一、选择题
1．下列说法中正确的是（ ）
A．两直线被第三条直线所截得的同位角相等
B．两直线被第三条直线所截得的同旁内角互补
C．两平行线被第三条直线所截得的同位角的平分线互相垂直
D．两平行线被第三条直线所截得的同旁内角的平分线互相垂直
2．下列图形中，由AB∥CD，能得到∠1=∠2的是（ ）
A．B．C．D．
3．如图1，将三角尺与直尺贴在一起，使三角尺的直角顶点C（∠ACB=90°）在直尺的一边上，若∠1=60°，则∠2的度数等于（ ）
A.75° B.60° C.45° D.30°
4．一只因损坏而倾斜的椅子，从背后看到的形状如图2，其中两组对边的平行关系没有发生变化，若∠1=75°，则∠2的大小是（ ）
A.75° B.115° C.65° D.105°
5．如图3，BD平分∠ABC，CD∥AB，若∠BCD=70°，则∠ABD的度数为（ ）
A.55° B. 50° C.45° D.40°
6．如图4所示，∠1+∠2=180°，∠3=100°，则∠4等于（ ）
A.70° B. 80° C.90° D.100°
7．如图5所示三条线段，其中AB∥CD，∠EAB=45°，则∠FDC度数是（ ）
A.30° B. 45° C.60° D.75°
8．如图6，直线AB∥CD，直线EF与AB，CD分别交于点E，F，EC⊥EF，垂足为E，若∠1=60°，则∠2的度数为（ ）
Unit 3 Lesson 17
教材 冀教版英语
七年级下册 授 课 时 间 主讲人
授 课 班 级
课 题 Lesson 17: School Science Fair 课时安排 课型
教学目标 1.Knowledge Section：
（1）Master the following words：prize, video, piece, visitor
（2）Common phrases：win first prize, be interested in, a piece of, different kinds of
2.Skill Section
Continue to build up the ability in listening, speaking, reading, writing and translating, especially
enable the students to make sentences in English about their projects for the school science fair.
3.Affect Section
Get students to know how to express their projects correctly.
教学重点 Vocabulary and patterns in this lesson
教学难点 Express their projects in English.
教学方法 Task- based listening and reading, groupwork, explaining, exercising.
教学资源 Electronic whiteboard, Multimedia courseware
教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考
教
学
过
程
设
计
Step I Class Opening
冀教版 七年级上册
Unit 7 Days and months
本单元介绍了一些季节、天气、星期和月份的英文表达法，教授学生谈论天气，要求学会用英语表达在不同的天气、不同的季节从事不同的活动；学生还可以学到中国和外国一些节日的表达方法和庆祝方法；使学生了解英语与汉语在表达日期方式上存在的差异，并了解各个国家的气候差异。
学生在本单元中，要了解有关序数词的构成；掌握月份和天气的表达方式，了解如何用英语表示中国的节日。
一、教材分析 1教学目标
●语言知识
熟练掌握本单元的重点单词和重要词组。要求学生能听懂、会说、识记这些词汇。
●语言技能
教师根据课文内容提出相关讨论问题，启发学生逐步了解一些有关天气、节日的相关知识，并能通过比照，得出中国和其他国家在这些方面的不同之处，从而进一步了解世界文化。通过课堂的师生互动过程，运用已有的语言知识进行交流与讨论，培养学生的语言表达及语言运用能力，促进学生口语交际能力的提升。
●情感态度目标
1〕关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的气氛，进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。
2〕结合中外节日，使学生们在不同的文化背景之下学习和掌握世界文化。
●学习策略
以学生为主体，以能力培养为宗旨，创设多种多样的方式和时机让学生通过自主、合作、探究等学习方式来获得新知识。注重教与学的互动和生生互动，将集体学习与小组学习相结合。 2教学重点
Learn some new words about seasons, weather, days, months and
holidays.
Know the difference in weather, holidays and so on between China and
other countries. 3教学难点
1) Some new words and phrases.
《雨的四季》 教学设计
教学目标
知识目标：
从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
能力目标：
引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
情感目标：
由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
教学重点
1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
2．赏析本文的语言特色。
教学难点
如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。
教学方法
自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。
诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。
探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。
教学媒体
多媒体设备及课件。
课时安排
1课时
教学设计思路
本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。
教学步骤
一、课前预习
自读课文，对课文有初步的了解。
二、明确目标，导入新课
配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。
今天，我们进行一个“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。
就让我们利用这种鉴赏方法来品读刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！
三、作者介绍
