《动物在生物圈中的作用》北师大版

第17章第一节动物在生物圈中的作用教学设计一、指导思想和理论依据在课程标准的内容“生物与环境”一级主题中指出，每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能影响和改变环境，生物与环境保持着十分密切的联系。

在本章的教学中，教师要帮助学生形成的重要概念是生物与环境相互依赖、相互影响；生物圈中的动物具有重要作用。

二、教学背景分析学习内容分析：本节课是北师大版八年级上册第17章《生物圈中的动物》、第一节《动物在生物圈中的作用》。

教材内容从同化作用的角度阐明动物是生物圈的消费者，也是食物链食物网构成不可缺少的结构成分之一，动物的运动和行为能够影响和改变环境，尤其对植物繁殖有积极作用。

此外，生产者和消费者还与八年级下册生态系统的知识紧密相联。

学生情况分析：八年级学生对动物的直观感受较多，对学习动物有浓厚的兴趣。

此外，八年级学生经过1年多的学习，掌握了一定的生物学的方法、规律和特点，所以，教师要善于运用学生已知的知识和生活背景进行引导，学习本课的知识。

教学方法：教师引导，学生自主学习与合作学习相结合。

三、教学目标与重难点设计教学目标：1.概括动物在生物圈中的作用；2.通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；3.通过学习动物对植物生活的积极作用，培养学生保护动物的意识。

教学重点：1.动物是生物圈中的消费者；2.动物是食物链的结构成分；3.动物对植物生活产生积极的作用。

教学难点：1.动物是食物链的结构成分；2.动物对植物生活产生积极的作用。

四、教学过程（一）导入：向同学们推荐一本书«寂静的春天»（PPT展示这本书的介绍）师问：假如地球上没有了动物，你能想象它会是什么样子吗？生：展开想象，回答问题。

师：看来动物在生物圈中的作用真是太重要了，今天我们就来学习动物在生物圈中的作用。

（二）自主学习一：阅读课本P37页最后两段，回答问题并总结：1.绿色植物是生物圈中的_______；动物是生物圈中的________。

动物在生物圈中的作用-北师大版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物在环境中的作用。

2.了解不同类型的动物在生态系统中的角色。

3.掌握动物在食物链、食物网和生物循环中的作用。

4.知道人类对动物和生物圈的影响。

二、教学重点1.掌握动物在生物圈中的角色和作用。

2.理解食物链和食物网的关系。

三、教学难点1.理解生物循环的概念及其意义。

2.理解人类对动物和生物圈的影响。

四、教学方法1.引导学生观察、发现并讨论动物在环境中的作用。

2.通过让学生模拟食物链和食物网，帮助学生理解不同类型的动物在生态系统中的角色。

3.以图表和实例为主要方法，让学生理解生物循环和人类对动物和生物圈的影响。

五、教学过程1.导入引导学生谈论各种动物在他们身边的作用，激起学生对动物在环境中的兴趣。

例如：蚜虫会吸啤酒花的饮料，审美队伍可以消灭害虫并保护森林和树。

2.知识讲解通过讲解、举例、图表等方式，帮助学生了解不同类型的动物在生态系统中的角色和作用。

1.消费者：捕食者，食草动物 2.分解者：细菌和真菌 3.生产者：植物，微生物3.练习让学生分组模拟食物链和食物网。

教师提供材料让学生小组讨论，学生协商一个地方，用食物网或食物链的方式描绘出谁吃谁的关系。

学生可以用彩色笔、图片、卡片、纸板等方式制作。

4.实践让学生利用网上工具或者手工绘制图表，制作生物循环的示意图。

通过让学生讨论，让他们认识到生物循环在自然界和人类生产生活中的重要作用。

5.学习拓展让学生通过个人或者小组的方式，准备一份研究报告，介绍人类如何影响动物和生物圈。

学生可以选择一个案例，例如：森林伐木、河流污染、动物残杀等，尽可能详细地介绍这个案例对环境的影响，提出解决方案，并组织同学们讨论。

六、作业布置请学生认真完成模拟食物网或食物链的描绘、生物循环图、研究报告等任务，并提交给教师。

七、教学反思此次课程采用了多种方法，有助于学生理解动物在生物圈中的角色和作用。

通过学生的研究报告，不仅帮助学生了解人类对生物圈的影响，也让学生更好的理解了生物循环在自然界中的重要作用。