人教初中生物七下《青春期》教案

知识闯关1．是青春期开始的一个显著特点。

2．进入青春期的时间，男孩一般比女孩两年。

3．在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现，女孩出现。

4．进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。

青春期正是学、长、树立、塑造的关键时期，因此，应把精力集中在和培养高尚情操上。

5.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。

6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。

慧眼识珠7．关于青春期的特点，不正确的是（）A.身高迅速增长B.体重迅速增加C.身体迅速发胖D.生殖器官开始发育成熟8．下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（）A.能够正确认识自己身体的变化B.面对性躁动，能够保持乐观开朗的心境C.尽可能避免与异性同学交往D.增强自我控制和自我保护的意识9.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官10.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息明辨是非11.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。

( )12.男孩在青春期会出现一种不正常的现象──遗精。

( )13.对于处于青春期的学生们，不要回避性知识，因为这是你们生长发育所必需了解的知识。

( )14.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。

( )15.女生要比男生不幸，因为每个月都要倒霉一次──来月经。

( )课后沟通情感交流青春期，不仅是人体生长发育最关键的时期，而且也是思想逐步成熟的时期。

因此在这个时期，每个学生都会在心理上和生理上发生许多变化，也会有一些莫明的烦恼。

如何排解这些来自成长中的烦恼呢？最好的办法就是找一个倾诉的对象。

作为你的生物学老师，愿意成为你耐心的倾听者，请你给老师写一封信，向他(她)述说自己在青春期的变化和需求。

学习小提示：同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》教学设计一、教材分析《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容。

这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。

通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。

二、学情分析七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。

三、教学目标知识目标1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

情感态度：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。

2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

四、教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生第三节青春期一、青春期的身体变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、性器官迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动3．集中精力学习难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

七年级下册：生物教案-青春期(新人教版) 青春期》教学设计一、教学目标设计1.认知目标：1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中掌握好青春期的健康知识；2）了解青春期的生长发育身体变化及卫生；3）认识青春期的主要心理变化及其卫生。

2.能力目标：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

3.情感目标：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力研究，并积极参加各种文体活动和社会活动。

二、教学内容及教学对象分析本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确的性别意识的基础上，科学地掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。

由于研究的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上研究这一章节时，许多学生会出现“不好意思”或“欲问又怕”等现象。

因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生研究，树立学生的科学观。

三、教学重点、难点分析1.教学重点：1）理解青春期的身体变化及卫生保健；2）理解青春期的心理变化及其卫生。

2.教学难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮。

四、教学策略及教法设计采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

五、教学媒体媒体选用如下表：序号。

教学内容。

媒体类型。

媒体在教学中的作用1.将“青春期”定义。

多媒体（录像）。

给学生提供“张口”的理由2.身体变化（1）。

多媒体（图片）。

学会利用图片资料分析问题，了解不同性别的身体变化3.身体变化（2）。

多媒体（动画）。

身高突增的年龄差别4.身体变化（3）。

多媒体（动画）。

体育锻炼和卫生保健5.身体变化（4）。

多媒体（图片、动画、字幕总结）。

将一些常见青春期心理活动、难以启齿的心理矛盾通过生动的画面，达到指导学生的作用6.心理变化。

第三节青春期【教学目标】1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

3．会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。

4．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

5．培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

【教学重难点】1．教学重点青春期生理和心理的发育特点。

2．教学难点分析、绘制坐标曲线图。

【教学过程】一、创设情境导入课题同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。

二、问题引导自主探究结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

1．青春期的身体变化（1）分析课本14页的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

（2）青春期身体变化的显著特点有哪些？（3）进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？（4）男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意哪些卫生状况？2．青春期的心里变化及其卫生对照课本14页图片，结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心里矛盾？应当怎样正确处理？三、展示交流释疑解惑根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1．根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2．青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

人教版初中生物七年级下册《第三节青春期》优质课公开课课件、教案《青春期》教案教学目标知识目标1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。

2、正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

能力目标1、通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

2、通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。

情感目标1、体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

2、形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

重点难点重点1、青春期的发育特点；2、正确对待青春期生理及心理变化。

难点引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。

课时安排：1课时教学过程：引入：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？是其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？想青春期的身体变化1、男孩青春期的身体变化2、女孩青春期的身体变化青春期发育的显著变化1、身高突增2、神经系统的功能明显增强3、性器官迅速发育4、青春期的心理变化、青春期的心理卫生我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。

下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。

21那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？身体突增是青春期的一个显著特点。

另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

此外，你们身体还发生了哪些变化。

有21那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不想一想，为什么会不一样呢？营养状况不完全相同。

身体素质不完全相同。

还有一方面是遗传因素。

以上几名同学的回答都很好。