最新部编版白桦四年级下小学语文公开课课优秀教学课件

安静 本来有声音，现在没有声音。如： 安静的教室。
幽静 清幽，寂静。指环境的优雅宁静。 如“幽静的小路”。
有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。
白桦四周徜徉着
安闲、自在地步得缓慢从容。
它向白雪皑皑的树枝 慢腾腾地来晚了。
人
又抹一层银色的光华。
涂抹 对白桦的喜爱和赞美
白雪皑皑的
诗人
姗姗来迟的 热情似火的
树枝 朝霞
字词听写
第二课时
上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知 道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一 起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象， 来感受诗人表达的思想感情。
互动课堂
读一读，选择几个词语描述这棵 白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 （课后第2题）
姗姗来迟的 朝霞。
“姗姗来迟”一词放在这里有什 么用处呢？
将朝霞拟人化，描写了朝
霞的形态美，更加衬托出了白
桦的美丽。
朝霞给挺立在雪地中的白桦带来 了什么礼物？
它向白雪皑皑的 树枝 又抹一层银色的 光华。
诗歌主 旨
《白桦》以白桦为意象，从不 同角度描写了它的高洁之美。诗中 的白桦那么高洁、挺拔，它是高尚 人格的象征。同时，这首诗也从侧 面流露出了诗人对家乡和大自然的
词语积累（AABC结构的词语）
姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣
词语积累（ABCC结构的词语）
白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼 想入非非 得意洋洋 白发苍苍
你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银 色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它
我知 道这首诗歌描写的
是什么？ 白 桦。
这首诗描写的是哪个季节 的白桦？ 冬
季。
填一 填
（洁 （ 白灿 的金灿银辉 （色
）的流苏姗姗来
）的朝迟霞晶（
）
（
白亮雪）皑的雪花
）的光华皑
（
）的树枝
诗歌赏 析
在我的窗 前， 有一棵白 桦， 仿佛涂上
总起全诗， 说明白桦的位 置、形象。
“银霜”和“洁白”有什么 共同点？
造句：小兔子毛茸茸的, 十分可爱。
姗姗来迟：形容走得缓慢从 容。慢腾腾地来晚了。文中 指太阳升起来，照在白桦树 上。
造句：秋雨像一位害羞的小 姑娘,总是迈着缓慢的脚步, 姗姗来迟。
潇洒：形容神情举止自然大 方，不呆板，不拘束;不拘谨 的或无拘束的。文中指白桦 树的树枝落了一层雪的美景。
造句：海棠花花姿潇洒，花 开似锦，自古以来雅俗共赏。
都是用来表示颜色的词，
说明了白桦通体洁白的形象。
这节诗歌里面有一个拟人句， 同学们能找出来吗？试着说一说。
披了一身雪 “花披。”应该是人的动作，此处 将白桦拟人化，表明了白桦对一 身洁白的喜爱，突出了白桦的高 洁。
毛茸茸的枝 头，雪绣的 花边潇洒， 串串花穗齐 绽，
写了白桦 在雪花中的美。
这一节写了白桦在雪花中的 美，主要写了白桦的哪一部分？
作者简 谢尔盖·亚历山德罗介维奇·叶赛宁
苏联田园派诗人。生于梁赞 省一个农民家庭，由富农外祖父 养育。1912年毕业于师范学校， 之后前往莫斯科，在印刷厂当一 名校对员，同时参加苏里科夫文 学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基 平民大学课程。1914年发表抒情 诗《白桦》，1915年结识勃洛克、 高尔基和马雅可夫斯基等人，并
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给 你留下了怎样的印象吧！
白桦被（白雪 ）覆盖，一串串（白色 ） 的花穗纷纷（绽放 ），仿佛洁白的流苏，优 雅又（ ）。
高洁
朗读指导(课后第1题）
毛茸茸的枝头, ··· 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽·,· 洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速放慢， 声调上扬，“毛茸茸”“潇 洒”“如画”几个词要重读、 慢读，表现白桦树高洁、挺 拔的美。
拓展延 伸
竹
子
别 解
张 烈
鹏
总是用青枝绿叶的形象哗 众取宠 尤其在风雪交加的严冬 明知道别的花木早已安歇 却趁机显摆着自己的葱茏
总是靠文人墨客的吹捧一 再走红 出没于名家名作当中
谢 谢
徜徉：徘徊,盘旋;自由自在 来回地走。文中指朝霞照耀 在树枝上的美景。
造句：我很喜欢在乡间油菜 花地里独自徜徉。
整体感知
请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌
表达的感情。
偶句押韵，韵脚：a
读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的 了解？
竹石 清·郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
这首诗借写扎
根在石缝中的竹子 的坚韧劲拔，表现 了诗人那种坚定顽 强、不畏艰险、刚 正不阿的品质。
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做 了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的 感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同 学交流。（课后“活动提示”）
那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，
（
），（ ）极了！
银光闪闪
漂亮
朗读指导(课后第1题）
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它·向·白·雪·皑皑的树枝
语速舒缓，“姗姗来 迟”“白雪皑皑”“银色” 几个词要重读、慢读，表现
又抹一·层·银·色·的光华。 白桦树在朝霞中的美。
··
再次读一读全诗，找一找作者运用 了哪些表示颜色的词语。
（2）“流苏”在文中指（ ）。
A．花穗样装饰的物品 B．B披着白雪的树枝 C．流动的物体
2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
两个词诗语句刻中画，桦作树者通用体“洁银白霜的形”象和；““雪花
”这 ”
两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一涂身、洁披白
的喜爱，突出了白桦
的品质。
高洁挺拔
在朦胧的寂静中, ··
玉立着这棵白桦,
在·灿·灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
语速舒缓，“朦胧”“玉 立”“晶亮”几个词要重读、 慢读，表现白桦树朦胧、挺拔 之美。
··
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
雍容华贵
词语辨析
寂静 没有人，也没有声音。如寂静的 凌晨。
主要写了白桦的枝叶，“毛茸 茸”是因为雪花盖满枝头，将挂满 雪花的枝叶比作一串串尽情绽放的 花穗，像流苏那般美丽，如画中景。
这节诗歌体现了白桦的什么 形象？
体现了白桦雪后傲然挺立 的形象。
在朦胧的寂 静中 玉立着这棵 白桦， 在灿灿的金
写了白桦 在朦胧的寂静 中的美。
这节诗歌从两个方面描写了
挺立着的白桦，是哪两方面？
在我的窗边, 有一棵白桦,
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
充满色彩美
你能用表示颜色 的词语来形容事
物吗？
红艳艳的花朵 蔚蓝的大海
诗歌中常常写到一些植物，你知道哪 些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一 首，和同学交流。（选做题）
··
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
绚丽辉煌 晶莹洁白
你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这 棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
在灿灿的金晖里，白桦在寂静中 （亭亭玉立 ），金晖的映照下，它闪着晶亮的 雪花，这是多么（ ）（ ）的白桦啊！
绚丽 妖娆
朗读指导(课后第1题）
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
白桦
教学目 标
1.学习生字词，有感情地朗读
这首诗。
2.引导学生通过阅读，了解诗
歌内容。
白 桦
知识储 备
白桦，落叶乔木，高达25m， 胸径50cm，孤植、丛植于庭园、公 园之草坪、池畔、湖滨或列植于道 旁均颇美观。白桦树是俄罗斯的国 树，是这个国家的民族精神的象征。 在中国的北方，在草原上，在森林 里，在山野路旁，都很容易找到成
活动指导： 学习整理资料的方法 1.交流感受。表达完整，学会倾听。 2.写下感受。语言优美，情感真实。 3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。
结构梳理 一身雪花
总写
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美 分写
朝霞中的美
高洁、挺 拔，对家 乡和大自 然的热爱
主题概括
《白桦》以 白桦 为中心意象，从不同角度描
课堂演练
一、课文内容我知道。
《白桦》体裁是（ 诗歌 ）,作者是（苏联 ）
诗人叶赛宁。诗歌以（ 白桦 ）中心,表达诗人对
（ ）和（
）的热爱之情。
家乡
大自然
二、读句子，完成练习。
1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗
齐绽，洁白的流苏如画。
（1）这节诗运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻
B．夸A张
C．拟人
写它的美。诗中的白桦树，既具 色彩 的变化，又
有
的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚
人格动的态象征。这首诗流露出诗人对
的
热爱之情。
家乡和大自然
拓展延伸
《美丽的白桦林》节选
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白， 棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。 这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪， 身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无， 却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能 像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?
语文 四年级 下册
11 白桦
第一课时 第二课时
第一课时
叶赛宁（1895-1925），苏
联田园派诗人，他五岁开始阅读， 八九岁就能写诗。1914年发表抒 情诗《白桦》。