不莱梅的音乐家教学内容

《布勒门的音乐家》教学设计方案教学设计方案：《布勒门的音乐家》一、教学目标：1.了解音乐家布勒门的生平和音乐成就；2.培养学生对音乐的兴趣和热爱；3.提高学生的阅读理解能力和音乐鉴赏能力；4.培养学生的批判思维能力和创造力。

二、教学准备：1.《布勒门的音乐家》一书及其相关资料；2.录音或视频资料，展示布勒门的音乐作品；3.PPT或黑板，用于展示文本或绘图。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放布勒门的音乐作品，引起学生对音乐家的兴趣。

然后，向学生介绍本课的学习内容和目标。

2.阅读（20分钟）学生阅读《布勒门的音乐家》一书。

教师可以指导学生以小组形式阅读，然后进行讨论。

在阅读过程中，教师可以提问学生关于布勒门的生平、音乐成就和他所创作的音乐作品等问题。

3.分析和讨论（25分钟）教师与学生一起分析并讨论《布勒门的音乐家》一书中的内容。

教师可以提出以下问题引导学生讨论：-布勒门的音乐成就有哪些？-布勒门的音乐作品有何特点？-布勒门是如何影响了音乐界的？-你觉得布勒门的音乐有什么值得我们学习的地方？4.音乐作品欣赏（20分钟）为了更好地了解布勒门的音乐，教师可以播放一些布勒门的音乐作品，向学生介绍这些作品的背景和特点，并进行欣赏。

学生可以用音乐鉴赏的语言描述自己的感受。

5.创作扩展（25分钟）教师可以引导学生进行创作扩展活动。

可以组织学生以小组形式，选取布勒门的一首音乐作品进行改编和创作。

学生可以自由选择演奏乐器、歌词编写等，最后进行表演。

6.总结（10分钟）教师与学生一起回顾本堂课的学习内容和活动，并提醒学生在平时的生活中多关注音乐，培养对音乐的兴趣。

四、教学评价：1.教师可以观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和表达能力，给予口头评价；2.学生完成创作扩展活动后，可以进行同伴评价和自评，评价创作的创意和表现。

五、扩展活动：1.学生可以进一步了解其他音乐家的成就，进行比较研究，有助于培养学生的音乐鉴赏能力；2.学生可以进行音乐欣赏会，分享自己喜爱的音乐作品，并邀请其他同学参与。

《布勒门的音乐家》
教学目标：
1、正确认读本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因
教学设计：
一、谈话导入
1、师：孩子们，一定阅读过许多有趣的童话故事吧？能给大家说说你都读过哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目）
2、今天咱们一起学习一篇童话故事，板书课题《布勒门的音乐家》
3、学生齐读课题并质疑课题
二、出示学习目标
1、正确认读本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因
三、完成学习目标
（一）初读课文
1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2、学生互读生字词，互帮互纠；
3、教师检查生字词认读情况
指名读------开火车读
4、指名分段朗读课文‘思考：课文讲了一件什么事？
（二）品读感悟
1、自由朗读课文，思考一下问题：
A、小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
B、它们怎样吓走的强盗？（据图片体会）
C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。

并在朗读中体会这种心情。

D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
2、小组讨论
3，反馈并交流
（三）总结
同学们，众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望你们像布勒门的音乐家一样，能够与他人团结协作。

五、课外作业
1。

冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案一、教学目标1.了解布勒门的音乐家这篇文章的基本情节和主人公布勒门的形象特点。

2.学生能够运用自己的语言和表情讲述故事情节，根据成语理解文章。

3.练习口语表达能力，提高学生口语水平。

二、教学重点1.理解文章中的主要情节。

2.理解布勒门的形象特点。

3.认识并理解文章中的成语。

三、教学准备1.教师备好课堂教学媒体及音乐。

2.教师准备好布勒门的音乐家这篇文章的阅读材料。

3.学生准备好笔和纸。

四、教学过程1. 热身教师可以放一段音乐，让学生随着节拍表达出自己的情感。

然后教师可以问学生这首音乐给你们带来了什么感觉，我们现在要学习的这篇文章的主人公也是一位音乐家，我们会从中学到哪些东西呢？2. 导入将文章布勒门的音乐家发给学生，让学生自己读一遍，然后回答几个问题：•你觉得这篇文章主要讲了什么内容？•布勒门是个怎样的音乐家？3. 阅读理解让学生根据文章内容回答几个问题：1.布勒门最厉害的地方在哪里？你能说说原因吗？2.文章中的“敲锣打鼓”“掌声连天”是什么意思？3.布勒门在音乐上的理解发生了哪些变化？4. 成语认知学生阅读文章后，教师可以指出文章中的几个成语：1.如假包换2.细思恐极3.因小失大让学生猜测这些成语的意思，并安排同桌互相讲解成语意思。

5. 朗读练习教师让学生分组互相朗读文章，教师可以经常提醒学生朗读时要注意停顿和重音，并且发音要准确清晰。

6. 模仿剧情学习完文章后，让部分学生模仿文章的剧情，将布勒门的音乐演奏过程加以模拟，其他学生则扮演观众，发出掌声来鼓励演奏者。

7. 总结教师可以在课堂的最后请一些学生分享他们的学习感受，然后教师对本节课的情况做出总结，回答学生对课堂内容的疑问，让学生明确自己的不足和下一步的学习目标。

五、教学反思教师可以将学生的成果展示出来，或者组织小组活动，互相分享学习成果。

在教学过程中，要时刻把握教学节奏，让学生尽可能多地参与到教学中来。

《布勒门的音乐家》教学设计方案教学目标：1. 通过学习《布勒门的音乐家》，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 培养学生对西方古典音乐的基本了解和兴趣。

3. 培养学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 学习《布勒门的音乐家》的内容和结构。

2. 学习认识一些西方古典音乐作品和音乐家。

3. 培养学生的听觉和表达能力。

教学难点：1. 学习如何欣赏西方古典音乐。

2. 激发学生对音乐的兴趣和创造力。

教学准备：1. 《布勒门的音乐家》故事书。

2. 一些西方古典音乐的录音或视频资源。

3. 展示器和音响设备。

教学过程：第一课：引入1. 让学生观看一段西方古典音乐演出视频，引起学生的兴趣。

2. 激发学生对音乐的想象力，让学生想象自己成为一个音乐家的经历。

第二课：讲授《布勒门的音乐家》的故事1. 带领学生翻阅书籍《布勒门的音乐家》，了解故事的主要内容和结构。

2. 讲述故事的情节，引导学生理解故事中的音乐元素和含义。

第三课：学习西方古典音乐作品和音乐家1. 向学生介绍几位西方的古典音乐家，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，并播放他们的经典作品。

2. 引导学生欣赏音乐作品，让学生理解音乐的表达和情感传递。

第四课：学习欣赏西方古典音乐的方法1. 教导学生如何欣赏古典音乐，如注意音乐节奏、旋律和情感表达等。

2. 引导学生用自己的语言和方式描述音乐所表达的情感和意义。

第五课：创作自己的音乐作品1. 给学生一些乐器或音乐素材，让学生进行自由发挥, 创作自己的音乐作品。

2. 学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

第六课：总结与展示1. 回顾学习过的内容，引导学生总结所学到的音乐知识和技能。

2. 学生进行展示，演奏自己创作的音乐作品或分享对古典音乐的感悟。

扩展活动：1. 学生可以挑选自己感兴趣的古典音乐作品，进行更深入的研究和了解。

2. 学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，提升自己的表演能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的主动参与程度和表现。

《不来梅的音乐师》阅读指导教案何颜华教学目标：1、学会读完题目后质疑的方法。

2、通过听、想、说、讲、演的方式了解故事情节。

3、明白年老体衰不可怕，靠自己，靠伙伴就能过上幸福生活的道理。

通过一、揭题质疑1、谈话导入：你已经听过哪些故事？怎么听到的？你最喜欢哪个故事？为什么呢？2、写故事题目《不来梅的音乐师》，指名读。

3、有什么问题要问吗？（1）不莱梅在哪里？（2）不来梅的音乐师是谁？（3）它们为什么要做音乐师？二、听故事1、听故事录音，边听边思考小朋友提的问题。

2、听了故事你知道了些什么？自由交流，懂得：——四只小动物为什么要去做音乐师？（可怜的动物们，到了晚年，主人们认为他们没用了，就要杀死他们，对他们是多么的无情啊。

）——四只小动物后来为什么又不去做音乐师了呢？（四只小动物凭着自己的聪明才智，互相合作竟然吓走了强盗，得到了一个安乐居。

原来他们靠着自己，也可以过上幸福的生活啊!）相机板书：靠自己，靠伙伴就能过上幸福的生活。

三、讲故事1、自己练习讲故事2、指名讲，评出故事大王四、演故事带上头饰，表演故事五、作业回家把故事将给家长听附：从前有一匹驴子，它辛辛苦苦地为主人干了一辈子。

当它老了，没有气力再去磨坊里磨麦子的时候，主人便打算把它杀掉。

驴子知道了，就决定逃到不来梅市去，想在那里当一个音乐家。

路上，它看见一条猎狗躺在路边打呵欠。

驴子问猎狗为什么躺在这儿。

狗说，因为它老了，再也不能跟主人去打猎了，主人要打死它，它是逃出来的，驴子邀它一起去不来梅当音乐家，猎狗和它一起上路了。

走不多远，它们看见一只猫坐在路边，脸上充满忧愁。

驴子问它有什么不称心的事。

猫说它的年纪大了，牙齿钝了，不能再捉老鼠了，狠心的女主人要淹死它，它逃了出来，却不知到哪里去。

驴和猎狗邀它一起去不来梅当音乐家。

猫听了很乐意，3个落难者一起上路了。

它们走了一阵，在一个农庄门前看见一只公鸡在痛苦地叫喊。

驴子问它为什么，鸡告诉它们说，今天有客人来，女主人准备杀了它招待客人，趁现在还没死，它要大声叫喊，大家认为公鸡有天生的好嗓子，就邀它一起去当音乐家，于是它们4个一同朝不来梅走去。

小学三年级语文《不来梅的音乐家》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《不来梅的音乐家》原文一头驴、一条狗、一只猫走到了一起，它们从主人家逃出来，想到不来梅去当音乐家。

半路上，它们遇到一只公鸡。

公鸡是怕主人把它杀了煨汤喝才逃出来的。

它很愿意和它们一起去不来梅。

天黑了，大家来到一座亮着灯的房子前。

“让我看看！”驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看到一群强盗正围坐在桌旁大吃大喝。

四个伙伴悄悄商量了个好办法：驴子趴在窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到猫头上，“一、二！”大家一齐大叫起来，然后，它们从窗户闯进屋去。

强盗们以为妖怪来了，纷纷逃走。

四个伙伴坐到桌旁，开心地又吃又喝。

吃饱了，它们吹灭灯，各自找地方睡觉去了。

这时，强盗们派了一个人来侦察。

那个强盗走进屋，看见猫的眼睛闪着蓝光，以为是没有烧尽的木炭，就拿了根火柴凑上去，要把火柴点燃。

猫一惊，跳起来抓破了强盗的脸。

三个伙伴也被惊醒了，狗在强盗腿上咬了一口，驴子一脚把他踢出门去，公鸡惊得喔喔叫。

强盗拼命地跑回去，说屋子里有个妖怪，用长指甲抓他的脸，用刀砍他的腿，用木棍朝他乱打，屋顶上还坐着法官，高声喊道：“把那个坏蛋捉来！”强盗们听了非常害怕，再也不敢回来了。

四个想到不来梅去当音乐家的伙伴，从此就在这所房子里住了下来，弹琴，敲鼓，唱歌，过得很快活。

【篇二】小学三年级语文《不来梅的音乐家》教案教学目标：知识技能1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

情感态度价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。

从小培养学生做事要机智、团结。

课前准备：课件，生字卡片。

教学过程一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《不来梅的音乐家》二、初读课文1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。