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各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。
一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
二、教学目标【认识目标】：1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3.青春期的主要心理变化及其卫生。
【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
三、教学重难点【教学重点】：1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。
【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。
四、说学情七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。
因此，教师在课前要做必要的调查。
例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。
五、说教法和学法采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。
六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
课题使用人时间课时第 1 课时课型新授主备人教学目标1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点；（2）知道青春期的卫生保健知识。
2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。
（2）培养学生自主探究与合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。
（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。
（3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。
（4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。
重点难点重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。
难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学生树立健康的观念，正视自己及同学的性心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。
教法学法针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树立正确的价值观念，健康度过青春期。
教学准备教师：收集资料并制作多媒体课件和问卷调查。
学生：做好预习。
板书设计第三节青春期1、身体外型的变化：身高突增——显著特点一、青春期的身体变化 2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育：①卫生保健②持正确态度对待1、常见的心理矛盾——学会处理二、青春期的心理变化 2、性意识的萌动——树立健康的观念和意识*把精力集中到学知识、长才干上1教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入自主探究合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固提升问卷调查（只答“是”、“不是”或“不知道”）：①你是岁身高开始突增的？②男：你出现喉结了吗？一、青春期身体的变化：投放问卷调查，指导学生认真填写。
教师组织学生交流汇报自己每年的身高增长值，结合课本P14，绘制自己每年的身高增长曲线坐标图。
（教师指导）用实物投影展示。
教师同时展示出课本P14两幅坐标图，引导学生对比观察，并分组讨论：①男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？②你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如有出入，请分析原因。
青春期初中生物教案
目标：了解青春期的生理变化，认识青春期带来的身心变化，掌握应对青春期的方法。
教学内容：
1. 青春期的定义和特征
2. 青春期对生理的影响
3. 青春期对心理的影响
4. 应对青春期的方法
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过图片、视频或故事等方式引入青春期的话题，让学生了解青春期
是什么及其特征。
2. 授课（15分钟）：介绍青春期的生理变化，如生长发育速度加快、性征发育等，让学
生明白这些变化是正常的，是身体健康发展的表现。
3. 讨论（15分钟）：组织学生讨论青春期对心理的影响，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生了解青春期的心理变化是正常的，需要正确对待和应对。
4. 案例分析（10分钟）：通过实际案例分享，让学生了解如何应对青春期带来的挑战，
如与父母沟通、保持身心健康等。
5. 小结（5分钟）：总结本节课的内容，强调青春期是每个人都会经历的阶段，需要积极
应对，并鼓励学生勇敢面对青春期带来的变化。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解青春期的生理变化和心理变化，认识到青春期是正
常的生长发育阶段，学会正确应对青春期的挑战。
同时，教师也应该在课后做好复习和巩
固工作，帮助学生进一步消化所学知识。
课题《第三节青春期》教案教学目标知识与技能1．描述青春期的发育特点及其卫生；2．进一步提高识图能力、分析能力。
过程与方法1．通过讨论和交流、识图、分析资料等活动完成教学目标，学习主动的学习方法；2．通过实话实说、自主学习等活动调动学生学习的积极性和主动性。
情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生。
教学重点青春期的发育特点及其卫生。
教学难点青春期的发育特点及其卫生。
教学方法讲解、分组讨论、交流教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课青春期的身体变化1．提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2．讲述：你们从母亲体内生下来后已经有11——13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
（板书：青春期）1．刚才是对一个班的统计结果、对于更多的人统计又是怎样呢？（展示某地男女身高变化曲线图）2．讨论：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化于图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有汇报学生观察学生讨论青春期的心理变化巩固与提高关吗？你是怎样得到结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3．讲述：青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期，要抓紧时间努力学习。
4．提问：进入青春期后，男孩、女孩还会有什么生理现象吗？这些是正常的生理现象吗？5．解释男孩遗精、女孩月经来潮的原因。
6．月经期间应当注意些什么呢？7．提问：若遇上其他什么问题，怎么办呢？1．青春期内，在身体上有许多变化，在心理也有变化吗？2．实话实说：（1）3—5名学生自由发言；（2）阅读教材图14讨论：3．阅读：P17第一自然段，教育了我们什么？1．出示练习题：2．探究课题：P18练习题第2题。
询问家长、网上查询、咨询医生等学生大胆说出自己的内心世界讲卫生、爱学习、尊敬师长设计理念本节课把学生自己的生活体验与统计资料结合，更贴近学生。
第3节青春期精讲,考标解读第一章人的由来第三节青春期,知识架构核心知识1.青春期的身体变化特点：(1)__身高突增__是青春期的一个显著特点。
(2)男孩和女孩的体形开始发生变化，出现第二性征，这和睾丸分泌的__雄性激素__，卵巢分泌的__雌性激素__有关。
(3)青春期__神经__系统以及__心脏__和__肺__等器官的功能也明显__增强__。
(4)进入青春期后，男生和女生的__性器官__都迅速发育，男孩出现__遗精__，女孩会来__月经__，这都是正常的生理现象。
2．青春期心理特点的表现有：__内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流__，有强烈的__独立意识__，性意识萌动等。
,命题方向本考点主要考查学生对青春期身体发育和心理变化的特点以及青春期卫生的理解认识，主要以选择题的形式存在。
,跟踪训练1.就青春期开始的年龄来说( D )A．男孩和女孩同步B．男孩比女孩早两年C．没有明显规律 D．男孩比女孩晚两年2．青春期是人身体发育和心理成长的关键时期，以下关于青春期发育描述不正确的是( B )A．身高增加很快B．女孩乳房开始发育，男孩开始长胡须，主要与生长激素分泌增加有关C．男孩出现遗精现象D．内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流3．进入青春期，人体发育最迅速的器官是( D )A．肌肉B．肺C．心脏D．生殖器官4.青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，其原因是( C )A．青春期脑的重量增长的最迅速B．青春期脑开始发育C．青春期脑的结构变化最大D．青春期身高发育迅速5．下列哪项非男性的第二性征( D )A．喉结突出 B．胡须生长C．声音变粗 D．精巢开始产生精子6．你对遗精的认识是( A )A．指男性进入青春期后，有时在梦中会出现排精现象B．“精满自溢”，属于不正常现象C．是一种疾病，有害身体健康D．遗精有损健康7．分泌雌性激素，维持女性第二性征的是( B )A．输卵管 B．卵巢 C．子宫 D．阴道8．青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( A )A．营养 B．卫生 C．锻炼 D．休息9．青春期是人生的黄金时期，下列关于青春期出现的心理和生理现象，你认为不正常的是( B )A．身高突增B．不愿意与他人交流C．心脏功能进一步发育完善D．男孩出现遗精，女孩出现月经10．男性两侧的输精管被结扎后，生理上表现为( D )A．不产生精子，第二性征改变B．产生精子，第二性征改变C．不产生精子，第二性征不改变D．产生精子，第二性征不改变11．月经来潮说明( C )A．女子已经怀孕 B．卵细胞已经受精C．卵细胞没有受精 D．女子即将分娩12．青春期的显著特点是__身高突增__。
第三节青春期
●一、教学目标
知识目标： 1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。
能力目标：通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力
情感态度： 1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
●二、教学重点：青春期身体和心理变化
●三、教学难点：如何指导学生健康地度过青春期
●四、课前准备：教师： 1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料 2.制作课件，准备问卷
调查
3.指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品
●五、课时安排：1课时
●六、教学安排：
学习内容
教师活动
学生活动
●第三节青春期
●一、青春期的身体变化
身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强
●二、青春期的心理变化及其卫生
课堂小结：
引言：青春期寄语
出示图片资料分析青春期身体方面的变化
根据讨论总结并强调卫生保健
提出问题，引出小故事、小品，引导讨论，明确方向。
强调正确对待青春期及调试方法。
有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。
聆听
观察、思考讨论交流
总结得出结论
演小品
讨论，解决疑惑，指导自己健康度过青春期。
养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。
●七、板书设计
●第三节青春期
●一、青春期的身体变化
1、身高、体重突增；
2、神经系统、心脏和肺功能明显增强
3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经
●二、青春期的心理变化及其卫生
●八、教学过程：（p14---17）
教师主导活动
学生主体活动
引言：
投影展示并真情地朗诵：
青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。
有人说，青春期是花季、是雨季。
把握好这个黄金时期是你一生的成功。
怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示调查问卷（见下）和图片资料，并出示讨论题（见课本p14）
身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略）
在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？
情境导入：
故事一《体育课上》这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。
我认为作为男生不应该取笑她们，应该理解她们；月经期间进行适当的体育锻炼是可以的；女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。
故事二《异性之间》进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。
但要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。
因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。
播放预先录制好的学生小品《父亲和儿子》和《母亲和女儿》；每个小品播完后适时请同学讨论解答，教师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？既有独立性，又有一定的依赖性，内心世界开始闭锁。
建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。
七年级生物教案
《走好自己的路》
自己的话自己说，
莫让别人来重复；
自己的路自己走，
莫等别人来搀扶；
自己的痛苦自己最清楚，
自己的前途莫耽误，
即使有委屈，
千万别糊涂。
朋友啊，你别哭，
你要走好自己的路。
认真倾听并进入新课
观察思考
展出自己身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比、讨论和交流。
小组交流：
1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩
2. 图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。
3. 通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。
学生讨论故事一和故事。
