2018届九年级语文上册第一单元写作写诗歌课件新版新人教版

使所写的诗更有韵味。
二、自命题习作。(第二题) 1．拟题。在日常生活中，能让我们感动的人和 事很多，父母对我们的关爱呵护，老师对我们 孜孜不倦的教诲，同学们的热情帮助等，这些
都可以作为诗歌表现的内容。最好选取某一方
面让你触动的人和事，借助一些形象，写出自 己真实而独特的情感。所拟的题目要求简洁并 能概括所写内容。
这首诗歌之所以广为流传，让每位学子读后潸然泪下，
是因为有以下亮点：
1.主题鲜明：赞美老师。
2．优美的语言中绽放着朴实的光华，押韵活泼，读起 来诗味十足。 3．用诗的语言塑造了老师辛劳奉献的形象，让老师日常 工作的片段如同慢放的影视镜头一样次第呈现。 4．情感真挚，深深拨动了我们爱师的心弦，弘扬了我国 尊师的传统。
啊!亲爱的老师，
我们要为您唱赞歌。③【整齐的句式，一咏三
叹，韵味十足。】
老师啊，亲爱的老师，
我们为您唱赞歌。
您把那革命的火种，
在我们心灵里传播。 您用那满腔的热血， 育红了祖国的花朵。 讲台上您牢记着：
党的期望人民的重托。④【教书不忘育人，辛
劳奉献的老师形象丰满又高大。】 喜望桃李满天下， 结出了累累硕果。 啊!亲爱的老师， 啊!亲爱的老师， 我们要为您唱赞歌。⑤【回环往复，饱含真情， 直抒胸臆，意味深长。】
【提示】
1．可以借鉴这个单元学过的《雨说》，选择合
适的表现主体，并将题目补充完整，例如《云
说》《桥说》《灯说》等。
2．注意融入自己的情感，并借助具体的形象来
写。
二、诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。 自拟题目，写一首诗，表达你的思想感情。
【提示】
1．回忆自己的生活，想一想那些让你触动的人
2．抓住所填事物的特征，赋予他人的思想、情

2018年9月6日星期四
研读理解
2.总写雪景的句子，注意了动静结合。 试指出写动、静景的词语，体会其意境
“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静 动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 。“封” 字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。 肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大， 格调不凡。
2018年9月6日星期四
沁园春.雪
毛泽东
2018年9月6日星期四
创设情境
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家， 同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。 古往今来，多少文人墨客歌咏过那 洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？
惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这
山舞银蛇： 群山好像银蛇在舞动。 原驰蜡象： 高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。 红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化， 文采：
风骚：
包括政治、思想、文化在内。 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的 《离骚》。文中用来概括广义的文化。
李颀《古从军行》 “野营万里无城郊，雨 雪纷纷连大漠。”
2018年9月6日星期四
写作背景
• 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主 义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣 赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河 的壮丽诗篇。 • 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，民 主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革 命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

❖ 我是一只小虎, ❖ 每天吃喝不愁,
❖ 可我只能在电网四周的笼舍中无 聊地散步.
❖ 我渴望重回莽莽山林, ❖ 在雨雪风霜中自由地奔跑.
❖ 我是一只慵懒的金鱼,
❖ 从来没有遭遇过天敌,
❖
可我的一生只能在小小的鱼缸中 消磨.
❖
我渴望传说中的小溪、瀑布、江 河,
❖ 我想在激流与波涛中自由地探险.
❖ 自由, ❖ 自由, ❖ 我, ❖ 渴望自由！
的微响是来自我心底对爱的声声呼唤,
❖ 佛于是把我化作一棵树 因此,“颤抖”的不再是叶,而是“我”
❖ 长在你必经的路旁
热切期盼的心,可“你”却没有停留地
❖ 阳光下慎重地开满了花 走过去,“我”的倾诉付诸东流.无论
❖ 朵朵都是我前世的盼望 何种原因,这种结局对“我”来说都是
残酷的、令人心碎的.既然花只为“你”
10．重叠法──诗的“心跳”,节奏更明显.
白鹭鸶
飞飞飞 飞到牛背上,
歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏
11．故事诗──将故事写成诗.
葡萄架
葡萄架,高又高, 上边吊着紫葡萄. 紫葡萄,大又圆, 个顶个儿,香又甜. 狐狸看见往上跳, 跳了半天够不到. 够不到,心不甘,
不说自己笨, 倒说葡萄酸.
❖ 当你走近
开放, 而“你”却“无视地走过,”那
❖ 请你细听
花还为谁荣呢?“在你身后落了一地的
❖ 颤抖的叶是我等待的热情 / 朋友啊那不是花瓣/ 那是我凋零的
❖ 而你终于无视地走过 心.”飘零的分明是花瓣,却又不是花
❖ 在你身后落了一地的 瓣,看似矛盾,实则是物化的情感.花自
❖ 朋友啊 那不是花瓣
飘零,人自惆怅,令人回味无穷.

诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通 篇直抒怀抱，而常常以借景抒情、咏物寄意、托物言志等 的方式，通过融入诗人主观情感的各种形象来抒情言志， 所以诗歌具有形象鲜明、富于想象、语言凝练、韵律和谐 等特征。
诗歌创作的基础是有感而发、情真意切，切忌为文造情， 无病呻吟。 有情感表达的驱动下，还要选择适于传情达意的形象， 写出来才有诗的味道。




亲爱的朋友， •借助形 我们共同拥有的快乐， 象，融 是记忆中的宝石， 入想象， 历经时光磨砺， 抒发情 散发璀璨的光彩； 感。 我们相互分担的悲伤， 是岁月中的松柏， •最好能 见证冬的寒冷， 有些节 和春的明媚。 奏感和 这一切的美好和深刻， 韵律 都因为 我们是朋友。
简单介绍几种诗的写法


一棵开花的树
席慕蓉

如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求它让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
这是作者写给自然界的一首情诗。作者 在生命现场遇见了一棵开花的树，在替 它发声。全诗共三节。


好诗欣赏



冯至 我是一条小河， 我无心由你的身边绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。
我是一条小河
我流过一座花丛， 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求它让我们结一段尘缘
这是作者写给自然界的一首情诗。作者 在生命现场遇见了一棵开花的树，在替 它发声。全诗共三节。