人地关系思想的演变ppt6 人教课标版

农药－－土壤污染
生活生产中产生污染 －－固体废弃物
交通、工厂产生污染-废气、噪音等
其他的污染：放射性污染
1973年以后在莫斯科工业区附近，已经出生了90名 四肢不全的畸形儿
生态破坏
人类对环境的破坏，导致环境恶化，从而影响人类生产和生活。
滥伐森林
沙尘暴
土壤次生盐碱化
4、环境问题的分布特点 （1）城市和农村的比较
案例 你知道玛雅文明是怎样 （机器、电器、社会化生产）
人类行为表现：人类掠夺式开发资源，人地 矛盾激化
对人地关系的认识：征服自然 人地关系产生的后果：环境问题成为公害
人地思想：征服自然,自然的主宰
红旗渠，20世纪60年代林县人民在太行山上建 成的大型“引漳入林”灌溉工程。
共同性原则
地球环境是一个整体
全球合作、公众参与
人类与环境的关系是相互
环 人类与环境关系 作用、相互制约和相互转
境
密切
化的对立统一关系。
问
题
环境污染
的 环境问题的表现 生态破坏
表
资源短缺
现
城市地区主要表现为环境污染
和 环境问题的分布 乡村地区主要表现为生态破坏
分
特点
发展中国家比发达国家严重
布
全球化趋势
境
讨论：图中内圆和外环分别表示的是什么？箭头呢？
内圆表示人类社会，外环表示人类周围的环境。
人类通过生产，生活对环 境产生影响
受到人类活动影响的环 境反作用于人类本身
物质和能量
废弃物
总结：人类社会和环境有着密切地联系
课本P93
读图思考
开 垦 荒 地 引 起 的 恶 性 循 环 示 意
2、环境问题产生的原因

1份的世界平均财富 养活6倍的人口
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
人口压力 人 口 数 量 庞 大
总 值 较 低
人 均 国 民
生
产
数 较 多
新 增 人
口
绝
对
养 活 较 多 人
用 较 少 的 财
富
新 增 人 口 消 耗
部 分 新 增 产 值
被
资
源
人 口
短 缺
成
为
发
展
障
碍
环
境
危
机
自然资源 土地资源
我国水土流失面积占陆地国土面积1/3，每年流失的土壤 高达50亿吨，相当于每年损失1厘米厚的土壤，而自然形 成1厘米厚的土壤需400年。
中国生态环境脆弱形势和危急区分布
二、公众的参与
结合自己的实际情 况,日常生活中我们 可以采取哪些行动？
课堂小结
我
庞大的人口压力
国
的
必然
基
资源短缺令人担忧
可持续发展
上海市每天产生出7300吨粪便和500多万吨污水一起排入黄浦江，每天 又从江里抽出市民饮用的自来水。1988年初使几十万人遭殃的甲肝大流行， 是水污染的结果。
1994年，乡镇企业废水排 放量达43亿吨，工业粉尘的排 放量达580万吨。
土法上马开采石棉矿
我国沙尘暴 频起和荒漠化扩 展的步伐是一致 的。沙尘暴就是 土地荒漠化的警 报，沙尘暴发生 的频度和速度的 增大则是敲响了 生态危机的警钟。
第六章人类与地理环境的协调发展
第一节人地关系思想的演变
其他
土地 水源、能源
技术 劳动力、资金
原料 零部件
废气
工厂
废 水 部分再循环 废 渣

环境趋于恶化
人类改造自然 人地关系全面 能力增强，试 不协调，矛盾
二 、 直面环境问题
1.人类与环境密切的联系 ——人类通过生产或生活活动与环境发生联系
⑴人类的生存和发展要占据一定空间
——不断从环境中获取物质和能量
环 C境
⑵ 人类的新陈代谢和消费活动 废弃 物要排放到环境中
物质
废
A 人类社会 B 弃
人地关系思想和环境问题的历史演化
时期 采猎文明 农业文明 工业文明
生产力水平
人地关系 “人地关系”认识
3低下
6环境制约人类 9崇拜自然
1很大提高 4环境遭破坏
7改造自然
2极大发展 5环境问题尖锐 8征服自然
小组讨论:从下面的选项中选择合适的答案填入上表
在不同的历史1很时大期提, 生高产4力环的境发遭展破水坏平不7改一造样自, 然对自然环境的影响 程度不同。
此处气温随高度的增加而增高 （2）该市工业高度集中，当天 发生了重大烟雾污染事件，严重 损害了人们的健康。造成这一污 染事件的原因是： ①人为原因:
城市工业集中，排放大量的烟雾 、粉尘以及各种氧化物，严重污 染大气
②自然原因_________ 。 （从地 形气象两方面说明）
②层大气出现了逆温现象，大气处于稳定状态，受污染的大气不易 对流扩散；加上该市为盆地地形，受污染的大气不易水平流动稀释 扩散，进一步加剧了大气污染
第六章பைடு நூலகம்人类与地理环境的协调发展
人地关系思想演变
地球是我们唯一的家 我们生于斯、长于斯 保护它、珍惜它 我们责无旁贷 只要我们愿意 只要我们有心 一个举手之劳 可以为濒危的地球带来重生 可以为燃烧的地球带来希望
人地关系：指的是人类社会和人类 活动与

（1）环境污染：来源于人类任意排放废弃物和有害物质 （2）生态破坏：人类对资源的不合理利用，导致环境退 化，从而影响人类生产和生活。
试从人地关系图式体现的逻辑关 系来区分生态破坏与环境污染
开发利用自然资源亦即输入环节 出现的问题属于生态破坏问题； 向环境中排放废弃物亦即输出环 节出现的问题属于环境污染问题。
第二课时
（一）人类与环境的关系
1、图中大圆表示_____，
小圆表示____ _____。
2、箭头①②表示人类从
环境中索取____ __和
_____
___，
3、箭头③④表示人类把
____ _____ 和____
_____所产生的________
排放到环境中。
4、箭头⑤⑦表示 作
用于
，
箭头⑥⑧表示
反
思考：
1995年2月——1998年9月，全 球环境基金针对全球福利的项目 和活动，向发展中国家几个重点 领域提供了大量的资金。读图分 析全球环境基金关注的主要领域 有哪些？为什么这些领域得到了 特别的关注？
臭氧的消耗
9%
6% 其他
13% 国际水域
37% 生物多样性
35% 气候变化
3.环境问题的全球化趋向
矿山开采
修水坝
建设城市
• P92活动
• 1矿山开采：土地资源，植被破坏，开采出来的 废矿石堆积，对土地和地表水、地下水造成污 染。
• 修水坝：改变了河流的水文特征，阻断了河水 中生物的生存空间，影响生物多样性发展。
• 对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等；
• 对水坝下游：减少河水流量，泥沙淤积减少， 河流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下 水水质变差等。
自然植被的 破坏 不合理的灌 溉 CO2 氟氯烃 排放 捕猎、环境 破坏