的特性辨别.游戏资料：三角形、圆形、正圆形、少圆形的硬纸片若搞，一个纸盒，一齐大脚帕.游戏历程：A．将若搞三角形、圆形、正圆形、少圆形硬纸片搁进纸盒里，用脚帕盖佳B．纸盒中边分别搁一齐三角形、圆形、正圆形、少圆形纸片；C．.一个小伙伴把一只脚伸进纸盒摸图形，另一只脚正在纸盒中边拿一个取摸到的图形共类的图形，而后将摸到的图形拿出去举止比较.如二只脚中的图形确是共一典型，得10分，并可继承摸一次；如二只脚中的图形没有是共一典型，没有给分，且没有再摸.注意事项：盒子内里的图形取盒子中边的图形尽大概大小相等，可则会给女童搞游戏戴去易度.天然减少易度，不妨加上百般坐体图形.5、《拆积木》游戏脚段：A．通过教死交战分歧形状的积木，认识各坐体图形的特性．B．培植教死动脚支配本收．游戏准备:有正圆体、少圆体、球、圆柱等形状的积木．游戏历程：A．教死分为若搞小组，每组收给一副积木．B．以小组为单位，合做拆积木，用分歧形状的积木拆成自己喜欢的真物（如：桥、房子等）．C．将各小组的做品晃正在所有，由各小组推举的一名教死道解自己组晃的是什么真物，用了那些形状的积木，并一一指出去．D．部分教死评判出最劣做品．6、《拼一拼，晃一晃》游戏脚段：A．通过游戏，培植教死的空间概念．B．培植教死的动脚支配本收．游戏准备：A．西席提前准备一个用少圆体、正圆体、圆柱战球拼晃的玩具．B．每个教死准备取西席相共的少圆体、正圆体、圆柱战球各若搞个游戏历程：A．西席分步形貌自己的玩具．（玩具没有要让教死瞅睹）B．教死根据西席的形貌逐步拼晃．C．西席将自己的玩具展示给教死瞅，齐班共教所有评比取西席玩具相似的做品．D．谁的做品战西席的玩具最相似，哪个教死便赢得“小小安排师”的称呼．7、《猜猜瞅》游戏脚段：A．通过游戏使教死加深对于少圆体、正圆体、圆柱战球等坐体图形的认识．B．死少教死的数教接流本收．游戏准备：每人准备一盒积木．游戏历程：A．西席将齐班教死分成若搞个小组，每组二名教死． B．将积木搁进课桌中，其中一个教死随便摸出一齐积木（没有要让其余一个教死瞅到），而后摸的教死证明积木的特性．。

1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。

具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。

上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。

”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。

2、《10以内数的组成》1教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。

如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。

在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。

《10以内数的分与合》2在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。

学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。

如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。

有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10以内的加减法》在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。

一年级学生的数学游戏数学是一门需要理解和运用的学科，在学龄前儿童的教育中起着至关重要的作用。

为了提高一年级学生对数学的兴趣和学习效果，教师可以设计一些有趣的数学游戏，以增强他们的参与度和理解力。

本文将介绍几个适合一年级学生的数学游戏，并解释它们的教育价值。

1. 数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助学生熟悉数字的形状和排列。

教师可以准备一些大号的数字卡片，将它们切割成多个小块，然后请学生按照数字的正确顺序组合成完整的数字形状。

通过这个游戏，学生既可以锻炼手眼协调能力，又能够提高对数字的认识和理解。

2. 数学猜谜游戏数学猜谜游戏可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教师可以出一些简单的数学题目，并把答案藏在教室的不同地方，然后让学生通过解答问题找到答案的所在。

例如，教师可以出一道题目：“我是一个数字，是1和2的和，并且比3小。

”答案是数字2，教师可以把答案写在教室的黑板上或者贴在学生所坐的座位上。

这个游戏可以激发学生的兴趣，并促使他们主动参与到数学学习中。

3. 数学接龙游戏数学接龙游戏可以帮助学生巩固数学概念，提高他们的计算能力。

教师可以给学生出一个开始的数字，并要求学生在一定时间内以数字的运算关系接龙。

例如，教师可以给出数字5，学生可以连续回答“5+2=7，7*3=21”等等。

这个游戏可以锻炼学生的计算速度和逻辑思维能力，并且为他们提供了一个交流和合作的机会。

4. 数学找茬游戏数学找茬游戏可以培养学生的细心观察和比较能力。

教师可以准备两张类似但有微小差异的图片，并要求学生找出这些差异所对应的数字。

例如，一张图片上有3个苹果，而另一张图片上有5个苹果，学生需要找出数字2并指出它们的不同之处。

通过这个游戏，学生可以提高对数字数量的理解和比较。

以上是针对一年级学生设计的几个数学游戏，这些游戏不仅有助于学生的数学学习，还能够培养他们的观察力、逻辑思维、解决问题的能力和合作精神。

教师可以根据学生的实际情况和学习需求进行适当调整和扩展，以确保游戏的难度和内容与学生的能力和兴趣相匹配。

趣味数学一年级班级的数学游戏数学是一门严谨而又富有趣味性的学科，对于小学一年级的孩子来说，通过一些趣味的数学游戏可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

本文将介绍一些适合一年级班级的数学游戏，通过这些游戏可以增加孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

游戏一：数数比赛这个游戏可以用来锻炼孩子们的数数能力和对数字大小的理解。

将班级分成若干小组，每个小组派出一名代表站在讲台上。

老师口头给出一个数字，例如“24”，然后每个代表都要用手指举起相应数量的手指。

首先举起正确数量的小组获胜，可以设立奖励机制以激发孩子们的积极性。

游戏二：数字寻宝这个游戏可以帮助孩子们加深对数字的理解和记忆。

老师提前将一些数字隐藏在教室的不同角落，然后让孩子们分成小组，每个小组派出一名代表进行寻宝。

代表们需要根据提示找到并收集相应的数字，例如“找一个大于10且小于20的数字”。

寻宝结束后，小组归纳总结所找到的数字并进行整理，以加深对数字规律的认识。

游戏三：四则运算接龙这个游戏可以帮助孩子们巩固加减法运算的技巧。

老师首先给出一个数字，例如“3”，然后要求每个孩子依次进行四则运算接龙，每个孩子都要给出一个满足条件的答案并提供下一个数字。

例如，第一个孩子可能说“3+2=5”，第二个孩子可以接着说“5-1=4”，以此类推。

如果有孩子出错或者不能给出满足条件的答案，那么他会被淘汰出局。

最后留下的孩子可以获得奖励。

游戏四：图形拼图这个游戏可以帮助孩子们培养对几何图形的认知能力。

老师准备一些常见的几何图形卡片，每个孩子随机抽取一张卡片，然后尽快找到与自己的卡片相匹配的同类几何图形。

比赛时间可以设定为一分钟，最先完成匹配的孩子可以获得胜利。

通过以上四个趣味数学游戏，可以帮助一年级班级的孩子们更好地学习和掌握数学知识。

这些游戏既锻炼了他们的数学技能，又增加了对数学的兴趣和积极性。

数学不再是枯燥的记忆和计算，而是一个充满趣味和挑战的领域。

希望通过这些游戏，孩子们能够喜欢上数学，享受数学学习的过程。

一年级的数学小游戏适合一年级的数学小游戏篇一《摸几何图形》游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕游戏过程：（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。

如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。

注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。

当然增加难度，可以加上各种立体图形。

适合一年级的数学小游戏篇二《猜拳游戏》游戏目的：练习数的组成游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6可以老师和学生猜，同桌互相猜“拍手”游戏目的：练习数的组成游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”适合一年级的数学小游戏篇三《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法游戏准备：1．若干套1到9的数字卡片2．每次游戏前发给每个学生1张游戏过程：1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推适合一年级的数学小游戏篇四《拼一拼，摆一摆》游戏目的：1．通过游戏，培养学生的空间观念2．培养学生的动手操作能力游戏准备：1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程：1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）2．学生根据教师的描述逐步拼摆3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号适合一年级的数学小游戏篇五《搭积木》游戏目的：1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征2．培养学生动手操作能力游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程：1．学生分为若干小组，每组发给一副积木2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来4．全体学生评判出作品。

五个小学一年级数学练习游戏数学是学生在小学阶段必须学习的学科之一，同时也是一门需要不断练习提高的学科。

然而，对于一年级的学生来说，数学练习可能并不是一件很有趣的事情。

为了让学生对数学有更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，我们可以通过一些有趣的数学练习游戏来帮助他们。

本文将介绍五个适合一年级学生的数学练习游戏。

一、算数卡片游戏算数卡片游戏是一种简单而又有效的数学练习游戏。

这个游戏需要一副数字卡片，将数字卡片分为两组，一组是运算符号（例如加号、减号、乘号），另一组是数字。

游戏的规则是，每个学生从两堆卡片中各抽取一张，然后根据抽取到的运算符号和数字，进行相应的运算。

游戏可以设置时间限制，看谁能在规定时间内完成最多的运算。

通过这个游戏，学生可以锻炼他们的心算能力和运算速度，同时对于运算符号的理解也能有更深入的认识。

这个游戏可以随着学生的学习进度逐渐增加难度，增加数字的大小和运算符号的复杂程度。

二、数学拼图游戏数学拼图游戏是一种将数学和智力拼图结合起来的游戏。

游戏需要一个拼图板和一些数学方程的拼图块。

每个拼图块上有一个数学方程，学生需要将拼图块正确地放置在拼图板上，使得所有方程都成立。

这个游戏可以练习学生的数学运算、逻辑思维和空间想象力。

通过拼图的方式，学生可以更直观地理解数学方程的概念，同时也能培养他们的问题解决能力。

三、数学贪吃蛇游戏数学贪吃蛇游戏是一款结合数学题目和经典游戏贪吃蛇的游戏。

在游戏中，学生需要控制贪吃蛇吃掉正确答案的数字。

每吃掉一个数字，贪吃蛇的身体就会变长一节，如果吃掉错误答案的数字，则游戏结束。

这个游戏可以帮助学生通过实际操作来解决数学题目，提高他们的答题速度和准确性。

同时，贪吃蛇游戏也能增加游戏的乐趣，使学生更愿意花时间来进行数学练习。

四、数学猜谜游戏数学猜谜游戏是一种通过解谜题来练习数学知识的游戏。

游戏中，学生需要通过推理和分析来解答一些数学问题或谜题。

问题可以是关于数字、形状或者数学规律的，学生需要灵活运用所学的数学知识来解答。

【导语】数学给予⼈们的不仅是知识，更重要的是能⼒，这种能⼒包括观察实验、收集信息、归纳类⽐、直觉判断、逻辑推理、建⽴模型和精确计算。

这些能⼒和培养，将使⼈终⾝受益。

以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】 有趣的游戏 请你与同伴⼀块玩个游戏。

在桌上摆三⼩堆⽕柴，例如，分别是12、10和7根。

然后，轮流从⼀堆⽕柴堆⾥取出⽕柴，可以取⼀根，也可以⼀次取完整堆⽕柴，可是不能⼀根不取。

谁取完⽕柴，谁就赢了。

例如，A、B两⼈轮流取⽕柴的变化是： 开始12、10、7 A取112、10、6 B取312、7、6 A取111、7、6 B取21、5、6 A取21、5、4 B取21、3、4 A取21、3、2 B取11、2、2 A取10、2、2 B取10、1、2 A取10、1、1 B取10、0、1 最后取完⽕柴的是A，他获胜了。

那么，A是否总能获胜呢？ 这个问题的答案与⼆进制有关。

把12、10、7分别⽤⼆进制表⽰： 12——1100， 10——1010， 7——111。

竖看这三个数的每⼀列，除最右边的⼀列外，都有两个1。

A先取，只要 每次使每⼀列有两个1或者⼀个1也没有，就能获胜： 12——1100， 10——1010， 6——110。

A取1后，B取3，破坏了这个结果。

A再取11，⼜恢复了这个结果： 1——1， 7——111， 6——110。

这以后，不管B怎么取，总要破坏这个结果；⽽A总可以恢复它，直到取得胜利。

由此可见，要是开始时的数组符合这个要求，并且两⼈都知道取胜诀窍，那么，总是先取数的⼈输，后取数的⼈赢了。

在这种情况下，先取数的⼈，只好把希望寄托在对⼿出错。

要是把⽕柴分成四堆、五堆或者更多的堆，不管每堆多少根，⽤这个办法也⼀样能取得胜利。

【篇⼆】 ⿊⽩棋游戏 把四个⽩棋⼦和四个⿊棋⼦摆好如图，要求把⽩棋⼦移到号码为1、2、3、4的格⼦⾥，把⿊棋⼦移到号码为6、7、8、9的格⼦⾥。

移动的规则是： （1）每个棋⼦⼀次能⾛到相邻的⼀格，或者跳过⼀个格，不得再往前跳； （2）⽆论哪个棋⼦不能返回它曾到过的格⼦； （3）在每个格⼦⾥不能多于⼀个棋⼦； （4）从⽩棋⼦开始跳。

一年级数学有趣的数学游戏数学是一门需要理解和运用的学科，对于一年级的孩子来说，数学的学习可能会显得枯燥乏味。

然而，通过有趣的数学游戏，可以激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地理解数学概念。

本文将介绍几个适合一年级孩子的有趣数学游戏。

1. 数字套圈数字套圈是一个简单又有趣的游戏。

我们可以在纸上画出一系列的数字圈，孩子需要用颜色标出每个数字圈中的数字。

例如，画出一排数字圈，里面分别写着1、2、3等等。

孩子可以使用不同的颜色给每个数字圈上颜色，这样既能锻炼他们对数字的辨识能力，又能让他们感受到数学的乐趣。

2. 数字猜谜数字猜谜是一个培养逻辑思维的数学游戏。

在这个游戏中，我们可以选择一个秘密数字，然后给出一些提示，让孩子猜出这个数字是多少。

例如，我们可以说这个数字是一个偶数，大于5小于10，然后让孩子猜。

通过这个游戏，孩子可以锻炼他们的逻辑推理能力，同时学习数字的大小关系。

3. 数字拼图数字拼图是一个培养孩子关注细节和形状认知能力的游戏。

在这个游戏中，我们可以将数字写在卡片上，然后将这些卡片打乱，让孩子重新排列拼图。

孩子需要通过观察数字的形状和大小，将数字拼成正确的顺序。

这个游戏不仅能让孩子学习数字的排序，还能提高他们的观察和集中注意力的能力。

4. 数字接龙数字接龙是一个培养孩子计算能力的游戏。

在这个游戏中，我们可以给孩子一个起始数字，然后让他们依次报出后续的数字。

例如，给出数字5，孩子需要报出6，然后下一个孩子报出7，以此类推。

通过这个游戏，孩子可以锻炼他们的计算能力，培养他们对数字的敏感度。

5. 数字猜数数字猜数是一个培养孩子推测和估计能力的游戏。

在这个游戏中，我们可以准备一些小球，并将每个小球上写上一个数字。

然后，我们可以让孩子估计这些数字的总和是多少。

孩子可以通过观察小球的数量和数字的大小，进行推测和估计。

这个游戏可以帮助孩子理解数字的数量和大小概念，同时培养他们的推理能力。

通过以上几个有趣的数学游戏，孩子可以在玩耍中学习，提高他们的数学能力。

小学一年级数学游戏教案(精选5篇)小学一年级数学游戏教案（精选篇1）教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。

能正确熟练地读写100以内的数。

教学重点：掌握100以内数的读法和写法。

教学难点：知道个位和十位的意义。

教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。

教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。

教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。

二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。

教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。

教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。

学生齐读。

(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。

教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。

学生小组尝试探究，完成学习活动。

教师讲解步骤。

教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。

左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。

教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。

教师出示图片。

10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别汇报，教师课件演示。

请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。

给一年级小学生准备的数学游戏六则【篇一】读数【游戏题】游戏要求：两个一起玩，一人拨珠，一人读数，轮换。

（1）、拨珠要拨20-30的数。

（2）、如果拨到25，另一人就可以从25读到30或者从25读回20，只要你拨的数在21~29的范围内都有两种读法，随便选一种。

这如果拨到20，就要从20读到30，如果拨到30，就要从30读到20。

【篇二】邮递员来送信【游戏题】要求：邮递员先把信：21~30的数卡，发下去；邮递员再说：22在哪里？把22、25、28、30这些数找出来，邮递员再说：22的领居在哪里？再找他们的邻居。

【篇三】夺红旗【游戏题】规则：同桌两人为一组，先第一人抽三张卡组成一个三位数，第二人也抽三张卡组成一个三位数，然后自己算自己的，看谁算对了，就得一面红旗，不同答案就检查谁对谁错。

小结：哪个同学在做游戏的时候，由于不小心做错了题，想提醒同学们注意的。

（鼓励学生诚实，大胆承认错误）【篇四】两位数加（减）一位数【游戏题】玩法：一个人。

准备：从*牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数之和刚好是100，洗牌后，把各张牌的点数进行连加，加完后的结果刚好是100。

也可以做减法，从100开始减各张牌的点数，减完后结果刚好是0。

【篇五】退位减法【游戏题】对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些，所以进行退位减法的训练就显得更有必要。

玩法：两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。

比如：一方看到对方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把这两张牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。

如果算对了，这两张牌就归对方。

摸完后双方交换再来一次。

【篇六】进位加法【游戏题】玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。

当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。

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