我为少男少女们歌唱 阅读答案

初中语文试卷马鸣风萧萧语文版七年级语文下册第四单元第15课我为少男少女们歌唱3.阅读鉴赏1．【题目】阅读下文，回答下列各题。

我来了严辰我来了，像一只大雁，带着热情的歌唱，从荒凉无边的沙漠，穿过万里长空，来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了，像山谷里流出的一支清冷的泉水，跳过岩石，冲过堤坝，经过小河，经过大江，奔流到广阔的波涛汹涌的海洋。

我来了，像一个飘泊的流浪人，跨过饥寒的道路，跨过被迫害的道路，跨过侮辱和残暴所铺成的艰险的道路，含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……我来了，带着长久的相思，长久的爱慕。

我来了，带着默默的骄傲，和发自心底的不可遏止的欢笑……我来了！(选自《严辰诗选》)1.诗歌和《我为少男少女们歌唱》创作时间大致一样，朗读这首诗歌，我们体会到全诗的格调是____________________________________。

2.作者歌颂的是延安生活，以“我来了”为题，“我”来到了哪些地方？这些地方实际指怎样的生活？答：_______________________________________________________________________3.全诗采用了比喻手法，诗人把自己比喻成哪些事物？这些事物具有怎样的共同特征？答：_______________________________________________________________________4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有很多相同之处，你能说出一两点吗？答：________________________________________________________________________ 【解析】1.本题考查诗的格调。

可以从情感和用语特点上来体会。

2.本题考查对有效信息的筛选和诗歌内容的理解。

从第一至三小节筛选出“我”来到了哪些地方，结合写作背景和诗歌内容理解作者的生活。

3.本题考查诗歌意象。

我为少男少女们歌唱（精选10篇）我为少男少女们歌唱篇一一、目标与要求1.体会诗歌所表达的中心意思。

2.理解第二、三节丰富的想象的作用。

3.有感情地朗读这首诗。

二、教与导设计0学法指导这是一首抒情浓烈的诗歌。

在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。

还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。

带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。

O重点与难点1.本诗创作的背景。

1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。

在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。

诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。

1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。

2.诗歌赏析。

诗一开头，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”。

“正在生长的力量”，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。

第二节，作者想象自己的快乐的思想像歌声一样飞向四面八方去感染更多的人。

激动之情溢于言表。

第三节，已整30岁的作者仿佛又回到了少男少女的时代，忘记了忧伤，浑身充满着活力和激情、梦想和希望。

而之所以有这样的感受，正是因为延安那种火热的充满希望的新生活的感染。

全诗回荡着歌唱革命生活。

歌唱青春的昂扬旋律。

O问题与方法1.作者为什么要为少男少女们歌唱？因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。

2.应当怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤”？作者三十年代初开始写作新诗，多收集在诗集《预言》里。

从三十年代的诗作看，作者由最初敢于表露对现实的不满和对人间美好的东西的追求，到感到“成人的寂寞”，领略人间的苦辛，诅咒战争，反映了作者关注现实，而又找不到济世的办法。

统编版教材六下第六单元“依依惜别”1 我为少男少女们歌唱一、拓展阅读训练同学录毕业分别的时候，一本同学录，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，还有各种不同门牌号码的微笑。

从此，教室里的座位被重新编排，成为联络图，成为年轻的问候，成为纪念邮票。

日后，当今天成为昨天，思念和日子和邮戳一起，将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容，以及那些种在校园里永远长不大的记忆，那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。

1.根据诗歌内容填空。

《同学录》能留下；能留下；能留下。

2.“沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。

”这个句子是什么意思？请说说你的理解。

3.请你为《同学录》续写一小节诗歌。

二、拓展阅读训练少年,少年,祖国的春天我们欢乐的笑脸比那春天的花朵还要鲜艳我们清脆的歌声比那百灵鸟还要婉转谁见了我们都要称赞少年,少年,祖国的春天我们胸前的红领巾像那灿烂的朝霞一样耀眼我们心中的理想像那星星闪着光焰谁能比我们幸福美好少年,少年,祖国的春天我们学习锻炼明天肩负起祖国建设重担我们时刻准备着去把未来亲手创建谁能有我们这样自豪少年,少年,祖国的春天1.诗中运用了对比的修辞，也请你列举出来。

把和对比；把和对比。

2.在这首诗中，作者用了多个比喻，请你一一列举出来。

把比作；把比作。

3.请你说一说这首诗表达的情感。

4.请你仿照前三节诗，为这首再续写一节诗。

参考答案一、1.全班每个人的笔迹语气和姿势各种不同门牌号码的微笑。

2.通过信笺格子能找到对学校以及与同学们在一起快乐学习的回忆。

3.略二、1.我们的笑脸春天的花朵我们的歌声百灵鸟的歌声2.红领巾朝霞理想星星3.这首诗表达了对新时代少年的赞美之情。

4.略。

《我为少男少女们歌唱》课堂练习阅读下面的文字，回答后面的问题。

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1。

2．叙事诗 B．抒情诗)，从形式看，它属(A．新体诗B．旧体诗)34．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。

参考答案1．何其芳诗人预言夜歌和白天的歌2．B A3．排比拟人4．诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。

这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。

5．诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。

为了使“少男少女们”得到鼓舞。

6．快乐或者好的思想。

7．歌颂在延安所感受到崭新的生活，向往充满希望的明天，是这首诗的“诗魂”，作品表现了诗人对美好生活的热爱与追求。

8．此题开放，意在引导大家的发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。

例如：早晨的太阳（朝气蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）等。

⏹．作者为什么要为少男少女们歌唱？⏹因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。

⏹2、这里的少男少女有什么更为深广的含义？⏹明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。

⏹分析第一节⏹朗读并思考：⏹1、看看第一节在句形上有什么特点？⏹这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？⏹一连运用了四个排比句。

歌唱了五种事物。

⏹都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。

⏹2、概括这节的内容？⏹交代了歌唱的内容。

⏹分析第二节：⏹1、说说这一节讲了什么内容？⏹作者要“我的歌”插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。

”⏹2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？⏹诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。

1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。

2、诗人把好的思想比喻成什么？微风、阳光希望好的思想能温暖少男少女的身心。

1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。

”？当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。

而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。

这体现了诗人乐观向上的生活态度。

2、诗的第四节是写什么？自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。

【高中现代诗阅读】《我为少男少女们歌唱》阅读答案我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，你飞吧，飞到轻人的心中去找你我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，你飞吧，飞到轻人的心中去找你停留的地方。

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成的忧伤，我重新变得轻了，我的血流得很快，1．这首诗的作者是___________________，原名___________________，我国现代著名___________________。

他的两部诗集是《___________________》和《___________________》。

2．从内容上看，这首诗属于___________________（A．叙事诗B．抒情诗），从形式看，它属于 ___________________。

（A．新体诗B．旧体诗）3．诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。

4．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。

1．何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌．B A3．排比拟人4．诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。

这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。

2019-2020学年度初中语文七年级下册第四单元15 我为少男少女们歌唱语文版复习特训第四十二篇第1题【单选题】选出朗读节奏划分有误的一项( )A、我/歌唱那些/属于未来的/事物。

B、我为/少男少女们/歌唱。

C、我重新/变得/年轻了。

D、我/歌唱正/在生长的/力量。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对《我为少男少女们歌唱》这首诗的内容理解不正确的一项是( )A、本诗整体感情基调是欢快、活泼的，体现了诗人对未来充满希望，对前途信心十足的昂扬斗志。

B、通过阅读本诗我们知道：作者之所以为少男少女们歌唱，是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量，而成年人已经没有这样的机会了。

C、文章结尾处“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，充分体现了作者为新生活所感染，对未来充满信心和希望。

D、本诗作者通过为少男少女们歌唱、祝福，寄托了对伟大祖国深深的祝福和无比热爱之情。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《我为少男少女们歌唱》，解释下列加横线词语在具体语境中的含义。

①我重新变得年轻了。

______②失掉了成年的忧伤。

______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列加横线字注音或根据拼音写汉字。

①我歌唱那些shǔ______于未来的事物，我歌唱正在生长______的力量。

②所有使我像草一样颤______抖过的/快乐huò______者好的思想。

③不管它xiànɡ______一阵微风/或者一片阳光。

④轻轻地从我琴弦______上/失掉了成年的忧伤，我重______新变得年轻了。

【答案】：【解析】：第5题【语言表达】【写法借鉴】本诗通过联想和想象，把“快乐或者好的思想”比喻成“声音飞到四方八面”，又比喻成“一阵微风”“一片阳光”，将抽象的情感变得形象可感，又富有诗意。

【片段仿写】请通过联想和想象，运用比喻、排比的修辞手法，表达自己对母爱的感受或对友情的感受。

(100字左右)【答案】：【解析】：第6题【诗歌鉴赏】阅读下文，回答各题。

《我为少男少女们歌唱》知识盘点1．给下列加点的字注音。

颤．抖琴弦．微．风属．于2．把下列修饰语与相应的中心语用线连接起来。

未来的忧伤成年的力量生长的事物停留的地方3．指出下列句子使用的修辞方法。

⑴我歌唱早晨，我歌唱希望。

（）⑵我的歌，你飞吧。

（）4．和是诗歌的生命，作者由少男少女联想到了、、、，这四种事物有一个共同的特点：。

5．题目中的“我”是指诗人本人吗？诗中的“少男少女”又是指什么人？如果将其换成“青少年”行吗？为什么？6．下列是对本诗的赏析，其中不恰当的一项是( )A．这是一首广为流传的抒情诗，诗人通过对“早晨、希望、未来的事物、生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。

通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌唱。

C．这首诗以丰富的想像，新奇的比喻，委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。

D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。

阅读在线阅读《我为少男少女们歌唱》，回答问题。

我为少男少女们歌唱我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

7．结合诗句解释加点的词。

颤抖：渴望：8．理解填空。

⑴诗人歌唱的具体内容是：“”、“”、“”、“”。

⑵诗人面向“少男少女”，就是面向，面向。

⑶“”表明了诗人心情很激动，受到了极大的鼓舞。

⑷诗中的“少男少女们”，指的就是。

9．诗人为什么把少男少女比作“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”？10．对“我重新变得年轻了”一句，你是怎样理解的？11．这首诗具有什么现实意义？12．“不管它像一阵微风，或者一片阳光”一句运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？13．如果你是诗中的“少男少女”之一，面对诗人的赞美，你该怎么做才不辜负诗人的希望？请你也用一首诗回答。