最新冀教版小学三年级数学上册《运输方案》教案(精品教学设计)

最新冀教版小学数学三年级上册《运输方案》学案(优质精编) |《运输计划》研究案例1，研究目标1。

用列表法解决问题，学会组织信息，分析数量关系，通过观察和比较找出解决问题的有效方法。

2。

体验通过列举解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思维的能力二。

重点和难点重点:用列表法解决问题难点:用列表法解决问题3.制导问题1。

课前热身(1)在()中填入适当的数字8年吨=()千克6000克=()千克6千克=()克4千克=()克5吨=()千克=()千克= 3吨2。

独立探索新知识(1)仔细观察主题地图。

什么事？(2)每辆车的载重是多少？负载是什么意思？(3)对于载重5吨的汽车，你只需要多少辆汽车？您需要列出多少辆仅适用于6吨汽车的(4)方程式赛车？您需要列出多少辆仅适用于载重为8吨的汽车的公式(5)？列出公式(6)如果你租车，你会选择哪个选项？为什么？(1)乐凯超市运送了3吨洗衣粉，第一周卖1500公斤，第二周卖500公斤。

4。

总结今天的学习，我学到了:我在这方面做得很好。

我在这方面表现不够好。

将来应该注意。

四、参考资料小猴子冠军一天，马戏团举办了一场动物比赛，可乐坏了小动物在199比赛开始时，大象裁判宣布第一次100米预赛将与狗和猴子一起举行。

没想到，当小狗跑到终点线时，小猴子只跑了90米。

他气得撅起了嘴。

在199决赛中，聪明的小猴子突然说:“小狗天生跑得快。

如果我们跑在同一起跑线上，这是不公平的。

”我建议它的起跑线向后移动10米。

”小狗牵着猴子的手表示同意小猴子高兴地想，“那我就和狗同时到达终点。

”“你说小猴子会得到它吗？。

7.3 运输方案前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！1.要把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。

(只选用一种车运)2．春节前，春光蔬菜基地要把4吨黄瓜运到某省会城市。

根据下面的信息，制订一个运送黄瓜的方案。

(1)计算4吨黄瓜能装多少箱。

(2)制订运输方案。

3．50吨货物用载重6吨的卡车来运。

(1)需要几辆车才能一次运完？(2)需要这样的一辆卡车几次运完？答案提示：1．方案一：租用载重5吨的车。

租车辆数：30÷5＝6(辆)租车费用：650×6＝3900(元)方案二：租用载重6吨的车。

租车辆数：30÷6＝5(辆)租车费用：800×5＝4000(元)方案三：租用载重8吨的车。

租车辆数：30÷8＝3(辆) ······6(吨) 3＋1＝4(辆)租车费用：1000×4＝4000(元)比较三种方案，选(方案一)最合算。

2．（1）4吨＝4000千克4000÷10＝400(箱)答：能装400箱。

（2）方案一：租能装60箱黄瓜的车。

租车辆数：400÷60＝6(辆) ······40(箱)6＋1＝7(辆)第一天租(5)辆，第二天租(2)辆。

方案二：租能装80箱黄瓜的车。

租车辆数：400÷80＝5(辆)第一天租(4)辆，第二天租(1)辆。

3.（1）50÷6＝8(辆) ······2(吨) 8＋1＝9(辆)答：需要9辆车。

（2）50÷6＝8(次) ······2(吨) 8＋1＝9(次)答：需要9次。

【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

小学数学冀教新版三年级上册《运输方案》教案教学目标一、知识与技能：运用列表方法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。

二、过程与方法：经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思考的能力。

三、情感态度和价值观：使学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。

教学重点运用列表法解决问题。

教学难点感受列表法的有序性和解决问题的完整性。

教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课可爱的美美想买这支11元的钢笔，她带了的钱都是5元的、1元的，她会怎么样付钱给售货员阿姨呢？（课件演示）你想到了哪些付钱的方法？学生思考后，汇报结果，有以下三种情况：1．2张5元，1张1元。

2．1张5元，6张1元。

3．11张1元。

在日常生活和学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。

今天这堂课，我们一起学习运用策略来解决一些问题。

【设计意图】通过提出用5元、1元的人民币购买钢笔的问题，学生初步尝试运用各种策略解决生活中的简单问题，激发学生积极参与活动的积极性。

二、新课学习出示例题1.明确题意（1）从图中了解到哪些信息？（两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满，）（2）提出的问题是什么？（怎样派车正好能把8吨煤运完？）（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。

）2.探究策略（1）引导学生从不同角度分析。

①提问：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？②学生交流列式并汇报。

（2）引导学生探寻不同方案。

①同桌讨论：还有其他的方案吗？能否将两辆车同时派出来运呢？②全班交流：让学生说说自己的想法。

（3）指导学生列表呈现方案。

①如何让大家的对这些方案一目了然呢？请看表格，课件出示表格。

（先出示空白表，表头可带学生边看边呈现）②让学生说说表格第一行可以怎么填写合适。

《运输方案》说课我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程及板书设计这6个方面来进行我的说课。

一．教材分析课题选自冀教版小学数学三年级上册第七单元，第3课时。

本节课是认识吨以后安排的综合实践，研究解决运送不同货物中的租车等问题。

通过生活中常见的需要解决的实际问题，为学生创造综合运用所学知识和经验，分析问题、解决问题，交流思考过程和方法的机会。

二、学情分析三年级的学生经过两年的学习，对“自主、合作、探究”的学习方式已经积累了一定的经验，但是还不能独立进行抽象逻辑思考，因此教学时要注重创设情境，从学生已有的知识水平和认知规律出发，提供学生观察、思考、交流的机会和时间。

三、教学目标及重难点根据教材和学生的认知特点，我拟定的教学目标是：知识与技能：了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。

过程与方法：结合货运的事例，经历小组合作制定解决方案，交流、评价方案的过程。

情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。

重点：综合运用学过的知识解决生活中的问题。

难点：综合运用学过的知识，用规范的算式写出租车方案。

四、教法学法本节课以小组合作，班内交流的方式进行，重在比较方案的不同，教师引导优化设计方案，使课程适合学生不同层次的需要和发展，学生在动口、动脑的过程中提高学习的主动性和有效性。

五、教学过程。

共安排了两个活动（一）活动一：制定租车方案1.课件出示运送钢材租车问题。

让学生先了解租车的相关信息，明确统计表中的“车型、租车费”的含义。

2.提出“小组合作，制定租车方案”的要求，鼓励各组做出不同方案。

教师巡视，及时了解学生的典型想法，指导有困难的学生用规范的算式表达。

3.交流各组制定的租车方案，重点介绍制定方案的思考过程。

汇总学生提供的不同方案。

教材例题设计的非常巧妙，一方面让学生理解当车不能装满时也要租一辆车，另一方面，通过直观的数字让学生想到不同车型组合搭配的方案。