关于《秋天来了》的写话指导

1 秋天到了
——人教版二年级下册“口语交际·写话一”
【写话要求】
本次写话，要求学生在口语交际的基础上，记一次秋游活动，让学生按游览的顺序把在秋游中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

【教学目标】
1.学习按一定的顺序描写秋游中见到的景物，表达对秋天的喜爱和赞美之情。

2.能对秋天的景物进行仔细观察，写出这些景物的特点，并展开丰富的想象，学习运用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地描写景物。

3.激发学生对秋天景物观察的兴趣，喜欢写秋天，赞美秋天。

【教学重难点】
学习按一定的顺序描写秋游中见到的景物，表达对秋天的喜爱和赞美之情。

展开丰富的想象，学习运用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地描写景物。

【课前准备】
观察秋天的景色
【教具准备】
教案、范文、PPT
【教学过程】
附：习作例文见《真情作文》教材二年级上册第一单元第二课P9。

《秋天到了》（看图写话）教学设计
教学目标
1、掌握看图写话的观察顺序和方法。

2、培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力，
培养他们对写话的兴趣。

3、积累秋天的好词佳句，激发学生对秋天的喜爱之情。

教学重点
掌握看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的
衔接。

教学难点
培养他们对写话的兴趣，在兴趣中培养他们的观察能力
和语言表达能力。

教学用具
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
同学们，在课前老师布置了一个任务给大家，就是让大
家搜集有关秋天的词语或句子，那现在请同学们跟着老
师看一下这些图片，看看能不能用你们学过的词语或句
子来形容这些景物呢？展示PPT，学生回答：五谷丰登，
瓜果飘香，秋高气爽，大雁南飞……
（板书：秋天来了）
二、练习说话
再看看图片，用一句话表达图片的内容。

如：
三、指导看图
1、出示秋景图，指生回答（看到的时间是什么时候，你看到了什么）板书：上—下，左—右，远—近……
学生：大雁在天空中飞
学生：树上有许多水果，如苹果、梨子……
学生：高粱长得红红高高的
学生：稻谷金灿灿的
……
2、总结看图顺序：上——下：。

秋天是一个充满生机和变化的季节，它能够为我们提供很多写作素材和灵感。

因此，在教学中，我们可以通过秋天的描写来提高学生的写作能力。

下面，本文将介绍一些针对教学的方法和技巧，并为大家推荐一些关于秋天的经典作品。

一、教学方法1、鼓励学生进行深度观察秋天是一个最能体现季节变化的时期，因此，在启发学生写作时，我们应该鼓励学生进行深度观察，从而发现秋天中那些极其细微的变化。

例如，有了观察，他们会发现天气变得越来越凉爽，树叶颜色变化等等珍贵的细节。

2、通过阅读秋天的文字作品来提高写作能力阅读经典的秋天文学作品能够改善学生的记忆力和想象力，同时激发他们的写作灵感。

3、进行写作练习通过写作练习，让学生自己动手编写故事或者描述。

通过这些写作练习，他们将能够更好地理解和运用秋天描写的技巧和方法。

二、教学技巧1、使用多个感官来描述写作的过程中，不仅需要使用文字来表达，更需要使用多个感官来描述。

例如，在描述秋天的气味时，可以让学生想象落叶的味道。

2、使用多种语言和修辞手法语言和修辞对于提高写作能力至关重要，因此在教学的过程中，应该鼓励学生学习和运用多种语言和修辞手法。

3、使用画面进一步说明画面能够在很大程度上帮助学生通过简单而想象力丰富的笔画来清晰展现秋天。

这种描述方式不仅易懂，而且不需要过多的文学修辞学。

三、推荐阅读1、《满江红》作者——岳飞，以史为鉴的古代巨匠，通过描写满城红叶的情景，激励人们在困难时刻对敌人展开疯狂的进攻。

2、《红楼梦》作者——曹雪芹，一位古代神游毒枭，通过对过绿柳墙、千古风流人物如妙玉和贾宝玉的如火如荼的描写，带给我们身临其境的缤纷世界。

3、《秋叶之声》作者——草村福音会魁首，以描写秋叶之声为主题，通过古典的语言与文学形式，探显秋天的迷人色彩。

四、小结如何通过秋天的描写提高学生的写作能力？归纳来讲，主要有教学方法和技巧两大方面。

在教学方法上，应该通过阅读秋天的文字作品来提高写作能力，然后进行写作练习。

秋天来了习作教案教案标题：秋天来了习作教案教案目标：1. 学生能够理解秋天的特点和变化。

2. 学生能够运用所学知识和想象力，撰写一篇关于秋天的习作。

教学资源：1. PPT或黑板2. 学生练习册或作业本3. 图片或实物相关秋天的素材教学准备：1. 准备秋天相关的图片或实物，如落叶、树木、果实等。

2. 准备一些秋天的描述词汇，如凉爽、丰收、金黄等。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物引导学生回忆秋天的特点和变化。

2. 引导学生观察图片或实物，提问：- 你们认为这些图片或实物与哪个季节有关？为什么？- 秋天有哪些特点？你们喜欢秋天吗？探究：1. 教师通过PPT或黑板，向学生展示一些秋天的图片，并介绍秋天的特点和变化，如温度下降、天空晴朗、树叶变黄等。

2. 引导学生观察图片，提问：- 你们觉得秋天的天空是什么颜色的？- 秋天的树叶为什么变黄？- 秋天的气温是怎样的？实践：1. 要求学生根据所学知识和想象力，撰写一篇关于秋天的习作。

2. 提供一些写作提示，如：- 描述你最喜欢的秋天景色。

- 描述你在秋天喜欢做的活动。

- 描述你最喜欢的秋天食物。

3. 学生可以先进行头脑风暴，列出自己关于秋天的想法和词汇，然后根据提示进行写作。

4. 鼓励学生使用丰富的形容词和句子结构，使习作更加生动有趣。

总结：1. 邀请学生分享他们的习作，鼓励他们相互欣赏和交流。

2. 总结秋天的特点和变化，并强调写作时要注意运用形容词和句子结构，使文章更具表现力。

拓展活动：1. 邀请学生进行秋天的户外观察活动，让他们亲身体验秋天的美丽和变化。

2. 学生可以将观察到的景色和感受写成日记或短文。

评估方式：1. 通过学生的习作，评估他们是否能够运用所学知识和想象力，正确描述秋天的特点和变化。

2. 可以根据学生的写作内容和语言表达，评估他们的写作水平和语言运用能力。

教案扩展：1. 可以邀请学生进行秋天的绘画活动，让他们用画笔表达对秋天的理解和感受。

《秋天到了》（看图写话）教学设计
教学目标
1、掌握看图写话的观察顺序和方法。

2、培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力，
培养他们对写话的兴趣。

3、积累秋天的好词佳句，激发学生对秋天的喜爱之情。

教学重点
掌握看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的
衔接。

教学难点
培养他们对写话的兴趣，在兴趣中培养他们的观察能力
和语言表达能力。

教学用具
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
同学们，在课前老师布置了一个任务给大家，就是让大
家搜集有关秋天的词语或句子，那现在请同学们跟着老
师看一下这些图片，看看能不能用你们学过的词语或句
子来形容这些景物呢？展示PPT，学生回答：五谷丰登，
瓜果飘香，秋高气爽，大雁南飞……
（板书：秋天来了）
二、练习说话
再看看图片，用一句话表达图片的内容。

如：
三、指导看图
1、出示秋景图，指生回答（看到的时间是什么时候，你看到了什么）板书：上—下，左—右，远—近……
学生：大雁在天空中飞
学生：树上有许多水果，如苹果、梨子……
学生：高粱长得红红高高的
学生：稻谷金灿灿的
……
2、总结看图顺序：上——下：。

三、秋天来了——观察作文【轻松聊聊】（老师带一些水果出现）大家好，你们知道这些水果是谁送给我的吗？这是秋姑娘送给我的礼物，秋姑娘还托我给你们带来许多礼物。

我已经把礼物悄悄地放在了你们的生活中，放在了你们的身边。

你们有没有发现秋姑娘的礼物呀？（让大家说说秋天的变化。

）哦，原来你们都已经发现秋姑娘的礼物了，秋姑娘在外面等着我们呢，你们想出去和她一起玩吗？（让学生以小组为单位到校园里自由观察，感受秋天。

师加以指导。

）组织学生说说自己的收获，师引导学生按顺序有重点地描述秋天的景物同学们，秋天这么美，我们不光要用眼睛看，更重要的是要用手中的笔来描绘，让秋姑娘更加五彩缤纷，更加美丽动人。

【范文欣赏】金灿灿的秋天炎热的夏日过去了，太阳公公不再火辣辣地烤着大地。

天气渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只金灿灿的美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。

小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。

秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间。

在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的“双手”，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来。

在百花沉睡的这个季节中，只有桂花、菊花竞相开放着，它们是那样芳香扑鼻、光彩动人。

菊花开得灿烂，红得似火，白得似雪，黄得似金，粉得似霞，争彩斗艳。

一阵秋风吹来，淡雅的清香随风而出，迷漫在秋风中。

树林在金色的秋天中已披上了睡被，静静地睡去，从树上落下的枯萎的树叶，和枯萎的小草成了一体，给大地铺上了一层厚厚的“棉被”。

秋天是美丽的。

在秋天和煦的阳光里，风是轻的，树梢一片金黄，偶尔几片落叶飘下，像风中的舞者，从容而轻柔，优美而动人。

天空一片湛蓝，偶有一群白鸽飞过，象跳动的音符，在人们的心头飘坠。

几只蝴蝶在枝条中飞舞穿行，看那柔柔的波涛，激起层层细浪。

小学三年级秋天来了作文指导TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《秋天来了》作文指导一、导入：师：同学们，一年四季中你们最喜欢哪个季节？生：。

师：老师最喜欢的就是秋天了，它既没有春天的潮湿，也没有夏天的炎热，更没有冬天的严寒，它是一个凉爽干燥的季节，把许多美丽的景色呈现在我们面前，比如湛蓝的天空、红红的枫叶，五颜六色的菊花，更吸引我的当然要属那香甜的水果了：苹果、梨子、桔子、香蕉、葡萄、哈密瓜等。

那么今天我们就来写写秋天！二、秋天在哪里？师：同学们，秋天已悄悄地来到了我们的身边你发现它了吗生：（天气、人物、动物、植物等）动物：松鼠储食，大雁和燕子往南飞，青蛙和蛇准备冬眠。

师：对，只要你仔细观察就会发现秋天的脚步。

1、仿写句子例句：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！仿写：秋姑娘，你把（），（），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

菊花绽开灿烂的笑脸。

2、例文1：秋景你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。

（点出了秋天的色彩）你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。

那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。

（写出了秋天的味、形、声）你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。

飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。

你看，它多像一个顽皮的小孩，瞧那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。

（动静结合的手法，把景物的特点描述的栩栩如生）这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。

《秋天到了》（看图写话）教学设计教学目标：1、掌握看图写话的观察顺序和方法。

2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。

3、培养学生对写话的兴趣。

教学重难点：1、学会细心观察并乐于发挥想象。

2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。

过程与方法：1、创设情境，让学生更好地感受秋天、交流秋天里的发现。

2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。

3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。

4、范文引路，掌握看图写话的方法。

5、写作训练，让学生观察课文插图练习看图写话。

情感态度与价值观：通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。

教学手段：多媒体课件，实物投影。

教学方法：情境法、范例法、归纳法。

教学过程：一、激趣导入第一单元我们也学了很多写秋天的课文。

老师要大家到大自然里去发现秋天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。

（出示多张秋景图）激情朗诵：秋天来了，小草披上了金黄的外衣，菊花开了，树叶黄了，秋姑娘轻轻吹了一口气，树叶就飘落了下来。

多美好的秋天啊！【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。

二、分享秋天里的发现1、学生拿出自己绘画的秋天里的发现画，畅谈秋天里的发现。

2、把自己绘画的秋天里的发现剪纸，贴到黑板上。

（板书课题：秋天到了）【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。

三、指导看图1、欣赏秋景图。

（出示图片）2、老师给大家提出看图要求——认真看图（板书：认真看图）3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么秋天里的发现。

4、指导学生按顺序观察画面。

（板书：景——人远——近……）5、引导学生看图时可发挥想象。

（板书：发挥想象听、说、闻……）6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。

一年级秋天来了写话素材导读：我根据大家的需要整理了一份关于《一年级秋天来了写话素材》的内容，具体内容：金秋时节，麦子黄了，树叶黄了，感觉整个世界都是金黄色的。

下面是我为您整理的关于，希望对您有所帮助!一秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。

小朋友们在田野上蹦蹦跳跳...金秋时节，麦子黄了，树叶黄了，感觉整个世界都是金黄色的。

下面是我为您整理的关于，希望对您有所帮助!一秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。

小朋友们在田野上蹦蹦跳跳，看到了许多饱满的庄稼。

瞧!高粱戴着火红火红的帽子，在风中给秋姑娘鞠躬;玉米爷爷笑了，露出了一排排金黄的大牙。

地里有什么声音?原来是红薯和花生在对话，它们正在讨论农民伯伯会先把谁挖出土。

因为它们天天盼望着早日看到外面的世界。

再来看看果园吧。

红红的苹果像害羞的小妹妹。

香甜的梨子散发着阵阵清香，特别诱人。

还有：柿子、石榴、橘子.........过一阵子，天气会慢慢转冷。

大雁和燕子都会往南方去了。

小蛇挖洞，松鼠也会备粮食。

秋天，是个凉爽，丰收的季节。

是个欢快，美丽的季节。

啊!美好的秋天，我爱你!二秋天来了，树叶落了满地，好像一层厚厚的地毯。

秋天来了，我去爬山。

爬到了山顶，我抬头望天空，发现天是那么的蓝，云是那么白。

山下是一片树林，大树有高有低的，真有趣。

远处是一块块稻田，稻田像金色的海洋。

近处是一片果园，果子你挤我碰，争着要人们去摘呢!秋天真是一个丰收的季节啊!在一年四季里我最喜欢秋天啦!三秋天来啦!秋天来啦!秋天的脚步近了，梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，看!蓝蓝的天空上大雁做出了回答。

它们排成一个人字，好象在说："勤劳的人们画出了秋天的图画"。

草地上长着五颜六色的菊花，仿佛一排排美丽而又善良的仙女。

山上的枫叶变红了，远看像一团团火红的太阳，格外艳丽。

秋天是一个丰收的季节，山楂、苹果、梨子、还有香甜如蜜的柿子，都在等着人们去摘呢!四秋天到了，叶子黄了，园里的果子也熟了。

作文是每个学生在学习中必须面对的一项考核。

很多学生对作文无从下手，不知道该如何开始，或者感到写作技巧无法提升。

如何提高作文的写作技巧呢？我们可以从一份《秋天来了》教案中探索一下。

我们要了解这个教案。

《秋天来了》是一本幼儿绘本，内容讲述了秋天的景色和变化。

这个教案主要是介绍这本绘本的阅读和活动，并提供了一个作文题目，“秋天里的那些小事”，要求学生以此为切入点，展开写作。

从这个教案中，我们可以得出以下几点写作技巧：1. 找准切入点作文的切入点很重要，如何找到一个好的切入点呢？我们可以从阅读材料入手，寻找文本的重点和核心。

在《秋天来了》中，作者主要讲述了秋天的景色和变化，学生可以通过对这些内容的思考和感受，找到自己想要写的切入点。

基础上，我们可以进一步挖掘细节，以丰富文章内容。

比如，在“秋天里的那些小事”这个题目中，学生可以选择一些与自己有关的小事或细节来展开写作，这样可以让文章更有感染力。

2. 书写流畅流畅的书写对于作文来说是非常重要的。

流畅的文字可以让读者感到舒适和愉悦，也会让文章更具有连贯性。

学生在写作时需要注意书写的流畅程度。

现在，很多学生已经习惯于使用电脑打字，这也是一种非常方便的书写方式。

但是，电脑打字虽然速度快，但是也容易造成一些错误，比如拼写错误、打错字等。

学生在写作时需要多加练习，尽量让自己的手写能达到一定的水平，这样就能够在书写上得到更好的发挥。

3. 细节描写在写作时，我们需要注意一些细节的描写。

细节可以让文章更加生动和有感染力，也可以让读者更加容易接受和理解文章的主题。

在《秋天来了》这本绘本中，有许多细节可以被写入文章中。

比如，作者写道：“天空变蓝了，走在路上，会发现路边有一些树叶变黄了，有的还变成了红色，落在地上，铺成了一条美丽的花路。

”这些细节可以让学生详细地描写自己所看到的景色和景象，以便更好地表现文章主题。

4. 表达清晰作为一个好的作文，表达清晰非常重要，因为只有表达清晰才能让读者能够明确作者想要表达的信息和主意。