一年级数学课堂小游戏
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适合一年级小孩玩得注意力训练游戏. 第一关听课不走神题训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩训练要求:天天训练10分钟,下学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情形,必需天天坚持训练,成效明显。
1.1.1. 数字传真训练方式:家长将下列每一个数字读一遍,小孩在听完以后凭经历写下听到的数字。
例如:家长读:68715小孩听完以后在纸上写:687151.1.2. 听字训练训练方式:家长读下列短文,小孩认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到小孩记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未饱满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是感觉超级的欢乐。
这一天早晨,它醒了。
那两个老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳,它们又可怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是咱们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让咱们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去,与小鸟一路吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。
. 第二关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方式:家长每念一个词语,小孩认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调风扇电话机被子杯子钢笔电话篮球羽毛球打火机飞机刀剑1.2.2. 找不同训练训练方式:认真听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地址.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种避世界上最漂亮的花送给妈妈. 2. 针对小孩注意力训练集锦. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采纳快速做习题的方法,严格训练自己集中注意力。
一年级小学生的数学游戏学习数学的同时玩得开心一年级小学生的数学游戏学习数学是一门既重要又具有挑战性的学科,对于一年级的小学生来说,学习数学可能会显得枯燥乏味。
然而,通过运用游戏的方式,可以使数学变得更加有趣,从而激发孩子们对数学的学习兴趣。
本文将介绍一些适合一年级小学生的数学游戏,让他们在学习的同时也能够玩得开心。
1. 数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助孩子们巩固数字的顺序和组合。
游戏的方式是将一副数字卡片打乱,然后让孩子们按照正确的顺序重新排列拼图。
这种游戏不仅可以锻炼孩子们的观察力和记忆力,还可以帮助他们熟悉数字的概念和顺序。
2. 数学运算接龙数学运算接龙是一种趣味的游戏,可以提高一年级小学生的计算能力。
游戏的规则是每个人要根据上一个人说的数字进行相应的数学运算,并报出结果。
例如,若上一个人说的数字是2,下一个人可以说“2加1等于3”,然后报出结果3。
通过这种方式,孩子们不仅可以练习加法、减法,还可以锻炼他们的口算能力和逻辑思维。
3. 数字猜谜游戏数字猜谜游戏可以让孩子们通过猜测数字来锻炼他们的数学推理能力。
游戏的方法是给予孩子们一些提示,让他们猜出一个特定的数字。
例如,可以给予提示“这个数字是个位数,比2大,比4小”,然后让孩子们猜出这个数字是3。
这种游戏不仅可以激发孩子们的求知欲,还可以培养他们的逻辑思维和推理能力。
4. 数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏可以将数学与现实生活相结合,让孩子们在游戏中体验数学的实用性。
例如,可以让孩子们扮演小商贩,通过买卖商品的过程来练习加减法。
孩子们可以用纸币和硬币来进行交易,从中学习数学运算和货币概念。
这种游戏不仅可以提高孩子们的数学能力,还可以培养他们的合作精神和创造力。
通过以上这些数学游戏,一年级的小学生可以在学习数学的同时,享受到游戏的乐趣。
这些游戏既可以激发孩子们对数学的兴趣,又可以帮助他们巩固数学知识。
因此,教师和家长们可以积极引导孩子们参与这些数学游戏,让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
一年级数学课堂小游戏《猜拳游戏》游戏目的:练习数的组成。
游戏过程:例如:师:下面我们做关于“6”的游戏我出2(手势:伸两个手指)生:我出4(手势:伸四个手指)2和4合成6能够老师和学生猜,同桌互相猜。
“拍手”游戏目的:练习数的组成。
游戏过程:师:下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”。
《找朋友》游戏目的:使学生能准确计算10以内的加法.游戏准备:1.若干套1到9的数字卡片.2.每次游戏前发给每个学生1张.游戏过程:1.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己.2.数字凑成10才能做朋友(能够是两人做朋友,如7和3,也不过三人做朋友,如2,4和4,还能够是四人、五人……做朋友),朋友越多越好. 3.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声实行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推.《摸几何图形》游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形实行分类,巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸盒,一块大手帕。
游戏过程:(1)将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好(2)纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;(3)一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸到的图形拿出来实行比较。
如两只手中的图形确是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型,不给分,且不再摸。
注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,否则会给儿童做游戏带来难度。
当然增加难度,能够加上各种立体图形。
《搭积木》游戏目的:1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.2.培养学生动手操作水平.游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.游戏过程:1.学生分为若干小组,每组发给一副积木.2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等).3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.4.全体学生评判出最优作品.《拼一拼,摆一摆》游戏目的:1.通过游戏,培养学生的空间观点.2.培养学生的动手操作水平.游戏准备:1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程:1.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见)2.学生根据教师的描述逐步拼摆.3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品.4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号.《猜猜看》游戏目的:1.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的理解.2.发展学生的数学交流水平.游戏准备:每人准备一盒积木.游戏过程:1.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生.2.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到),然后摸的学生说明积木的特征.。
完整版)小学一年级数学课堂小游戏
训练学生的空间想象力和手眼协调能力,同时巩固他们对几何形体的认识。
游戏材料:积木。
游戏过程:
A.老师或同学先搭一座积木房子或其他几何形体,然后让学生模仿搭出同样的形体。
B.学生可以自由搭建各种形状的建筑,老师可以根据学生的搭建情况,进行点评和指导。
C.可以分组比赛,看哪个小组搭建的形体最美观、最稳定。
游戏目的:
通过游戏,让学生熟悉不同形状的物体,并培养他们的观察力和思维能力。
游戏准备:
教师准备一些不同形状的物品,如球、长方体、圆柱等。
游戏过程:
A.教师拿出一个物品,让学生观察并猜测它的形状。
B.学生轮流猜测,教师可以给予提示或引导。
C.猜对的学生可以继续猜下一个物品,猜错的学生可以继续观察并猜测下一个物品。
D.最后,全班同学一起讨论并总结各种形状的物品特征。
一年级的数学小游戏适合一年级的数学小游戏篇一《摸几何图形》游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类,巩固他们对几何图形的特征辨认游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸盒,一块大手帕游戏过程:(1)将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好(2)纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片(3)一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸到的图形拿出来进行比较。
如两只手中的图形确是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型,不给分,且不再摸。
注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,否则会给儿童做游戏带来难度。
当然增加难度,可以加上各种立体图形。
适合一年级的数学小游戏篇二《猜拳游戏》游戏目的:练习数的组成游戏过程:例如:师:下面我们做关于“6”的游戏我出2(手势:伸两个手指)生:我出4(手势:伸四个手指)2和4合成6可以老师和学生猜,同桌互相猜“拍手”游戏目的:练习数的组成游戏过程:师:下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”适合一年级的数学小游戏篇三《找朋友》游戏目的:使学生能正确计算10以内的加法游戏准备:1.若干套1到9的数字卡片2.每次游戏前发给每个学生1张游戏过程:1.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己2.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好3.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推适合一年级的数学小游戏篇四《拼一拼,摆一摆》游戏目的:1.通过游戏,培养学生的空间观念2.培养学生的动手操作能力游戏准备:1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程:1.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见)2.学生根据教师的描述逐步拼摆3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号适合一年级的数学小游戏篇五《搭积木》游戏目的:1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征2.培养学生动手操作能力游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程:1.学生分为若干小组,每组发给一副积木2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等)3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来4.全体学生评判出作品。
一年级孩子玩得注意力训练游戏1.1. 第一关听课不走神题训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
1.1.1. 数字传真训练方法:家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如:家长读:68715孩子听完之后在纸上写:68715 5682188245356282543368765432586423985412368541.1.2. 听字训练训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐。
这一天早晨,它醒了。
那两个老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。
1.2. 第二关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑1.2.2. 找差异训练训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.2. 针对孩子注意力训练集锦2.1. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。
适合一年级孩子玩得注意力训练游戏1.1. 第一关听课不走神题训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
1.1.1. 数字传真训练方法:家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如:家长读:68715孩子听完之后在纸上写:68715 5682188245356282543368765432586423985412368541.1.2. 听字训练训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐。
这一天早晨,它醒了。
那两个老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。
1.2. 第二关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑1.2.2. 找差异训练训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.2. 针对孩子注意力训练集锦2.1. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。
给一年级小学生准备的数学游戏六则【篇一】读数【游戏题】游戏要求:两个一起玩,一人拨珠,一人读数,轮换。
(1)、拨珠要拨20-30的数。
(2)、如果拨到25,另一人就可以从25读到30或者从25读回20,只要你拨的数在21~29的范围内都有两种读法,随便选一种。
这如果拨到20,就要从20读到30,如果拨到30,就要从30读到20。
【篇二】邮递员来送信【游戏题】要求:邮递员先把信:21~30的数卡,发下去;邮递员再说:22在哪里?把22、25、28、30这些数找出来,邮递员再说:22的领居在哪里?再找他们的邻居。
【篇三】夺红旗【游戏题】规则:同桌两人为一组,先第一人抽三张卡组成一个三位数,第二人也抽三张卡组成一个三位数,然后自己算自己的,看谁算对了,就得一面红旗,不同答案就检查谁对谁错。
小结:哪个同学在做游戏的时候,由于不小心做错了题,想提醒同学们注意的。
(鼓励学生诚实,大胆承认错误)【篇四】两位数加(减)一位数【游戏题】玩法:一个人。
准备:从*牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张,这19张牌的各点数之和刚好是100,洗牌后,把各张牌的点数进行连加,加完后的结果刚好是100。
也可以做减法,从100开始减各张牌的点数,减完后结果刚好是0。
【篇五】退位减法【游戏题】对于学生来说,退位减法比进位加法更难一些,所以进行退位减法的训练就显得更有必要。
玩法:两个人,每人各摸一张,一人做加一人做减。
比如:一方看到对方的牌是5,而自己摸到的牌是8,但不直接告诉对方,而是把这两张牌的和13告诉对方,让对方猜自己手中的牌。
如果算对了,这两张牌就归对方。
摸完后双方交换再来一次。
【篇六】进位加法【游戏题】玩法:两个人,每人各摸1张牌,算出这两张牌的和或差,谁算得又对又快,谁就赢,这两张牌就归谁。
当一副牌摸完后,再比谁手中的牌多,牌多的就获胜。
网络搜集整理,仅供参考。
60个数学小游戏60(猫捉老鼠游戏)一只小猫想抓住一只聪明的老鼠。
小猫拼命地追啊,追啊。
眼看就要抓住老鼠了。
“暂停一下”,老鼠说,“我们做个游戏吧!如果我赢了,你就放过我;如果我输了,就做你的夜宵。
”“什么游戏?”,小猫很好奇,“快点讲!”“一个简单的数字游戏”,老鼠说,“第一个人说一个1到10的数,第二个人再加一个1到10的数,先喊到100的人获胜”。
“我先说”,小猫嘿嘿笑道,“你这次输定了。
”第一次,小猫输了。
第二次,小猫又输了。
……最后,老鼠得意扬扬地跑了。
沮丧的小猫回到了家.“看吧!早都告诉过你”,猫妈妈说,“学好数学有多重要!”“那为什么老鼠总能获胜?”小猫疑惑地问到。
小朋友们,你知道答案吗?60个数学小游戏59(甲乙解题)甲:“你随便想一个个位数字不是0、首尾两个数字的差比1大的5位数,然后按照我给出的方法进行计算,不论你想的数是什么,我都知道最后的计算的结果是多少,你信不信?”乙:“你先把计算结果写在纸上。
”甲在纸上写了个数字给乙。
乙:“我想的5位数是18705。
”甲:“你先把这个数首尾两个数字对调,再求出新数和原数的差“(用大数减小数)乙:“我用计算器算算。
58710-18705=39996。
”甲:“然后将差的首尾2个数字对调,把新的得数与差相加。
”乙:“69993+39996=109989。
”甲:“你打开纸条看一看,结果是不是这个数?”乙:“是!”你明白怎么回事吗?60个数学小游戏58(九的乘法问题)先将两只手的手指伸开,再把十个手指从左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10号。
计算几乘九时,先看几乘以9,是几就折起第几个手指,再看折起的手指左右两边各有几个手指,左边有几个手指就是几十,右边有几个手指就是几个,合起来就是几十几。
如7×9=63请你用上述方法口算出下列各题:(1)4×9 9×5 6×9 8×9(2)9×2 3×9 5×9 9×7(3)9×6 9×8 9×4 9×960个数学小游戏57(乘车路程)某市有A、B两区。
1、关于“左右”的
学生对“左右”的区别,总是不那么准确,于是,上课临时编了几句,效果
还不错,故记之。
师:伸出你的左手来
生:我的左手在这里(边说边伸手)
师:伸出你的右手来
生:我的右手会写字(边说边伸手)
其实这几句,很多地方有类似的,觉得比较有效果的是后面那句“右手会写
字”,这样,学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”
A、猜拳游戏
师:下面我们做关于“6”的游戏
我出2(手势:伸两个手指)
生:我出4(手势:伸四个手指)
2和4合成6
先是老师和学生猜,然后让同桌的两个小朋友互相猜,最后布置回家和爸爸、
妈妈猜。
B、拍手游戏
师:下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》
游戏目的:使学生能正确计算10以内的加法.
游戏准备:
A.若干套1到9的数字卡片
B.每次游戏前发给每个学生1张.
游戏过程:
A.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班同学围
成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己.
B.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三
人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人„„做朋友),朋友越多越好.
C.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓
一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推.
4、《摸几何图形》
游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类,巩固他们
对几何图形的特征辨认。
游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸盒,一块
大手帕。
游戏过程:
A.将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好
B.纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;
C..一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸
到的图形同类的图形,然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确
是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型,不
给分,且不再摸。注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,
否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度,可以加上各种立体图形。
5、《搭积木》
游戏目的:
A.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.
B.培养学生动手操作能力.
游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.
游戏过程:
A.学生分为若干小组,每组发给一副积木.
B.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:
桥、房子等).
C.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是
什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.
D.全体学生评判出最优作品.
6、《拼一拼,摆一摆》
游戏目的:
A.通过游戏,培养学生的空间观念.
B.培养学生的动手操作能力.
游戏准备:
A.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.
B.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
游戏过程:
A.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见)
B.学生根据教师的描述逐步拼摆.
C.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的
作品.
D.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号.
7、《猜猜看》
游戏目的:
A.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识.
B.发展学生的数学交流能力.
游戏准备:每人准备一盒积木.
游戏过程:
A.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生.
B.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一
个学生看到),然后摸的学生说明积木的特征.