授课计划-大学英语4(48学时)

综合英语四级教学计划综合英语（四级）教学计划（2018.03 —2018.07）⼀、教学⽬的：根据《⼤学英语课程教学要求》（试⾏）的要求，本课程旨在培养学⽣良好的学习⽅法和学习习惯，全⾯训练学⽣的听、说、读、写、译等基本技能，在帮助学⽣巩固语⾔基础的同时，提⾼英语的语⾔应⽤能⼒，为本学期参加四级考试的学⽣，进⾏四级强化训练，为学⽣在全国⼤学英语四级统考中取得较好成绩打下基础。

本课程针对⾮英语专业学⽣在备考⼤学英语四级考试过程中的薄弱之处，以强化词汇和听⼒为出发点，系统梳理CET-4的考试标准和题型，并对各种题型进⾏⾼频考点分析，以帮助考⽣在备考过程中对症下药，攻克弱项，顺利通关。

⼆、教学任务：1. 四级班教材及复习资料：（1）《全新版⼤学英语综合教程（第⼆版）》Book1 & 2，上海外语教育出版社；（2）《新视野⼤学英语听说教程智慧版》book 3，外语教学与研究出版社；（3）《⼤学英语四级制胜兵法》，主编，黄玮，中⼭⼤学出版社；（4）四级真题（2016.12-2017.12）指定版本为：《星⽕英语艾考⿊旋风试卷全真试题+标准模拟 4级备战2018.6》（12套真题+5套模拟+30篇作⽂+12套听⼒+3000词汇），上海交通⼤学汪开虎主编；书号：ISBN978-7-313-08670-9。

注：1)各班必须统⼀使⽤《⼤学英语四级制胜兵法》进⾏四级备考训练，请任课⽼师布置学⽣⾃⾏购买（当当⽹和亚马逊均有销售），⼈⼿⼀册，本书第三周开始使⽤。

2) 2016.12-2017.12九套真题及⾳频开学后可在国际学院⽹站下载、打印。

下载路径：“国际学院—⼤学英语教学部—英语考试—四级考试”）3) 《新视野⼤学英语听说教程智慧版》book 3前四周使⽤，只上unit7和unit 8⼆个单元，⼤英办公室将为没有教材的⽼师们复印这个部分的内容，并提供配套光盘下载链接，请⽼师们⾃⾏下载使⽤。

没有教材的同学开学后可在国际学院⽹站下载扫描版打印，下载路径：“国际学院—⼤学英语教学部—英语考试—四级考试”）2.本学期综合英语（四级）每周授课4学时，总授课时间为72学时，分为两个模块进⾏授课：模块⼀和模块⼆，各占2个学时，分别由两位⽼师授课。

大学英语四级培训班课程实施方案一、学时安排：56课时二、使用教材：历年大学英语全真试题及语法词汇等自选材料三、授课教师：四、授课对象：级未通过四级的学生五、教学内容与目标：对我校非英语专业的学生在完成《大学英语》课程研究后未能通过四级考试者进行辅导，强化学生的英语语言基础，传授一定的研究和应试方法和技巧，围绕五大专题（听力、阅读、写作、翻译、词汇语法），以讲练结合、精讲多练的方式，系统归纳大学英语4级考试考点，同时对大纲基本内容进行总结和提炼，针对考试重点讲解解题技巧和方法，使之能顺利通过大学英语四级考试。

六、教学方法与手段：以教师面授讲解及学生大量练为主七、教学管理监控措施：1．任课教师严格考勤，掌握学生研究动态，对基础差或缺乏研究方法的学生教师要给予个体指导；对态度不认真的学生教师要认真劝导，必要时可与学生所在学院取得联系。

2．需1-4级大学英语重修或毕业前清考的学生如经过辅导通过四级取消重修或卒业前清考，按考试及格处置惩罚。

3．经过辅导通过四级者可得到2学分；保证上课出勤，认真完成每次作业，平时作业测试成绩良好的学生，经过辅导后即使没通过四级考试，也可以得到2学分（拟每期辅导为2个学分）。

4．第八学期初经统计仍未通过四级考试的学生延缓颁发卒业证书（海南、新疆、专升本等学生除外），直至第八学期末的四级成绩揭晓，如仍未通过，则在档案里注明“未通过四级考试”字样。

18、考核体式格局及成就组成：1.考核形式：形成性评估+终结性评估（1）形成性评估:①作业：作文2次，听写2次②模拟考试1次（2）终结性评估：卷面考试2．成就组成：（1）模拟考试1次(10%)+作业（10%）+卷面考试（80%）（2）扣分申明：①无故旷课一次（迟到十五分钟算旷课），从平时成就中扣1分。

生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课。

②迟到或早退一次，从平时成绩中扣0.5分；迟到或早退15分钟以上者，记旷课一次。

③每缺一次作业扣一分，扣分就高不就低，但不重复扣分。

《大学英语(学术英语)》课程教学大纲大学英语(学术英语)课程教学大纲一、课程简介大学英语(学术英语)是为提升学生英语学术能力而设计的一门课程。

本课程旨在培养学生在学术领域运用英语的能力，包括阅读、写作、听力和口语等方面。

通过该课程的学习，学生将掌握学术英语的基本要素，为日后的学术研究和职业发展打下坚实基础。

二、课程目标1. 培养学生独立阅读英文学术文献的能力；2. 培养学生撰写学术论文的能力；3. 培养学生进行学术演讲和学术讨论的能力；4. 提高学生学术英语听力和口语的水平；5. 培养学生跨文化交流和合作的能力。

三、教学内容1. 学术阅读：学生将学习如何阅读和理解英文学术文献的基本技巧，包括提取主要观点、分析论证结构、辨识学术词汇等。

2. 学术写作：学生将学习撰写学术论文的基本要素，包括清晰的论点陈述、合理的论证结构、准确的学术用词和规范的引用格式等。

3. 学术口语：学生将通过小组讨论、学术演讲等形式，提高自己在学术场合进行口语表达的能力，包括流利的语言表达、清晰的逻辑思维和自信的演讲技巧等。

4. 学术听力：学生将进行学术讲座和学术论坛的听力训练，提高听取学术演讲和学术讨论的能力，包括理解主旨观点、获取关键信息和分辨听力材料中的学术词汇等。

5. 跨文化交流：学生将学习不同文化背景下的学术交流规范和礼仪，提高跨文化交流和合作的能力，以适应全球化学术环境的需求。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法来促进学生的学习效果：1. 授课讲解：教师将通过示范和解释的方式介绍学术英语的基本知识和技巧。

2. 案例分析：教师将提供学术文章和案例供学生阅读和分析，帮助他们理解和运用学术英语的要素。

3. 小组讨论：学生将通过小组讨论的形式分享自己的学术观点和经验，提高学术交流能力。

4. 学术演讲：学生将进行个人或小组学术演讲，锻炼自己在学术场合进行口语表达的能力。

5. 视听材料：教师将使用相关的学术讲座录音和视频材料，帮助学生提高学术听力和口语表达能力。

大学英语教学计划大学英语教学计划时间是箭，去来迅疾，我们又将奔赴下一阶段的教学，我们要好好计划今后的教育教学方法。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的大学英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学英语教学计划11、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

2、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。

在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材与教辅的分析⑴内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。

⑵教材特点与重难点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。

《大学英语四》课程教学大纲撰写人：编写日期：一、课程基本信息1．课程编号：060Y04C2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：51/35．先修课程：6．适用专业：全英、创新班本科生7．课程负责人核准人：xxx二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《大学英语四》是为具有较好基础英语水平的大一全英、创新类本科生开设的必修课程，旨在通过多媒体互动教学与实训，综合培养学生较高水平的英语阅读、听、说、写与译能力，为更高水平的全英专业、双语课程等学科课程奠定基础。

主要教学内容包括语篇阅读，篇章词、句、段、篇与思维的综合知识和训练，视听、说、写作与翻译技能的教学与实训等。

该课程是大学英语五和六的先修课程。

2.2课程目标总目标：通过综合阅读训练，提高阅读技能，熟悉不同文体的叙事、说明和议论的思维布局特征和语言风格，从篇章的视角深度处理词、句、段与思维的关系，掌握篇章词、句与形成上下文衔接及主题连贯的规律，学会依据篇章的主题思想组织结构学习，并习得词汇、篇章句的应用，从而培养跨语言的差异意识，培养综合应用语言的听、说、读、写和译技能。

知识目标：深度阅读16000词的各类文体英语文章，自主泛读英语文章20000词，掌握增量词汇900左右，掌握叙事、议论和说明的基本篇章结构。

素质目标：培养跨文化意识，既了解西方文化，开拓国际视野，又讲中国故事，传播中国文化与传统。

能力目标：基本能够掌握英语叙事、说明和议论文体的特征，用较好的英语知识，能够清晰易懂地叙事、说明和议论；能了解说话者的态度和观点，进行较为规范的日常对话，能就阅读内容做正确的回答和复述，能就熟悉的话题做一般发言，表达思想清楚；能翻译难度与阅读课文相仿的英语文章，能浏览国内主要媒体英语，并获取相应新闻信息，加以阐述和交流。

2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况调整目标项及权重分配三、课程教学内容与学时分配注：任课教师依据教材内容和教学日历填写具体学时内容，基本为4学时一个单元，围绕两篇长达约900词左右的语篇展开互动和实训教学。

《新视野大学英语第四册》教学计划及课程进度《New Horizon College English Book IV》Teaching Plan & Class Calendar1. 课程名称：大学英语IV2. 学年： 2013—2014学年度第二学期3. 授课对象： 2012级非英语专业本科生4. 授课时间：第1周至第17周（2014年2月24日至2014年6月20日）5.每班总学时数：64 （学时）6.使用教材（Text Books）：1）Zheng Shutang: 《New Horizon College English，Reading and Writing Book 4》，Foreign Language Teaching and Research Press, 2011 第2版.2）Yu Sumei, Li Huiqin: 《College English-- Focus Listening and Speaking》，Shanghai Foreign Language education press, 2011 第1版.7. 本学期计划完成教学任务及进度：1) 读写教程第四册：第一、二、三、四、五，六，共6单元，约5学时一单元。

(要求学生自学其余单元)2)听说教程第四册：第一、二、三、四、五、六、七、八，共8单元，约4学时一单元。

(要求学生自学其余单元)（教学进度见后附表）8. 成绩评估（Evaluation）：The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.1）Participation (attendance, class discussion and activities, homework and net work): 30 points 2）Final examination: 70 pointsWarning: One point will be taken from any class missed. No excuses will be accepted.9.Tests (考试)：1）Final Examination （期末考试）：Time: 20th weekContents:◆All the Units learnt in《Reading and Writing Book IV》.◆All the Units learnt in《Focus Listening and Speaking Book IV》.3) Items and Proportions for Final Examination期末课程考试题型及比例(100分钟)10. Suggested Readings and Listening Materials（建议补充阅读及听力材料）：◆各类快速阅读教材◆各类扩展阅读材料◆各类补充听力材料包括VOA, BBC,等◆各类710分新题型试题册◆Newspapers and magazines：The 21st Century 《21世纪英文报》The World of English《英语世界》English language Learning 《英语学习》English Salon 《英语沙龙》附表：Table OneClass Calendar for <Reading and Writing Book IV>表1 <新视野大学英语读写教程第4册> 课程进度及议题注：以上课程安排因遇节假日等活动导致各班每周的学时数和时间不一致，请各任课教师按课表及实际情况对教学进度进行适当调整，保证完成预期教学任务。

《大学英语四》课程教学大纲课程代码：TB0504B 课程名称：大学英语四英文名称：New Horizon College English IV课程类别：通识教育必修课先修课程：大学英语一、二、三总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32/16适用专业: 非外语专业本科生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

在全球化的今天，外语学习的意义已远超语言教育层面，外语类课程不仅培养学生的语言综合应用能力，同时提高学生人文素养，培养学生的国际视野，增强学生的综合竞争力，满足学生继续深造、工作就业等方面的需要，适应我国社会发展和国际交流的要求。

外语教育规划要立足国情区情，服务学校定位，服务国家战略及大学人才培养规划。

《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）规定：大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专业用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的三大类课程；大学英语课程由必修课、限定选修课和任意选修课组成；大学英语教学设定三个等级的教学目标：基础目标、发展目标和提高目标。

我校将根据实际情况，按照《指南》设置适合我校的大学英语课程体系及教学方案。

二、课程目标本课程教学大纲在教学目标上分为基本目标、发展目标和提高目标。

本教材属于发展目标阶段，目标内容规定如下：1.推荐词汇量掌握的词汇量应达到约7675个单词和1870个词组（包括基本目标和发展目标应该掌握的词汇，但不包括专业词汇），其中约2360个单词为积极词汇（包括基本目标和发展目标应该掌握的积极词汇）。

2. 语法巩固和加深全部已学的语法知识，熟悉应用基本的句型结构，并能对课文中相关的语法结构做出准确的分析。

3. 听力理解能力能基本听懂英语国家的广播电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。

能听懂英语国家人士正常语速的谈话。

能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座。

4. 口语表达能力能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话。

2024年英语四级学习计划范本一.学习目标从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。

二.总则1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。

2、听说读写译五项都要练，以听说为主。

3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。

扎扎实实，按部就班。

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

三.具体措施1.听力（1）重视精听。

每天用一个小时的时间练习精听。

要听懂每个单词，并将文章大意记下来，听数遍，直到把文章补全。

之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

（2）周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等。

（3）复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

（4）随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话。

2.口语（1）每天练习精听后复述听写的短文。

（2）每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角。

（3）注意在朗读过程中纠正发音。

3.阅读（1）每天中午饭后读英文报纸，对于不会的单词先不要查词典，尽量根据上下文猜词义，然后再查这些单词的意思，用法等（2）每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维。

（3）早起读《新东方美文阅读》。

把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习。

4.写作（1）每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿。

（2）每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及《床头灯》中遇到的生词及句子，还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。

（3）每半个月写一篇专题作文，并与范文作对比，找出差距，纠正错误，改进不足之处。

四.特殊情况如有临时事宜或意外情况耽误学习进程，打破原学习计划，那么根据具体情况对计划加以调整，但应遵循不轻易放弃学习，不找借口，尽量遵守计划的原则。

XXXX 学院
2011年春季
授课计划
课程名称大学英语（4）班级
主讲教师辅导教师
教研室主任签字_______ 年月日
系主任签字_______ 年月日
单位(盖章)_______ 年月日
授课计划说明
1. 授课计划一式3份，一份教师自存，一份交院(部)教学科存档，一份交教务处备案；
2. 同一年级、同一专业、同一门课程，有多个班，由教研室组织讨论后一位主讲教师主笔形成该门课程的授课计划；
3. 同一门课程，同一份授课计划有多位教师分章节讲授者，在授课计划中要注明各自所讲授的章节、学时。

4. 如遇节假日，授课计划相应顺延。