第16课 武士领导的社会变革

问题探究
日本从“锁国”到被迫“开国” ，进而主动学习外国先进科学技术的 历史性转变，给我们带来了哪些历史 启示？
改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流
背景： 幕府统治内忧外患
改革者： 明治天皇 日本明治维新
（1868年）
改革性质： 资产阶级性质的改革
内容：
政治 经济 军事
社会生活与文化教育
影响： 积极方面
2.1889年，日本颁布《 大日本帝国宪法》,开始
了有限的宪政统治。
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其 速度在当时世界上非常罕见。 国家 日 时间
1868-1873
年平均增长速度
32.2%
英 美
德
1851-1873 1861-1873
1861-1873
3.3% 5%
3.8%
请从积极和消极两方 面分析日本明治维新的影 响。
一、幕府统治的危机
日本——
相传为公 元前660年由 天照大神后代 神武天皇开创
武士道精神，是武士道德规
范的行为准则。绝对服从主君， 重言诺，轻生命，勇于战斗。
是日本以武艺为专业的社会阶层。 从事朝廷或一般贵族的警卫工作。 10—12世纪，许多影响较大的武士 集团出现，逐渐制中央控政权。
日 本 封 建 等 级 制 度 示 意 图
B
A
A
B
D
6.阅读下面的材料：
„„由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促
进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情 ，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无 顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本 主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了 本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。材料，请回答：

考点:明治维新的内容Fra bibliotek4、日本明治维新措施中，最具 有远见的是： A.加强中央集权，废藩置县 B.发展近代工业 C.实行征兵制 D.发展近代教育
5、俄国废除农奴制改革和日本 明治维新相同点不包括 A、都有利于资本主义的发展 B、都保留了大量封建残余 C、都摆脱了沦为半殖民地的危 机 D、都是历史发展的转折点
A B C D
废藩置县 文明开化 B 求知识于世界 置产兴业
9、19世纪60年代，通过自上而下 改革走上资本主义道路的国家是
A英国、荷兰 B日本、俄国 B C英国、西班牙 D荷兰、西班牙
10、世纪中期俄国的改革和日 本的明治维新均属于资产阶级 性质的改革，其主要依据是：
A 两国的改革都是在内忧外患的背景下 进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路
提 倡 欧 美 生 活 方 式
文明开化
穿西服的日本男子
日本使团出发
1871年，一支近百人的政 府使节团从横滨港出发，前往欧 美各国。使节团中包括49名明治 高官，这个数字几乎是当时政府 官员总数的一半。为了支撑这次 庞大的出行，成立刚刚三年的明 治政府拿出了当年财政收入的2%。 在一年零十个月的时间里，他们 考察了欧美12个国家。写下了长 达百卷的考察实录。政府投入之 大，官员级别之高，出访时间之 长，在日本乃至亚洲国家与西方 世界交往的历史上，岩仓使节团 的出访都可称得上是一次前所未 有的行动。
改革开放是强 国之路！
六、明治维新成功的原因
1】.封建专制统治相对薄弱
2】.倒幕派推翻幕府统治且掌握实权
3】.全面有效的改革
4】.列强忙于镇压亚洲其他国家革命， 暇干预

第16课 武士领导的社会变革【教材内容】19世纪中期，美国东印度舰队司令佩里率军队在日本登陆，日本的门户从此被打开。

日本国内处于德川幕府统治之下，实行闭关锁国政策，社会矛盾尖锐。

在内忧外患的情况下，以武士为首的倒幕派发动倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。

明治维新使日本走上独立发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。

【教学目标】了解日本明治维新之前的社会状况。

通过对19世纪中期中日两国的社会状况比较分析，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。

简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力。

【教学重难点】简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力。

认识日本是通过改革实现强国之路。

明治维新成为日本民族振兴的转折点。

【教学过程】导入新课播放《甲午风云》片段，提问：场景中战败中国的是哪个国家？导入：那么19世纪中期的日本社会状况又是怎样的呢？日本又是怎样崛起的呢？讲授新课课件出示预习内容第一篇章：自主预习，构建知识结构第16课 武士领导的社会变革学生预习课文并完成知识结构；教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案第二篇章：看图讲历史多媒体展示：课本P83《日本武士》图；P84《佩里率舰队抵达日本》图学生思考：1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳：19世纪中期日本面临着怎样的状况？四个字概括并阐述观点。

内忧外患——内忧：幕府统治出现危机，实行闭关锁国政策，资本主义经济发展受到阻碍-------外患：美国扣开日本大门，出现民族危机2、比较：19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同。

（P84）同：生产力和商品经济都有所发展；国内阶级矛盾尖锐，面临民族危机异：日本资本主义发展水平高于中国；日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈3、在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？ 倒幕派； 发起倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。

2.下面是日本明治维新与中国的 戌戊变法的比较认为论述正确的 包括: (不定项)
A.改革前两国都面临严重的社会 危机. B.都是具有资产阶级性质的改革
C.都得到最高统治者的支持.
D..都取得了成功
3.明治维新的措施中最能解决幕府掌 权,封建势力割据问题的措施是
A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军
及早； 戊戌变法：传统思想文化要深蒂固，比较难接受新鲜事物；
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
4.最能体现明治维新性质的改革 措施是
A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军
5.首先敲开日本闭关锁国大门的 西方列强是: A.最早开始工业革命的国家 B.美洲最早摆脱殖民统治,实现 独立的国家 C. 最早发生文艺复兴的国家 D.最早开辟新航路的国家