下载文档原格式
说课搞课题:我们的老师很特别李永各位教师:大家好!今天我将要为大家说课的课题是:第二单元第六课：走进老师的第一框题《我们的老师很特别》。
下面我将从教材、教法、学情与学法、教学程序、板书设计五个环节来进行如下分析。
一、说教材（一）说教材的地位和作用本课教学内容是新课标人民版《政治》七年级上册第二单元第六课走进老师。
这节课主线是教育学生与老师交往时做到平等、真诚、互相尊重，增进师生之间的感情。
这也是师生关系的主流，具有普遍性。
课程标准明确要求中学生知道老师这一职业的特点，学会理解老师，尊重老师学会和老师和谐相处。
这样师生关系才会平和，也更有利于学生的身心发展。
（三）教材处理根据学生的情况和教学实际来使用教材。
在教学中注意联系学生的生活实际引导学生从生活实际出发来理解老师，了解老师在学生成长过程中的作用。
（四）、教材重、难点分析1、重点引导学生在感知老师的外在相貌和个性特征的基础上，走进老师的内心世界，从而增进师生之间的感情。
2、教学难点：学生了解老师的工作特点，积极与老师进行有效的沟通。
使学生增进与老师的感情。
二、说教法1、知识与能力引导学生从自己的实际生活去关注老师，了解老师的这一职业，体会老师的辛苦与幸福，培养学生尊敬老师与老师和谐相处。
2、过程与方法通过活动让学生用简笔画或者用简短的语言来描述老师的外貌及特点，让其他学生猜猜他是谁？来熟悉老师，了解老师。
通过阅读材料幸福是什么感觉了解老师这一职业，体会老师的幸苦。
学会珍惜老师的劳动果实。
3、情感态度与价值观中华民族历来推崇尊师重教，这一传统在知识经济时代尤其需要继承和发杨。
三、说学法这堂课我采用现场活动，现场表演的方式进行教学。
在教学过程中主要采取自主学习、合作学习、问答方式进行教学。
来提高学生学习的积极性和善于思考的能力。
四、说教学过程根据以上对课程标准的把握和对教材的分析，我设计了如下教学流程，以更好地实现教学目标。
（一）创设情境，导入新课通过让学生欣赏歌曲《长大后我就成了你》回答老师所设计的问题从而引导学生进入新课教学。
