敬业与乐业敬业的论证思路

敬业与乐业,敬业的论证思路

《敬业与乐业》选自我国近代著名的政治家、思想家和大学者梁启超先生的《饮冰室合集》。

梁启超

《敬业与乐业》是梁启超1922年8月14日在上海中华职业学校作的演讲，运用了举例论证、对比论证、道理论证和比喻论证等论证方法。

下面分别举例说明。

1、举例论证：通过列举一些典型事例，具体有力地论证论点，增强说服力。例如：

2、对比论证

把两种矛盾或对立的事物进行对照、比较，从正反两个方面进行说理，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。

例如：

佝偻丈人粘蝉

3、道理论证：运用讲道理的方法，引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点，可以增强论证的说服力和权威性。例如：

朱熹塑像

4、比喻论证：用人们所熟知的事物作比喻，来论证观点的正确，可以使论述的道理通俗易懂。例如： 乒乓球比赛

敬业和乐业的论证思路

一、敬业与乐业是两种人生境界

我们经常听到“敬业”和“乐业”这两个词，似乎它们离我们很近，但又总觉得有些抽象。其实啊，敬业就像是你对工作的一种敬重，投入，不仅仅是做事的态度，还有对自己职责的责任心。比如你每天按时上班，按时打卡，完成上级交代的任务，不抱怨、不推脱，努力做到最好。你看那些真正的“敬业”者，可能在工作中不显山不露水，但是他们每一份细致、每一个小小的付出，都不容忽视。我们大家都知道，这种人其实挺难得的，尤其是在这个快节奏、压力山大的时代，很多人每天拖着疲惫的身躯去工作，嘴里叨叨着“钱啊钱，生活压力大”，心里想着“再坚持几天就好”。不过话说回来，这种敬业的态度，真的是值得我们每个人都学一学的。

然后说到“乐业”，它又是另一个层次的境界。乐业就像是一种天赋，你对工作不仅仅是“干”，而是能够享受其中，甚至从中获得乐趣。有的人做着自己喜欢的工作，甚至是每天很早就起床，准备好迎接新的一天。他们的工作就像是一种乐趣，是生活的一部分，甚至比吃饭还重要。说实话，能做到这一点，真的是太幸福了。你看那些乐于从事自己事业的人，似乎能在忙碌中找到自己的节奏，不会觉得日复一日的工作是一种负担。就像那些做手艺的匠人，他们用自己的心血去雕刻每一件作品，不求名利，只是享受创造的过程，乐在其中。

二、敬业和乐业的不同

你要说敬业和乐业到底有什么不同，那可真是一目了然。敬业是职责，是责任，是对工作的严肃态度。比如你是个医生，不管多累多难，始终坚守岗位，认真对待每一个病人，不因为一时的疲劳或不愉快而让工作马虎。你就是有这份担当，对得起手中的那

份工作。再比如做教师的，早晨背起书包走进教室，一节课一节课地教，每次下课后依然心系学生，甚至用午休时间批改作业。你不管喜欢不喜欢，做了就得负责，能做到这一点，已经是一种超越常人的毅力。

但是乐业嘛，就不是单纯的责任心和专业精神了。乐业更像是一种生活态度，你不单单是把工作当成生计，更是把它当作自己生活的一部分。你看那些做艺术创作的，或者做设计的，可能白天工作，晚上继续创作，他们的生活状态就是在工作中找乐趣，越做越有动力，甚至会觉得“加班”就是一种享受。比如你是个做烘焙的，做蛋糕、做面包，每一次做出来的作品都是自己劳动的成果，而这份成果带来的喜悦和满足感，也让你忘却了疲劳，甚至觉得生活特别有意义。你可以说这种人有天赋，但更重要的是他们享受这份工作。他们甚至可能因为这份工作找到了自己生命的方向，感觉自己是有价值的。

敬业与乐业要有业

一、主题阐述

敬业与乐业是人类工作的核心价值。有业不仅代表了人生的目标和方向，更体现了生活的价值和意义。敬业是一种态度，它强调对工作的尊重和责任心；乐业则是一种情感，它让我们热爱自己的工作并从中获得快乐。敬业与乐业相互联系，相互促进，共同推动个人和社会的进步。

二、敬业与乐业之间的联系

敬业精神是追求工作中的快乐和满足的关键。只有对工作充满热情，以责任心去面对每一项任务，才能真正体验到工作中的乐趣。当我们在工作中取得进展时，就会产生成就感，这种成就感会激发我们的积极性，使我们有更多的动力去投入工作。

三、具体案例分析

例如，一位医生因为热爱自己的工作，全心全意为病人服务，不辞辛劳地付出努力，最终得到了病人的感激和社会的认可。这个案例表明了敬业与乐业的重要性。只有热爱自己的工作，才能投入更多的精力和热情，从而取得更好的成果。

四、态度调整与行为引导

要实现敬业与乐业，首先要调整对工作的态度。我们应该把工作视为生活的一部分，而不是一种负担。在工作中，我们要积极面对挑战，努力提高自己的能力，同时也要尊重他人，与同事和上司建立良好的关系。只有这样，我们才能真正体验到工作的乐趣，实现自我价值。

五、结论与倡导

敬业与乐业在个人成长和成功过程中起到了关键作用。只有具备敬业精神的人才能尽心尽力地完成工作任务，而乐业则能让我们在工作中感受到快乐和满足。因此，我们呼吁大家树立正确的工作价值观，勤勉尽责地完成每一项任务，实现自我价值。同时，我们也应该关注工作的意义和价值，不断追求更高层次的人生体验。只有这样，我们才能在工作中找到真正的快乐和满足感。

总之，敬业与乐业是每个人都应该追求的目标。它们不仅关乎我们的工作和生活质量，更关系到我们的成长和未来。因此，让我们共同努力，以敬业和乐业的态度去面对生活和工作中的每一个挑战和机遇。

一、设计说明： 《敬业与乐业》是义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二单元里的第一篇课文。它首先是一篇主旨鲜明，层次清楚的议论文，其次它还是一篇语言通俗，文短意长的演讲稿。因为文章的这些特点就注定了它在本单元中甚至整个初三教学中的重要性。作为议论文，学生在八年级上册书中接触了一个单元，对议论文体已有了初步的认识，并且已经开始学习写一些简单的议论文，但无论从学生的阅读还是写作来看，学生对议论文掌握得情况都不容乐观，因此学好这一单元的文章，对学生进一步了解并学会使用议论文体是至关重要的。而本篇与本单元的其他课文相比，无论在议论的层次、结构还是方法等方面都是最有代表性的。本单元共有六篇文章，其中包括三篇演讲稿，一篇悼词，综合性学习也要求学生学写演讲稿，并且进行演讲。由此可以看出，体会演讲稿的特点，把握演讲的技巧，学习写演讲稿，学会演讲是本单元教学的重中之中。而本文是本单元的开篇之作，也是演讲的特点和技巧体现得很明显的一篇文章，在教学的过程中，注意渗透演讲的相关知识，无论对于本单元后面的几篇课文的教学，还是进行综合性学习都是大有帮助的。根据以上这些，我把本节课的目标确定为：1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。2、学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。3、积累文中的经典语句和格言。4、朗读课文，体会本文的演讲特点。目标设计好了，整节课的思路也就变得清晰了。在解决了字词，理顺这篇文章写作思路的基础上，我把重点放在对议论文知识的领悟和演讲特点的体会上。但是怎样能让学生和文本、作者产生共鸣呢？如果教师生搬硬套地讲，就会在无形中抹杀这篇文章的深刻意蕴，更会抹杀学生学习的积极性。如果不进行必要的指导，学生恐怕学到的也会寥寥无几。思量再三之后，我把目光索定在文章2-5段的教学上，因为这一部分论证层次清楚，论据充足，论证方法灵活，演讲的特点也比较突出。把这一部分作为教学的重点，一是让学生体会作者怎样巧妙地使用论证方法为自己阐述的论点服务的，二通过有感情地朗读体会演讲的特色。并且以此为引子，引导学生总结读书的方法，来自学课文的其他段落。这样以来，即能满足所有学生的需要，又能让他们活泼主动地发展，还锻炼了学生各方面的能力，学会了一种读书的方法。除此之外，为做到知识性和人文性并重，丰富积累与能力培养并举，我还设计了一些精彩的环节，如“看看这些可敬的人”“挑战权威”“背诵大比拼”“畅所欲言”“互送书签”等，通过创设情境，在自觉不自觉当中将学生学习引向高潮，达到理想的教育目的。 二、