教师个人研修手册2019

中小学导师个人校本研修手册
介绍
本手册旨在为中小学导师提供一份全面的校本研修指南，帮助他们成为更专业和有效的辅导员。

通过提供实用的工具和资源，本手册旨在提升导师的教育教学能力，促进学生的全面发展。

目标
- 帮助导师了解校本研修的重要性和价值
- 提供指导，以在校本研修过程中有效地规划、实施和评估活动
- 支持导师在职业发展中不断成长和提升
- 促进学校内导师之间的合作和资源共享
内容概述
1. 校本研修的定义和重要性
2. 校本研修的实施步骤和方法
3. 校本研修活动的规划和评估
4. 导师的角色和技能
5. 导师发展的途径和资源
6. 导师合作和共享经验的机制
如何使用本手册
1. 导师应该阅读本手册的全部内容，并理解其中的理念和原则。

2. 导师可以根据自己的实际情况，选择合适的章节和内容进行
深入研读。

3. 导师可以利用本手册中的工具和资源，辅助校本研修活动的
规划和实施。

4. 导师应该与其他导师合作，共享经验和资源，促进共同成长。

使用注意事项
- 导师应该将校本研修活动与学校和教育部门的整体发展目标
相结合。

- 导师应该定期反思和评估自己的校本研修实践，不断改进和
提升。

- 导师应该保护学生的隐私和权益，在校本研修活动中遵守相
关法律法规。

- 导师应该积极参与和推动学校的专业发展和校本研修机制。

希望本手册能够为中小学导师提供有益的指导，并最终促进教育教学的质量和学生的发展。

校本研修教师个人手册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
**县**镇**小学
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果
六、评估意见。

教师研修手册个人工作总结本次教师研修手册个人工作总结在参加本次教师研修手册培训期间，我深刻意识到自己在教学工作中的不足之处，同时也学习到了许多宝贵的教学经验和方法。

以下是我个人在本次研修中的工作总结：一、学习收获在本次教师研修手册培训中，我系统地学习了关于教学理论、教学设计、教学评价等方面的知识，更加深入地了解了教育教学的本质和规律。

同时，我还学习到了如何使用多媒体、互动式教学以及课堂管理等方面的技巧。

这些知识和技能的学习为我的教学工作提供了丰富的理论支持和实践指导。

二、自我反思在培训期间，我通过与同事们的交流和讨论，结合自己的实际教学经验，深刻地反思了自己在课堂教学中存在的问题和不足之处。

我意识到自己在教学设计、课堂管理、师生互动等方面还需要不断地改进和提升，以更好地满足学生的学习需求。

三、实践应用在培训结束后，我立即将所学到的知识和技能应用到自己的教学实践中。

我尝试使用多媒体教学，设计了更加生动、具有趣味性的课堂活动，积极引导学生参与课堂讨论，提高了课堂教学的趣味性和效果。

同时，我还结合学生的实际情况，调整了课程设置和教学方法，贴近学生的学习习惯和需求。

总的来说，本次教师研修手册培训让我收获颇丰。

我不仅学到了丰富的教学知识和技能，也意识到了自己在教学工作中的不足之处。

我将继续努力，不断地提升自己的教学能力，为学生的成长和发展尽一份力量。

教师研修手册个人工作总结在培训期间，我还参与了各种教学实践活动和案例讨论，通过与其他老师的交流，我深刻地理解到了教学理念和实践方法的重要性。

我意识到，作为一名教师，要不断地更新自己的教育理念，掌握最新的教学方法，才能更好地帮助学生成长。

此外，我在培训期间还学习了很多关于个性化教育、学生心理健康等方面的知识，这些内容为我在日后的教学中提供了更多的思考和指导。

在整个培训过程中，我还有幸听取了来自学科专家和教育学者的讲座，他们将自己的丰富经验和教学理念传授给我们，使我受益匪浅。

中小学导师个人校本研修手册1. 简介此手册旨在为中小学导师提供详细的校本研修指南，帮助他们更好地履行导师职责，并与学生、家长和教育机构合作。

本手册覆盖了导师的角色和职责、有效的沟通技巧、学生辅导方法和实践、家长交流等方面的内容。

2. 导师角色与职责导师在学生的成长和发展过程中扮演着重要的角色。

本章节详细介绍了导师的角色和职责，包括学业指导、社交支持、心理辅导等方面。

导师应了解学生的需求，并提供适当的支持和指导。

3. 有效的沟通技巧良好的沟通是导师与学生、家长和教育机构之间建立良好关系的基础。

本章节介绍了一些有效的沟通技巧，如倾听技巧、明确表达、积极反馈等。

导师应学会运用这些技巧，与相关方进行积极而有效的沟通。

4. 学生辅导方法与实践学生辅导是导师工作的重要组成部分。

本章节提供了一些学生辅导的方法和实践，包括个别指导、小组辅导、学业规划等方面。

导师应掌握这些方法，并根据具体情况进行灵活应用。

5. 与家长的交流与家长保持紧密的沟通和合作对学生的发展至关重要。

本章节介绍了与家长交流的重要性以及如何与家长建立良好的关系。

导师应学会与家长建立有效的合作伙伴关系，并共同促进学生的全面发展。

6. 总结与展望本手册总结了中小学导师个人校本研修的主要内容，并对导师工作未来的发展提出展望。

导师应不断研究、反思和改进自己的工作，为学生提供更好的支持和指导。

以上是《中小学导师个人校本研修手册(完整版)》的概要内容。

希望本手册能够为中小学导师提供有益的指导，使他们成为优秀的导师，为学生的成长和发展做出积极贡献。

*注意：本文档中的内容仅供参考，具体实施时应结合实际情况进行调整和改进。

教师个人研修手册个人培训计划
确定培训目标
在开始制定个人培训计划之前，首先需要明确的是培训目标。

这些目标应当既符合学校的整体发展需求，也要贴合教师个人的职业成长规划。

例如，提升课堂教学技巧、掌握新的教育技术工具、增强学科专业知识等。

分析现状与需求
进行自我分析，识别自己在教学和专业发展中的优势与不足。

可以通过自我反思、同事反馈、学生评教等多种方式来收集信息。

这一步骤有助于教师了解自己最需要哪些方面的提升，从而更有针对性地安排培训内容。

设计培训内容
根据确定的培训目标和分析出的需求，设计具体的培训内容。

这可能包括参加在线课程、阅读专业书籍、参与教研活动、观摩同行课堂等。

同时，为了确保培训效果，应将培训内容细化为可操作的小步骤，并设定时间表。

实施培训计划
有了详细的培训内容和计划后，接下来就是付诸行动的时候了。

在这一阶段，教师需要按照既定的计划行事，同时也要保持一定的灵活性，根据实际情况对计划进行适时调整。

建立一个固定的学习时间和环境，有助于提高学习效率。

监测与评估
培训计划的实施过程中，定期的自我监测和评估是必不可少的。

这不仅可以帮助教师了解自己的学习进度，还可以及时发现问题并作出调整。

可以通过记录学习日志、设立短期目标、进行自我测试等方式来进行监测和评估。

反馈与调整
在培训过程中，积极寻求来自同行、专家或导师的反馈也是非常重要的。

他们的建议和批评可以帮助教师从不同角度审视自己的培训计划，并在必要时进行调整。

这种持续的改进过程有助于教师不断提升培训效果，实现个人职业成长。

结语。

教师个人研修手册2019教师姓名专业职称主教学科年度个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录1、读书笔记2、校本培训记录3、公开课教学设计4、教学反思5、教学论文四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、评估意见校本研修教师手册填写须知1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录（5）听课评课记录（见听课记录）三教学论文四、个人校本研修总结报告五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表六、评估意见教师个人研修计划一、指导思想立足课堂、革新教学方式，提高高效课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施（一）、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

教师研修手册导言：教育是传承与创新的艺术，而教师则是传递知识和塑造未来的重要角色。

为了提高教师的专业素养和教育水平，研修成为教师专业发展的重要环节。

在这个研修手册中，我们将探讨教师研修的目的、内容、形式和评估等关键要素，为广大教师提供有效的指导和支持。

一、研修的目的教师研修的目的是提升教师的专业素养、教育教学水平和创新能力。

通过研修，教师将能够不断学习新知识、掌握教学技巧、更新教材和教学方法，并提高个人情感态度与社交技能。

此外，研修还可以帮助教师了解最新的教育政策和教育发展趋势，有效应对各种教学挑战。

二、研修内容在教师研修中，内容的选择至关重要。

研修内容应该紧密联系教师的实际工作，帮助教师解决实际问题，并提高他们的专业能力。

研修内容可以包括教学理论与实践、教育心理学、教学技巧、课程设计和评价等方面的知识。

此外，还可以涉及教育改革、教师专业发展等前沿议题。

三、研修形式教师研修的形式多种多样，包括讲座、研讨会、课题研究、观摩学习、培训课程、参观考察等等。

这些形式可以单独使用，也可以结合使用，根据研修的目的和内容进行灵活选择。

例如，讲座和研讨会可以用于知识传递和经验分享，观摩学习可以用于教学技巧和方法的展示，参观考察可以拓宽教师的视野和思维。

四、研修评估研修评估是教师研修的重要环节，可以有效衡量研修的效果和成效。

评估内容可以包括教师的学习成果、教学表现、学生反馈等多个方面。

评估可以通过问卷调查、观察、测试、总结报告等方式进行。

评估结果可以为后续的研修提供参考，并帮助教师了解自己的不足和发展方向。

五、研修的重要性教师研修对于提高教师的专业素养和教育水平非常重要。

首先，研修能够帮助教师不断提升自身的能力和素质，更好地完成教育使命。

其次，研修可以促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育问题，共享资源和经验。

最后，研修可以促进教育体系的创新与发展，推动教育改革和优质教育的实现。

六、结语教师研修是提高教师专业素养和教育水平的重要途径。

教师个人研修手册个人培训计划第一部分：导言欢迎来到教师个人研修手册个人培训计划。

本手册旨在帮助教师们制定个人的研修计划，提升自身的专业能力，提高教学质量，从而更好地服务学生。

本手册将为您提供关于研修计划的基本知识、制定个人研修计划的步骤、具体的研修内容建议，以及如何评估研修效果等方面的指导。

第二部分：研修计划基本知识研修是教师持续提高自身教育和专业能力的重要手段，也是作为教师必须不断进行的一项活动。

研修内容可以包括学科知识、教学方法、教育技术、心理健康等多个方面。

通过定期进行研修，教师可以不断更新自己的知识储备，提高专业水平，提供更好的教学质量。

第三部分：制定个人研修计划的步骤1.确定个人发展目标首先，教师需要明确自己的个人发展目标，包括提升教学能力、深入学科知识、提高领导能力等方面。

通过目标的明确，可以有针对性地选择研修内容，使得研修更具有实际意义。

2.了解研修需求其次，教师需要了解自己的研修需求，包括了解自己的实际教学情况、学生的特点、学校的教学要求等。

只有了解了自己的研修需求，才能更好地选择适合自己的研修内容，有针对性地提高自己的教育专业水平。

3.选择研修内容在明确了个人发展目标和研修需求之后，教师需要选择适合自己的研修内容。

根据自己的发展目标，可以选择学科知识、教学方法、教育技术、心理健康等多个方面的内容。

4.确定研修时间和方式确定了研修内容之后，教师需要合理安排研修时间和方式。

研修时间可以选择放假期间、晚上、周末等可以保证自己集中精力进行研修的时间。

研修方式可以选择参加研讨会、参与在线课程、阅读相关专业书籍等多种方式。

5.制定详细计划最后，教师需要制定详细的研修计划。

包括具体的研修内容、研修时间和地点、研修材料和工具等方面的具体安排。

制定了详细的计划，可以让研修更加有条理、高效，更容易实现研修目标。

第四部分：个人研修内容建议1.学科知识教师可以选择深入学习自己所教学科的专业知识，包括最新的教学理论、研究成果、学科前沿知识等。

教师研修手册个人研修总结回顾研修的目标与内容至关重要。

在研修之初，每位教师都应明确自己的学习目标，这些目标可能涉及教学方法、学科知识、学生心理等多个方面。

通过梳理这些目标，教师可以清晰地看到自己在研修过程中的收获与不足。

例如，如果目标是提高课堂互动的质量，那么教师应该总结出哪些策略有效，哪些需要进一步调整。

对于研修过程中的学习体验进行深入分析也是不可或缺的。

这包括对所参与研讨会、工作坊或在线课程的内容进行梳理，以及对个人在这些活动中的参与情况进行反思。

教师应该思考哪些环节最能激发自己的学习兴趣，哪些讲解或实践活动对自己的教学理念产生了影响。

与其他教师的交流互动也是宝贵的学习资源，通过分享各自的教学经验和挑战，教师可以获得新的视角和解决问题的思路。

将研修成果与实际教学相结合是检验学习效果的关键步骤。

教师需要在实际教学中应用所学知识和技能，观察学生的反馈和学习成效，以此来评估研修成果的实际应用价值。

这一过程中，教师可能会发现一些理论上看似完美的教学方法在实践中并不适用，或者需要根据学生的具体情况进行适当的调整。

因此，教师应该持续记录自己的教学实践，包括成功的经验、遇到的问题以及解决问题的策略，这些都将成为未来教学的宝贵财富。

制定后续发展计划是确保持续进步的重要环节。

教师应该根据自己的研修总结，设定新的学习目标和行动计划。

这些计划可能涉及进一步深化某一教学领域的知识，或者探索新的教学技术和方法。

同时，教师也应该考虑如何将这些计划融入到日常的教学工作中，确保学习与实践相结合，实现教学与学习的双向促进。

教师的个人研修总结是一个反思与前瞻的过程。

它不仅帮助教师系统地回顾和评价自己的学习经历，而且为未来的教学实践提供了方向和动力。

通过这样的总结，教师可以不断提升自己的专业素养，更好地满足教育的需求，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

校本研修手册个人总结研修的过程是自我反思的过程。

在校本研修中，我首先明确了自己的教学理念与目标。

通过对照手册中的标准与案例，我开始审视自己在教学过程中的优势与不足。

我发现，虽然我在课堂上能够做到生动有趣，但在引导学生深入思考方面还有待加强。

这种自我反思促使我不断调整教学方法，努力实现教学与学生需求的完美契合。

研修的过程也是知识更新的过程。

随着科技的进步和教育理念的刷新，作为教师的我们需要不断学习新知，以适应时代的发展。

《校本研修手册》提供了一系列先进的教育理念和教学方法，让我受益匪浅。

例如，手册中提到的合作学习和翻转课堂等模式，让我意识到将学生置于学习的中心，能极大激发他们的学习热情和自主学习能力。

研修的过程还是技能提升的过程。

除了理论学习之外，《校本研修手册》还强调了实践操作的重要性。

在手册的指导下，我参与了多次模拟教学和教研活动，这些经历让我在实际操作中锻炼了教学技巧，提高了解决实际问题的能力。

特别是在课堂管理方面，我学会了如何更有效地调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。

研修的过程更是情感交流的过程。

《校本研修手册》不仅仅是一本工具书，它还是一本沟通的桥梁。

在研修活动中，我与同事们共同探讨教学难题，分享成功经验，这种互相学习、互相鼓励的氛围极大地增强了团队的凝聚力。

我感受到了教师这个职业的温度，也更加坚信团队合作的力量。

我想说的是，校本研修不是一朝一夕的工作，它需要长期的坚持和不断的实践。

通过这次研修，我认识到了自己的不足，也看到了自己成长的方向。

我将继续保持学习的热情，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。

中小学教学专家个人校本研修手册(完整版)目标本手册旨在为中小学教学专家提供校本研修的指导，帮助他们在教学过程中提高教学质量和创新能力。

研修内容1. 教学观念的更新：介绍当前教育思想和教学理念的最新发展，引导教学专家树立正确的教育观念和教学目标。

教学观念的更新：介绍当前教育思想和教学理念的最新发展，引导教学专家树立正确的教育观念和教学目标。

2. 课程设计与开发：教学专家将研究如何设计并开发与学校特色和学生需求相适应的教学课程，提高课程质量和教学效果。

课程设计与开发：教学专家将学习如何设计并开发与学校特色和学生需求相适应的教学课程，提高课程质量和教学效果。

3. 教学评估与反馈：了解和应用各种教学评估工具和方法，以便及时评估学生研究情况并提供有效的反馈，以促进学生研究进步。

教学评估与反馈：了解和应用各种教学评估工具和方法，以便及时评估学生学习情况并提供有效的反馈，以促进学生学习进步。

4. 教学创新与实践：介绍各种教学创新方法和策略，培养教学专家主动探索学方法和实践的意识和能力。

教学创新与实践：介绍各种教学创新方法和策略，培养教学专家主动探索新教学方法和实践的意识和能力。

5. 教育技术的应用：介绍如何有效地运用教育技术，提高教学效果和培养学生的信息素养。

教育技术的应用：介绍如何有效地运用教育技术，提高教学效果和培养学生的信息素养。

6. 学科知识更新：提供最新学科知识的更新和研究成果，帮助教学专家不断提升学科知识和教学水平。

学科知识更新：提供最新学科知识的更新和研究成果，帮助教学专家不断提升学科知识和教学水平。

实施步骤1. 需求调查与计划制定：了解教学专家的需求和学校的实际情况，制定个性化的研修计划。

需求调查与计划制定：了解教学专家的需求和学校的实际情况，制定个性化的研修计划。

2. 研修内容培训：通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行研修内容的培训。

研修内容培训：通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行研修内容的培训。

教师研修手册研修总结研修内容概览本次研修围绕“创新教学方法”、“课堂管理技巧”以及“学生心理辅导”三大主题展开。

通过专家讲座、小组讨论、案例分析等多种形式，使教师们能够深入理解并掌握现代教育理念与教学技巧。

研修过程回顾创新教学方法在创新教学方法的模块中，我们邀请了教育界的资深专家进行了精彩的讲解。

专家们分享了多种新颖的教学手段，如项目式学习、翻转课堂等，并通过实际案例让教师们体验这些方法在实际教学中的运用。

教师们积极参与，通过模拟教学的方式，将理论与实践相结合，收获颇丰。

课堂管理技巧课堂管理是教学成功的关键之一。

在这一部分，我们重点讨论了如何建立高效的课堂秩序，如何处理突发情况，以及如何激发学生的学习兴趣。

通过角色扮演和情景模拟，教师们在实践中学会了如何灵活应对各种课堂情境，提高了课堂管理的实战能力。

学生心理辅导随着社会的发展，学生心理健康问题日益受到重视。

本模块旨在提高教师对学生心理问题的敏感度和处理能力。

专业的心理咨询师为教师们提供了心理学基础知识，教授了有效的沟通技巧和心理疏导方法。

教师们通过交流自己的经验，共同探讨了如何在日常工作中更好地关注和支持学生的心理健康。

研修收获总结经过几天紧密而充实的研修，教师们普遍反映受益匪浅。

不仅理论知识得到了更新，更重要的是实践经验得到了丰富。

许多教师表示，他们将把研修中学到的知识和技能应用到日常教学中，以期提高教学质量，促进学生全面发展。

教师们也意识到了终身学习的重要性。

教育理念和技术的更新换代要求教师不断地学习和适应。

因此，本次研修不仅是一次知识和技能的提升，更是一次职业态度和学习方法的洗礼。

结语教师研修是一项长期而系统的工作，它需要教师们持续的学习与实践。

本次研修手册的总结，希望能为教师们提供一个反思与成长的契机，激励大家在教育教学的道路上不断前行，为培养更多优秀的学生贡献力量。

教师工作手册个人研修计划在教育的征途上，每位教师都是引领学生前行的灯塔。

为了保持这束光的明亮与温暖，教师需要不断地进行个人专业发展，即所谓的“研修”。

一个明确而实用的个人研修计划，是教师职业成长的重要工具。

以下是一份教师工作手册中的个人研修计划范本，旨在帮助教师系统地规划和实施自己的专业提升路径。

一、自我评估与目标设定教师需对照当前的教育理念、教学标准以及学校的发展需求，进行自我评估。

这包括对自身的教学哲学、课堂管理技巧、学科知识掌握程度以及与学生互动的能力等方面进行深入分析。

基于此，设定短期与长期的个人发展目标，这些目标应具体、可测量，并与教育教学实践紧密相关。

二、专业知识与技能提升针对自评中发现的不足，教师应设计针对性的学习计划。

这可能包括参加专业培训、研讨会，或是进行在线课程学习。

例如，若发现在信息技术应用方面有所欠缺，可以计划参与相关的培训；若需提高课堂教学效果，可以研习最新的教学方法和策略。

三、教学实践与反思理论与实践相结合是提升教学质量的关键。

因此，个人研修计划中应包含将新学的理念或技能应用于实际教学中的内容，并进行定期的教学反思。

这可以通过撰写教学日志、同伴观摩交流或邀请导师指导等形式进行。

通过不断的实践与反思，教师能更深刻地理解和掌握新的教育理念与方法。

四、学术研究与成果分享作为知识的传播者，教师也应致力于学术的研究与创新。

个人研修计划中应鼓励教师参与课题研究、撰写学术论文或参与学术会议等活动。

同时，通过校内外的学术交流，不仅可以获得同行的反馈，还能分享自己的研究成果，从而促进个人及集体的知识增长。

五、社区参与与终身学习教师的成长不仅局限于校园内，还应该积极参与社区教育活动，与家长和社区成员建立合作关系。

培养终身学习的态度对于教师而言至关重要。

无论是通过阅读专业书籍、订阅教育期刊还是加入专业社群，都是为了保持与时俱进的教育观念和持续的个人成长。

总而言之，一个高效的个人研修计划能够为教师的专业发展提供清晰的方向和具体的行动步骤。

校本研修
教
师
手
册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
乌鲁木齐市第104中学
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交区继教办审核，填写审核意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告。

教师研修手册填写范文(10篇)1、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学，全面推进素质教育。

贯彻《小学生体制健康标准》。

争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

2、工作目标、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

3、工作重点及主要措施、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。

本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。

每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。

那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取，同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。

二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。

在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。

**县**镇**小教之阳早格格创做
校原研建脚册
西席姓名
博业职称
主教教科
年度
部分校原研建资料目录
一、部分疑息
两、部分校原研建规划
三、校原研建历程记录
1、读书籍条记
2、校原训练记录
3、公启课教教安排
4、教教深思
5、教教论文
四、部分校原研建归纳报告
五、校原研建成果一览表
六、评估意睹
校原研建西席脚册挖写须知
1、原脚册为每位西席每教期一原，由西席部分挖写，每教期终由教研组初审后接书籍院考查，挖写评估意睹.
2、研建中心要宽肃选定，选题要小、新、活，尽管取原博业教科对于心.脚册中所有真质皆要盘绕研建中心去完毕，真质要详真，没有成简朴沉率.
3、所挖真质宽禁搜集下载或者拼凑，违者成果自背.
一、部分疑息
两、部分校原研建规划
三、校原研建历程记录（1）读书籍条记之一
读书籍条记之两
（2）校原训练之一
校原训练之两
（3）公启课教教安排之一
公启课教教安排之两
（4）教教深思之一
教教深思之两
（5）听课评课记录（睹听课记录）三教教论文
四、部分校原研建归纳报告
五、部分校原研建成果部分校原研建成果一览表
六、评估意睹。

小学语文教师个人研修计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。