下载文档原格式
幼儿园中国地理知识教案教学主题：幼儿园中国地理知识一、教学目标1. 让幼儿提高对中国地理位置的认识与理解；2. 培养幼儿对中国地理地形的兴趣与好奇心；3. 让幼儿学会简单的地图阅读和方向意识；4. 帮助幼儿提高听说能力和团队合作意识。
二、教学内容与过程1. 教师可用PPT或幼儿版地图等素材向全班展示中国的概况。
讲解中国的地理位置、地形等基础知识。
2. 引导幼儿在课堂上进行中华地球仪观察与指认，让幼儿尝试指出中国地理位置与其它国家的位置。
3. 通过展示中国的不同地形图片，让幼儿认识不同地形，感性认识地形对居住和生活的影响。
4. 以中国地图为示范，教授地图的读法，简单的方位词汇，让幼儿对八个方向有初步了解。
5. 以游戏方式让幼儿模拟旅行，团队合作进行，用简单的地图标记、方位指示等方式帮助幼儿检测自己阅读地图的能力。
三、教学手段1. 中华地球仪、中国地图、解读地图图例的实物标本等配套教学工具。
2. PPT、多媒体等数字化工具。
3. 活动道具：地图游戏、指南针、特制磁性标记等。
四、教学评估1. 在一些团队合作的游戏类活动中，通过幼儿对于地图和方向的认知和使用情况，对幼儿进行评估。
2. 观察幼儿是否对地理地形和地理位置的记忆和理解提高，以答问、课堂作业、PPT呈现等方式进行督促。
五、课后延伸1. 在日常的生活中关注相关的自然现象，修建地形等情况。
让幼儿在家中发现并记忆相关的事物。
2. 考虑园外的户外实地考察活动，让幼儿通过实地探索的方式来深化认识。
3. 以儿歌、载歌载舞等方法巩固幼儿对地理知识的记忆。
幼儿园中班认知中国地理教案教学目标：1.了解中国地理位置和地图；2.认识中国的五大自然区域；3.认识中国的四大河流以及流经的省份；4.认识中国的四大山脉以及山脉位置。
教学重点：1.中国地图的认知；2.中国五大自然区域的认识；3.中国四大河流以及流经的省份的认识；4.中国四大山脉以及山脉位置的认识。
教学准备：1.中国地图和区域图片；2.中国河流和山脉图片；3.课堂小黑板和白板笔等教学用具；4.幼儿认知地理绘本或儿歌。
教学过程：一、导入新课1.教师播放幼儿园地理认知儿歌视频，引领幼儿了解地理相关知识。
2.教师向幼儿提出问题：“你们知道我们生活在哪个国家吗？”让幼儿发表自己的看法，引导幼儿明确自己所居住的地理位置。
二、学习重点一：中国地图认知1.教师向幼儿展示中国地图图片，让幼儿看一看中国的形状和位置，并简单地介绍中国地理位置和地图的特点。
2.教师带领幼儿在地图上寻找家乡所在的地区，并询问幼儿家乡的方向和位置，让幼儿对地理方位有直观了解。
3.教师再向幼儿展示中国地图上的五大自然区域，并向幼儿介绍五大自然区域分别是哪些区域，问幼儿对哪个自然区域最感兴趣并简单告诉幼儿更多有关该自然区域的信息。
三、学习重点二：中国自然区域1.教师以图片或幼儿认知地理绘本为例，简单介绍五大自然区域所特有的风景和植被，并展示幼儿们熟悉的动植物图片，让幼儿对自然环境有更深刻的认识。
2.教师提出与五大自然区域相关的问题，引导幼儿进行交流，并简单讲解所涉及的知识点，以培养幼儿观察能力和探索世界的兴趣。
四、学习重点三：中国四大河流1.教师以上海为例，向幼儿展示长江、黄河、珠江、淮河的河流图片，并告诉幼儿流经哪些省份，让幼儿对周边的河流有所了解。
2.教师提出与中国河流相关的问题，引导幼儿进行交流，并利用课堂小黑板或白板笔等教学用具在地图上标出各河流的位置、流经省份等，让幼儿对河流有直观的概念。
五、学习重点四：中国四大山脉1.教师向幼儿展示阿尔金山脉、秦岭、南岭、喜马拉雅山脉的图片，简单介绍山脉所在位置及特点，并利用幼儿认知地理绘本加深幼儿认识。
初中中国地理速记教案课时安排：2课时教学目标：1. 掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识。
2. 了解中国的地形、气候、资源等地理特点。
3. 培养学生的地理记忆能力和地理思维能力。
教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2. 中国的地形、气候、资源等地理特点。
教学难点：1. 中国的行政区划。
2. 中国的地形、气候、资源等地理特点的详细理解。
教学准备：1. 教材《中国地理》。
2. 投影仪、幻灯片。
教学过程：第一课时：一、导入新课播放或演唱歌唱祖国的歌曲，学生跟唱或合唱。
提问：我们对中国的地理位置、疆域范围、行政区划等知识有哪些了解？二、自主学习让学生自主打开教材《中国地理》，阅读第一章“中国的疆域和行政区划”，完成以下自学任务：1. 说出中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2. 简述中国的地形、气候、资源等地理特点。
三、课堂讲解1. 讲解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，东经73°26′至135°05′，北纬18°10′至53°33′之间。
中国的疆域范围：北起黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，南至南沙群岛曾母暗沙，西起新疆维吾尔自治区帕米尔高原，东至黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
中国的行政区划：分为省、自治区、直辖市、特别行政区四个级别，共有34个省级行政区。
2. 讲解中国的地形、气候、资源等地理特点。
中国的地形：地形复杂多样，山地、高原、平原、丘陵、盆地等类型齐全。
中国的气候：气候类型多样，有热带、亚热带、温带、寒带等，其中以温带气候为主。
中国的资源：自然资源丰富，有煤炭、石油、天然气、铁矿石、稀土等矿产资源，以及水力、风力、太阳能等可再生能源。
四、课堂练习让学生打开教材《中国地理》，自主完成课后练习题。
第二课时：一、复习导入复习上节课的内容，提问：我们对中国的地理位置、疆域范围、行政区划等知识有哪些了解？二、自主学习让学生自主打开教材《中国地理》，阅读第二章“中国的地形、气候、资源”，完成以下自学任务：1. 说出中国的地形、气候、资源等地理特点。
中国地理小学数学教案
目标：
1. 让学生了解中国地理的基本信息和地图位置。
2. 培养学生对地理知识的兴趣和理解能力。
教学内容：
1. 中国地理的位置和大小
2. 中国地图的主要地理特征和地区划分
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示中国地图，让学生简单了解中国地理位置以及大小。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍中国地理的位置和大小，包括东西南北等方位。
2. 介绍中国地图的主要地理特征，如山川河流等。
3. 介绍中国地区划分，包括东部沿海地区、中部内陆地区和西部边远地区等。
三、小组讨论（10分钟）
组织学生分成小组，让他们讨论中国地理的特征和划分，鼓励他们互相交流和分享意见。
四、练习（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让他们完成地图标注或填空。
2. 让学生通过练习巩固所学的地理知识。
五、总结（5分钟）
请学生总结所学内容，回答提问并讲述中国地理的基本信息。
六、作业（5分钟）
布置作业：让学生回家练习地图标注或写一篇关于中国地理的文章。
教学重点和难点：
重点：中国地理的位置和特征，地区划分。
难点：让学生理解中国地理的整体概念和背景知识。
教学反思：
在教学过程中，要引导学生多动手实践和多思考，培养他们对地理知识的兴趣和理解能力。
同时，要注意激发学生的学习积极性和培养他们的团队合作精神。
中国地图教案标题：探索中国地图年级：二年级学科：地理教学目标：1. 理解和识别中国地图上的各个省份及其位置；2. 掌握中国地图上的主要山脉、河流和湖泊的位置；3. 培养学生对中国地理的兴趣，了解中国的地理特点。
教学资源：1. 中国地图（墙面或投影仪展示）；2. 学生绘制的中国地图（每位学生都需要准备白纸和颜色笔）；3. 地理教科书。
教学准备：1. 将中国地图粘贴在教室的墙壁上或者通过投影仪展示；2. 确保每位学生准备好白纸和颜色笔；3. 预习地理教科书相关内容；4. 准备一些练习题和游戏活动以提高学生对地图的理解和记忆。
教学流程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，了解地理的重要性和地图的作用；2. 准备一些中国地理方面的问题，用以激发学生的兴趣并引起他们对中国地理的好奇心。
主体（25分钟）：1. 向学生展示整个中国地图，指导他们观察中国的形状和位置。
2. 让学生观察并寻找出中国地图上最常见的山脉、河流和湖泊，并讲解它们的名称和位置。
可以使用图片或插图进行辅助说明。
3. 鼓励学生将这些山脉、河流和湖泊的名称标记在他们自己的地图上。
可以询问学生来解释他们所做选择的理由。
4. 引导学生了解中国的省份和其位置。
在地图上指出一些重要的省份，并要求学生将这些省份的名称和位置标记在他们的地图上。
巩固（15分钟）：1. 准备一些练习题，让学生通过地图来回答问题。
例如，询问某一省份的邻近省份，或者询问某个山脉横穿的省份等等。
2. 进行一些游戏活动，如猜谜、配对和填空等，以加深学生对地图的理解和记忆。
可以将学生分成小组，让他们在规定时间内完成游戏。
总结（5分钟）：1. 确保学生掌握了中国地图上山脉、河流、湖泊和省份的位置和名称；2. 鼓励学生通过自主学习进一步了解中国的地理特点。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读相关的地理书籍、杂志或网页，了解更多关于中国地理的知识；2. 引导学生从事地理项目，如制作自己的地图集或设计一个有趣的地理展板等。
中国地理歌曲初中教案教学目标：1. 让学生通过学习《长江之歌》，了解长江的地理特点、流经省份和发源地等信息。
2. 培养学生对我国地理知识的兴趣，提高他们的地理素养。
3. 引导学生感受长江的壮美风光，培养他们的爱国情怀。
教学重点：1. 长江的地理特点、流经省份和发源地。
2. 学会演唱《长江之歌》。
教学难点：1. 长江流经的省份和发源地。
2. 歌曲的节奏和旋律。
教学准备：1. 教学课件：《长江之歌》歌曲视频、长江地理知识图片等。
2. 教学音频：《长江之歌》歌曲。
3. 地图：长江流域地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看长江地理知识图片，让他们初步了解长江的地理特点。
2. 播放《长江之歌》歌曲，让学生感受长江的壮美风光。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 分组进行歌曲练习，提高学生的歌唱能力。
三、长江地理知识讲解（10分钟）1. 通过课件和地图，详细讲解长江的地理特点、流经省份和发源地。
2. 引导学生结合歌曲内容，深入了解长江的地理位置和风貌。
四、歌曲演唱与地理知识问答（10分钟）1. 组织学生进行歌曲演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
2. 开展地理知识问答活动，让学生在歌唱中巩固所学知识。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调长江在我国地理环境中的重要性。
2. 鼓励学生课后搜集更多关于长江的资料，提高他们的地理研究能力。
教学反思：本节课通过学唱《长江之歌》，让学生了解了长江的地理特点、流经省份和发源地。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保他们能够掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的地理素养和爱国情怀，让他们在歌唱中感受到长江的壮美风光，为我国的地理教育事业贡献力量。
初中中国地理教案模板年级：八年级学科：地理教材：《人教版初中地理》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国地理分区的基本概念，了解各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
3. 培养学生对中国地理的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中国的地理位置、面积、人口。
2. 中国地理分区及各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
教学难点：1. 中国地理分区的划分及各自的特点。
2. 各地区的人文景观及其形成原因。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置。
2. 提问：同学们，你们知道我国位于哪个大陆吗？我国的首都是哪里？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解中国的面积和人口。
2. 提问：我国是世界上人口最多的国家吗？为什么？三、课堂讲解1. 讲解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 讲解中国地理分区的概念，划分及各自的特点。
四、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，你们能说出我国四大地理区域的特点吗？五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调中国地理分区的重要性。
第二课时：一、导入新课1. 提问：同学们，上一节课我们学习了中国的基本国情和地理分区，你们知道各地区的自然环境、地理特点和人文景观吗？2. 利用多媒体展示各地区的人文景观，引导学生关注各地区特色。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
2. 提问：同学们，你们能举例说明各地区的人文景观是如何形成的吗？三、课堂讲解1. 讲解各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
2. 分析各地区人文景观的形成原因。
四、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，你们能说出我国各地区的一两个著名景点吗？五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调各地区人文景观的保护和传承。
一、中国地理概述1. 教学目标：了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
掌握中国地理的基本特征和主要地形区。
理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。
2. 教学内容：中国的地理位置：经纬度、时区、邻国等。
中国面积和人口：总面积、人口数量、人口分布等。
中国地形特征：山地、平原、高原、盆地、海岸线等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示中国的地图，引起学生对我国地理的兴趣。
2) 讲解中国的地理位置：通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。
3) 讲解中国的面积和人口：通过PPT展示相关数据，引导学生了解中国国情。
4) 讲解中国的地形特征：通过PPT展示地形图，引导学生观察各地形区的特点。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生绘制中国地形分布图，加深对地形特征的理解。
二、长江与黄河1. 教学目标：了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。
掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。
2. 教学内容：长江与黄河的地理位置：发源地、流经省份、注入海洋等。
长江与黄河的流域特点：地形、气候、水文等。
长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示长江与黄河的地图，引导学生关注我国两大河流。
2) 讲解长江与黄河的地理位置：通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。
3) 讲解长江与黄河的流域特点：通过PPT展示地形、气候、水文等信息。
4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程：通过PPT展示相关内容。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生查阅资料，了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响，并在课堂上进行分享。
三、中国的气候类型1. 教学目标：了解中国的气候类型及其分布特点。
初中中国地理教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国的行政区划、主要城市、交通网络、经济特点等地理知识。
3. 培养学生对地理知识的兴趣，提高观察、分析地理问题的能力。
二、教学内容1. 地理位置：介绍中国的纬度位置、经度位置、海陆位置。
2. 面积与人口：介绍中国的总面积、人口数量及人口分布特点。
3. 行政区划：介绍中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划。
4. 主要城市：介绍中国的北京、上海、广州、深圳等主要城市及其特点。
5. 交通网络：介绍中国的铁路、公路、航空、水运等交通网络状况。
6. 经济特点：介绍中国的农业、工业、服务业等经济产业的特点。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地图、图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，以具体城市或地区为例，分析其地理特点和发展优势。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对地理问题的看法和经验。
4. 组织户外考察，让学生亲身体验地理环境，提高实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置，引发学生对地理知识的兴趣。
2. 讲解基本国情：介绍中国的面积、人口等基本国情，让学生了解国家的大致面貌。
3. 分析行政区划：讲解中国的行政区划，使学生掌握各级行政区划的名称和特点。
4. 探讨主要城市：介绍中国的主要城市，分析其地理位置、经济发展和文化特色。
5. 讲解交通网络：讲解中国的铁路、公路、航空、水运等交通网络，让学生了解国家的交通状况。
6. 分析经济特点：介绍中国的农业、工业、服务业等经济产业的特点，让学生了解国家经济发展的现状。
7. 案例分析：以具体城市或地区为例，分析其地理特点和发展优势，引导学生学会分析地理问题。
8. 小组讨论：让学生分享自己对地理问题的看法和经验，培养学生的合作精神和地理素养。
9. 户外考察：组织学生进行户外考察，让学生亲身体验地理环境，提高实践能力。
初中地理中国的教案教学目标：1. 了解中国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 掌握中国主要地理区域的分界线和特点。
3. 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力。
教学重点：1. 中国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 中国主要地理区域的分界线和特点。
教学难点：1. 地形、气候等地理特征对农业、工业、人口和城市分布的影响。
2. 中国主要地理区域的分界线和特点的理解和记忆。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 地图、图片等教学资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察中国地图，引起学生对中国的地理位置、地形、气候等地理特征的兴趣。
2. 提问学生对中国地理特征的了解，引导学生思考和讨论。
Step 2：讲解中国的地理位置（10分钟）1. 讲解中国的经纬度位置，解释中国位于亚洲东部、太平洋西岸的原因。
2. 讲解中国的海陆位置，解释中国与周边国家的接壤情况。
Step 3：讲解中国的地形特征（10分钟）1. 讲解中国的地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等。
2. 讲解中国主要地形区的分布，如长江中下游平原、青藏高原、喜马拉雅山脉等。
Step 4：讲解中国的气候特征（10分钟）1. 讲解中国的气候类型，如亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。
2. 讲解中国主要气候区的分布，如南方地区、北方地区、西北地区等。
Step 5：讲解中国主要地理区域的分界线和特点（10分钟）1. 讲解中国主要地理区域的分界线，如南方地区与北方地区的分界线、西北地区与青藏地区的分界线等。
2. 讲解各个地理区域的特点，如南方地区的气候湿润、北方地区的气候干燥、西北地区的沙漠广布等。
Step 6：练习和总结（10分钟）1. 让学生根据教材和讲解内容，回答相关问题，巩固所学知识。
2. 引导学生总结中国的地理位置、地形、气候等地理特征，以及各个地理区域的分界线和特点。
Step 7：布置作业（5分钟）1. 让学生绘制中国主要地理区域的分布图，加深对地理区域的理解和记忆。
《中国地理》教案《中国地理》教案第一章区位和疆界教学目标：1、了解中国在世界中的地位。
2、知道我国的地理位置和疆界。
3、熟悉我国的地表结构。
4、掌握我国的主要山脉、高原、平原、盆地等地貌。
重点难点：1、我国的地理位置和疆界。
2、我国主要山脉及其走向。
课时：6学时第一节中国在世界的地位一、中国人口居世界第一位，国土面积居世界第三位（一）人口方面1人口总量：13.2亿2占世界人口的比重：逐渐下降3人口增长的速度（二）国土方面1国土总面积：960万km22占世界陆地总面积的比重：6.5％；居第三位。
3领海：300万km2，渤海、黄海、东海、南海以及台湾以东的太平洋地区。
4领海宽度：12海里二、主要社会经济指标位居世界前列1经济总量居世界第四位2经济增长率近几年居世界首位3一些主要工农业产品产量居世界前列4外汇储备居世界第一位；吸引外资总额居第四位5国际旅游收入居世界第四位第二节区位与疆界一、地理位置我国位于亚欧大陆东南部，东临太平洋，大部分地区位于中纬度，气候温和，区位优越。
（一）半球位置：北半球、东半球陆地最集中的1/4半球，受陆地影响最强烈的地区(二)经纬度位置：中纬度大国98%的疆土位于北纬20o—50o之间，温带、亚热带面积广阔，光热条件好。
1、国土辽阔生存空间大2、纬度地带分异的基础3、中纬度，四季更替典型，季变明显（影响人的行为习惯及万物变化）(三)海陆位置：位于全球最大陆与最大洋之间1、海陆兼备的环境与资源、交通与文化；世界最典型的季风国家，西南季风、东南季风、高原季风，气候不稳定；地表经度地带性的基础；大农业与景观地带分异的基础2、欧亚大陆东部，太平洋西岸；世界最大陆与最大洋之间；南邻热带印度洋；西部深入内陆，高山盘踞二、疆界(一)疆域与邻国1、我国的疆域辽阔，陆地疆界约22230km。
与我国接壤的邻国有14个，自东北起依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝和越南。
有9个陆疆临边省区(132个县市)2、与日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚、新加坡等国隔海相望；海岸线长18000km，岛屿岸线长14000km。
最东岛：钓鱼诸岛东边的赤尾屿。
(二)国土面积陆地面积：960×104km2，土地大国，一个多山的国家海域面积：300×104km2（四大海域）第三节中国遥感图像的地学分析一、中国遥感图像1、遥感技术的发展揭开了从宇宙空间来观测、研究地球的新时代。
利用遥感技术作为重新认识自己的国土、开发资源和监测环境的探测研究手段，并用其来解决全球性的科学问题，已日益受到重视。
我国地理景观多样，地表形态和区域差异和动态变化十分显著。
2、在东部，由江河湖海建造的广大地域，水系、海岸的变迁和三角洲的成长；在南方，湿热山区的喀斯特和丹霞地形的演化，滨海珊瑚礁和红树林的发育；在西北干旱地区，冰川进退，沙漠扩张，黄土积蚀和水系、绿洲的演变；在青藏高原，巨大山系，冰川冻土的变化，都在地表塑造了宏伟的千姿百态的自然景观，并保留着清晰可见的自然演变形迹。
二、地表结构(一)地势西高东低，呈阶梯状展布西高东低阶梯状层层下降的地势对河流的影响最显著。
我国著名的江河大都发源于第一、二级地形阶梯上，自西向东奔流，沟通了东西之间的交通，加强了沿海与内陆的联系。
在地势呈阶梯状急剧下降的地段，河流下切，坡大流急，峡谷栉比，水力资源丰富，适于大型水利枢纽工程的梯级开发。
由于我国雨带略呈东西向自南向北推进，基本上与干流相平行，因而当雨带移至或停滞于某一流域时，往往上、中、下游同时大量降水，各河段之间缺乏调节能力，水量迅速增加形成洪峰，雨带过境后全流域则同时减少流量，增加了河川径流年内分配的集中程度，使我国季风区域的河流更明显地反映了大陆性河流水文动态的特点。
(二)山地高原为主体的地表结构中国地貌的类型，按形态可分为山地、高原、丘陵、盆地和平原五大类型，其中以山地和高原的面积最广，盆地、丘陵和平原所占的比例都较小。
因此，山地和高原是构成我国地貌基本轮廓的主体，尤其是纵横交错的山系构成了巨地貌轮廓的基本骨架，控制着盆地、平原与丘陵空间分布的形式。
表1-2中国主要地貌类型占全国陆地面积的比例地貌类型山地高原盆地平原丘陵占全国面积/％33261912101、山脉（1）南北向山脉：自北而南主要有贺兰山、六盘山以及著名的横断山等。
（2）东西向山脉：主要有三列，北列是天山和阴山，大致展布于北纬40°～43°之间；中列是昆仑山、秦岭、淮阳山，大致位于北纬33°～35°之间；南列为喜马拉雅山和南岭，大致位于北纬25°～26°之间。
这三列山脉间距大致相等，各约8个纬度，具有明显的等距性。
（3）北西向山脉：主要分布在我国的西半壁，有阿尔泰山、祁连山、喀喇昆仑山、可可西里山、唐古拉山、冈底斯山、念青唐古拉山等。
（4）北东向山脉：主要分布在东部，自西向东分为：西列包括大兴安岭、太行山、巫山、武陵山、雪峰山等；东列北起长白山，经千山、鲁中低山丘陵到武夷山；外列分布在大陆外侧的台湾岛上，玉山海拔3952m，是我国东部的最高峰。
2、高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原是我国的四大高原。
3、盆地塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地是我国四大盆地，均属构造断陷区域。
4、平原东北平原、华北平原和长江中下游平原是我国三大平原，集中分布于东部第三级地形阶梯上的东西向与北东向山脉之间的网格中，面积辽阔，地势低平，交通便利，人口密集，为全国主要农耕基地。
三、线性构造带四、地表组成物质课堂讨论选题：举例说明区位在国家（地区）社会经济发展中的意义。
复习思考：1.简述中国地理位置的基本特征及其优越性。
2.中国纬度位置和海陆位置对自然地带形成有什么影响？3.简述中国地表结构的基本特征。
4.填充图：中国主要地形区第二章自然结构教学目标：1、理解我国气候水热结构2、我国土地资源结构及土地资源现状3、理解我国水资源状况及解决水源短缺的途径4、我国矿产资源结构及主要矿产的分布5、风景旅游资源结构的基本特征及主要风景旅游区6、对中国自然结构的基本状况进行评价重点难点：1、土地资源结构及我国土地资源现状2、我国矿产资源结构及主要矿产的分布课时安排：本章共5节，共用12学时。
第一节气候水热结构及其评价一、中国气候的基本特征(一)气候基本特点1、季风气候明显2、大陆性气候强3、气候类型多样4、水热同期(二)季风特征(三)水热条件特点1、三大气候区，大部分地区雨热同季2、温度自南向北降低3、冬冷夏热，南北温差冬季远大于夏季二、几种重要的天气气候变化及其影响寒潮、梅雨、台风是我国重要的天气气候现象。
它们各自的形成、变化构成了我国气候变化的主要特征。
(一)寒潮(二)梅雨梅雨是初夏季节在江淮地区经常出现的一种大范围的降水气候特征。
每年初夏，江淮地区有一段时期降水充沛、相对湿度大、云量多，地面风力弱的连阴雨，称为“梅雨”或“霉雨”。
(三)台风三、对我国气候的评价我国气候类型多样，具有适于不同种植制度的气候资源。
(一)亚热带光、热、水条件优越(二)温带光、热、水组合优越(三)种植制度具有多样性(四)山区气候条件复杂，具有山区立体农业的分层布局(五)冬季气温偏低(六)旱涝灾害频繁发生四、气候变化及演变趋势第二节土地资源结构及其评价一、土地与土地资源(一)土地土地是自然界和人类活动综合作用下的产物，它占据着三维空间，在其发展演变过程中，贯穿着物质交换、能量转化和信息交流过程。
表现为复杂的开放系统。
(二)土地资源属性(1)土地资源具有自然生产能力(2)土地资源具有稳定性和可更新性(3)土地资源具有空间分布的地域性和面积的有限性(4)土地资源具有时间的变化性(5)土地资源是特殊的生产资料(6)土地资源具有自然与经济的统一性(7)土地资源具有承载能力二、我国土地资源的基本特征(一)土地辽阔，类型多样(二)山地多，平地少(三)土地资源丰富，人均占有量少，后备耕地资源不足(四)部分地区土地资源质量不高，土地退化现象严重(五)土地资源分布不平衡，土地生产能力的地区差别显著(六)人口不断增长，土地资源日益短缺三、土地资源结构：数量与质量评价(一)耕地资源(二)后备耕地资源(三)林地资源(四)草地资源(五)内陆水域与沼泽第三节水资源结构及其开发评价一、水资源的数量与质量水资源由天然降水、地表水和地下水三部分组成。
(一)降水资源(二)地表水资源(三)地下水资源(四)水资源总量全国多年平均年水资源总量为28124×108m3。
(五)泥沙(六)天然水质二、水资源的时空分布(一)地区分布中国水资源的地区分布很不均匀，总趋势和降水基本一致，由东南沿海向西北内陆递减。
在同一地区内，山地的迎风坡是径流相对高值区，平原、盆地、山地背风坡则是径流相对低值区。
(二)径流时程分配三、水资源的特点及评价(一)水资源总量较丰富，但人均、地均拥有水量少(二)水资源时空分布极不均匀，旱涝灾害频繁(三)水资源与人口、耕地、矿产资源分布不匹配四、中国水资源开源潜力五、21世纪中国水资源需求分析第四节矿产资源结构及其开发评价一、中国矿藏资源的基本特征(一)种类多、资源总量丰富(二)成矿时空跨度大(三)矿床类型多样，矿石类型齐全(四)富矿少、贫矿多，共生矿床多，选矿难度大(五)矿产资源分布不均，地域组合多样二、我国矿产资源现状及潜力分折(一)能源矿产我国能源矿产比较丰富，已探明储量的有煤、石油、天然气、铀、钍、油页岩、地热、水力等，以煤和石油为主。
1、煤炭长江以北的储量占全国总储量的90％以上。
山西、陕西、内蒙古3省区的储量占全国64％。
南方除贵州外，均严重缺煤。
总的分布为：北多南少，东歉西丰；北煤南运，西煤东运的局面将长期存在。
2、油气资源：东部主要集中分布在大庆油田、扶余油田、辽河油田、大港油田、任丘油田、中原油田、胜利油田、珠江口油田。
沿海大陆架油气资源主要分布在渤海、黄海、东海、北部湾、莺歌海等。
西部主要分布在塔里木、柴达木和准噶尔三大盆地及吐鲁番—哈密盆地。
(二)黑色金属矿产我国已探明的黑色金属矿产有铁、锰、铬、钒、钛等。
1、铁矿我国铁矿资源尚称丰富，预测资源总量为1500×108t，已探明储量500×108t，居世界第5位。
铁矿类型以沉积变质型为主，几乎占总储量的1/2。
富铁矿资源较少。
铁矿主要分布在鞍山—本溪、攀枝花、冀东—北京、五台—岚县、宁芜—庐枞、白云鄂博6个地区，约占全国总储量的60％。
2、锰矿我国锰矿的保存储量约4.8×108t，约2／3集中分布于广西、湖南、贵州3省区，其次在辽宁、四川、云南等省。
