高校实验室管理方法改革探索

高校实验室管理工作的创新性探索

长期以来，我国为了加强高校实验室建设以及管理，已经不断地在努力。随着中国高校教育的改革和发展，高校的实验室已经成为高校教育之重要的组成，也是我国教学以及科研项目研究的极其重要的基地，更是相关学科能够正常运作的重要保障。怎样让高校实验室发挥其最大作用、怎样合理和科学地使用实验室的资源以及平台、怎样创新管理高校实验室，已经是当下迫在眉睫的重要任务。

标签：高校；实验室管理；创新；探索

0 引言

高校实验室是各种操作室、训练室的合成，是我国相关人员进行大量科学研究、生产试验、技术开发的重要基地。目前来看，高校的实验室管理工作正处在一个相对来讲高度国际化的时代，以往那些传统的旧观念管理模式早已不能顺应科学发展的步伐。我们知道，固步自封便永远不能前行，创新一定是一个国家和民族乃至世界走向进步的必经之路。创新的过程是全面改革和坚持研究的过程，高校实验室的发展亦是如此。本文从探讨高校实验室管理工作创新的重要性开始，列举高校实验室管理工作的现状，并深入高校实验室管理工作的创新性探索。

1 高校实验室管理工作创新的重要性

1.1 高校实验室创新性管理是提高竞争力之核心路径

我们知道，一个学校要想生存，要想发展，就一定要形成其自身所特有的核心竞争力，而且必须依据现有的各种资源和条件，来进行更为合理的配置。想要拥有核心的竞争优势，势必需要认真提高管理的观念以及专业水平。作为高校管理重要的一个组成部分，实验室管理尤为重要。

1.2 有利于高校实验室之管理工作的持续发展

应该说，创新管理是管理层级上永远的主题。开拓创新思路，是高校实验室管理可持续发展之保障，在国家的创新体系当中，高校的实验室管理是极其重要的组成部分，也是高校自身持续发展的关键内容之一。高校的实验室对培养学生产生的作用相当巨大，实验室的功能是造就学生们动手能力以及创新能力，是通往理论知识的实践之路[1]。因此，只有重视实验室的管理创新，才能从真正意义上令实验教学和实验室的科学管理齐头并进、协调促进。只有创新实验室的管理模式以及制度，才能提高高校实验室的管理水平，才能营造出好的实验环境和研究场所，才能促进高校实验室管理工作上的持续发展。

对高职院校实验室管理改革的探讨

摘要：文章论述了高职院校实验室管理存在的问题以及加强实验室管理改革和探索的思考，以期提高实验室的功能和实验队伍的素质，实现高职人才的培养目标，促进职业院校的快速发展。

关键词：实验室 管理改革 队伍素质 科学发展

高职院校的实验室是培养高素质人才的重要基地，也是实验教学的载体，是整个教学体系的重要组成部分。实验室工作是反映学院教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。没有高水平的实验室管理就培养不出高质量的人才，研究不出高水平的成果。因此，加强实验室的科学化、制度化、规范化管理和提高实验窒技术人员的技术水平，已成当务之急。

1、当前高职院校实验室管理的现状

1.1 实验室管理人员工作积极性偏低

直到现在，一些高职院校对实验室工作的教师、实验技术人员仍被列为教辅队伍，没有把实验室工作像教学、科研工作一样作为重要内容来进行研究讨论和规划发展，在很大程度上妨碍了实验室管理人员积极性的发挥，最终导致实验教学改革和实验室开放力度不够，仪器设备管理水平不高，账物相符率、仪器设备完好率较低，严重影响了实验教学工作的正常进行。实验教学队伍的弱化增加了理论课教师的工作负担，制约了理论课教师科研能力的发展，进而出现实验教学质量下降、系统化程度低、专业性不强等一系列问题。

1.2 实验室建设不合理

实验室建设规划与学科建设相脱离，实验室的发展缺乏强有力的专业学科支持，低水平重复建设现象严重。我国高职院校实验室普遍按专业或课程设置，将实验室分散设置在不同的系部，片面追求“小而全”，大量的经费投资于普通的实验设备，所做的实验也是以演示型为主的验证性实验据多，综合性、设计性实验少。附属于各专业课的实验课程缺乏学科交叉及相互间的渗透；造成了实验设备重复建设，资源浪费，效率降低。使得一些高职院校的学科建设长期停留在较低水平，实验室建设缺乏动力支持，难以培养出适应社会需要的创新型人才。

1.3 管理制度不健全

高校实验室管理工作的创新与探究

随着高校实验室安全意识的日益加强，实验室管理工作也越来越受到重视。传统的实验室管理模式已经不能满足高校实验室管理需要，因此需要进行创新与探究，不断提高实验室管理水平，确保实验室安全与教学科研工作的正常进行。

一、实验室安全培训工作创新

实验室安全培训工作是实验室管理的基础，是实验室安全的保障。传统的安全培训工作大多采用专门的课堂讲解形式，内容单一，学生学习热情不高。为了解决这个问题，我们可以在传统安全培训基础上进行创新，采用多种形式进行安全教育。

1. 网络课程

利用网络提供安全知识在线学习，不仅可以丰富安全知识的覆盖面，也可以满足学生个性化学习需求。同时，网络课程可随时随地进行学习，无论是在课堂还是在家中，学生都可以轻松地获得安全知识。

2. 基于模拟的实验室安全培训

模拟实验室环境，采用虚拟实景技术，让学生在模拟环境中进行实验操作及实验事故处理，使学生对实验室操作流程有更深入的认识，也让学生对实验室中事故处理及预防有更加全面的了解。

实验室经常存在着一些难以发现的隐患，这就需要实验室安全监管人员具备高度的责任心和技能，开展未发生的预测性分析，及时排除安全隐患。传统的实验室安全监管主要依靠人力进行，人力资源的限制导致监管效率低下。为了提高监管效率，需要从制度和技术两方面进行创新。

1. 制度创新

建立完备的实验室安全监管制度，包括安全事故记录、安全巡查情况、教师与学生在实验室中的操作记录、实验室设备的购置和维护记录等。通过建立安全事件数据库，对实验室中发生的事故进行归档、分析、统计，制定相关的防范措施。

2. 技术创新

采用物联网技术、传感器技术、智能识别技术等高新技术，实现实验室安全的智能监管。例如，安装智能监控系统，对实验室进行24小时监控，对违规现象及时发现并报警，对实验室人员进行识别和追踪。通过各种技术手段对实验室的监控、管理、安全评估等进行全面、实时的监管。 三、实验室管理策略创新

高等院校实验室高效管理探索

摘要：实验室是高等院校进行教学、科研的主要基地，实验室工作是反映学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。只有科学的、规范的管理实验室，才能充分发挥实验室在高等院校教学、科研中的作用。本文根据笔者多年的实验室管理经验，对高等院校实验室管理中存在的问题进行了初探，并对高等院校实验室管理工作提出了相应的解决对策。

关键词：实验室管理 存在问题 解决对策 实验室是高等院校进行教学、科研的主要基地，是构建培养创新人才体系的重要领域，也是提高学生创新能力、促进学生个性发展的重要场所。[1]近年来，我校非常重视实验室建设，投入了大量资金建设实验室，购置了大批先进的仪器设备，实验室的不断完善也对实验室管理提出了更高的要求。没有高水平的实验室管理就培养不出来高质量的人才，研究不出高水平的成果，实验室工作是反映学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。加强实验室的科学化、制度化、规范化管理和提高实验室技术人员技术水平已成当务之急。[2]

1 实验室管理现状与存在问题

1.1实验管理工作量大，人员配备不足

近年来，我校开设新专业较多，学生数量迅速增加，为适应专业建设的需求，新建了一批专业的现代化实验室，实验室建设水平不断提高对实验技术人员的需求逐渐增大，而实验技术人员的补充和调整，却不能完全按照实验室的实际需求进行，造成实验人员配备不足。在高等院校中，普遍存在重教师，不重视实验室管理人员的现象；实验室管理人员总体学历水平不高，无法形成合理的梯队结构。再加上实验室往往是教研室之外的独立科室，实验技术人员与教师之间缺少沟通和交流，缺乏参与教学和科研的机会，能留在实验室长期工作的人员，多数只是做好眼前工作，积极性不高，缺乏创新意识。[3]这样 ，既不利于实验室的教学和管理工作 ，也阻碍了实验室进行创新的步伐。[4]

1.2实验室仪器，耗材，试剂的使用问题

实验室存在大型仪器使用率较低，小型仪器相互借用乃至丢失现象，仪器维修审批程序复杂，仪器报修后很难及时维修，有些学生使用仪器操作不规范，再加上使用的学生多且不懂得爱护，这些现象均使得实验室仪器不能得到及时的维护，损耗快，在一定程度上造成资源的浪费。