基金项目：广东食品药品职业学院教学改革与研究项目，项目名称：高职高专实践 教学管理制度创新的研究与实践，项目编号：ＪＧ２００７０１５ 激 梭 开放实验室的探索 焦豪妍张秀宇广东食品药品职业学院实验实训中心５１ ０５２０ 舜放头硷室是禹等职 侥粳安ｌ鼠敏哮的童妥 组成部分， 是．提高学熏素质的必要环节 文 章论述了蔑职睨设开设安硷鳘的意叉知开蔽 安 室的妥素警靛论了安戥 ｜的几羔体会。 开放头骚整 ｜Ｉ妥戴教峰鬟一ｌ蟹Ｉ理 在我国高等药学职业技术教学活动中， 由于思想观念、体制和经费等方面的原因， 实验的经费投入不足、实验条件较差，使 实践教学始终处在落后的地位。传统实践 教学方式是让学生按规定的实验，在规定 的时问以及配备好的仪器上经教师讲解和 示范，然后按规定的步骤，机械地完成实 验。这种教学模式导致学生处于被动状态， 束缚了学生的独立思考，窒息了学生的创 造力，而使实验教学未能充分发挥它应有 的作用。高职教育所培养的是专业型技术 人才，对这种人才的要求是：不仅必须具有 专业知识和专业技术能力，还必须具有对 专业技术革新与设备改造的创新意识和创 新能力，对学生的培养更着重于技术能力 层面。这就要求教学首先要培养学生的动 手能力，其次培养学生的创新能力。而这些 都离不开开放实验教学，只有开放了实验 室，学生才有更多的机会在实验室进行课 本理论知识的验证，对出现实际误差进行 分析，巩固知识；才能开发综合实训项目， 增强综合运用能力，从而实现让学生在掌 握专业知识和技能的同时增强创新意识和 创新能力，提高他们的就业竞争能力。因 此，新形势下高等药学职业教育的教学实 验室的开放就显得更加重要和紧迫。 一．开放实验室的意义 １．转变观念，提高对实践教学的认识 开放实验室要为学生提供一个有利于 其创新能力培养的良好的实验环境，使其能 在教师指导下，有独立思考、自由发挥和自 主学习的实践和空间。实践教学是培养学 生创新意识和能力的重要环节，在教学活 动中，学生不仅可以通过实验的结果去验 证已有的知识，最重要的是它能使学生掌 握必要的技术、先进仪器设备和学科研究 的基本方法，培养学生的科学精神和创造 性思维习惯以及分析问题、解决问题的能 力。 ２．有利于实践教学改革 开放式实践教学有别于传统的实践教 学模式，是实践教学改革的一项重要内容， 实验室开放有利于培养学生的实践动手能 力、独立思考能力和创新能力。目前我院理 论教学和实践教学还没有独立分开，使得 实践教学成了理论教学的辅助和配角。有 些学生认为实验可作可不作、实验态度不 认真、应付了事。而实践教学在高职教育中 具有举足轻重的作用，因此，积极推进实验 教学改革，实验室开放才真正弥补了传统 实验教学的不足。 ３．有利于教学资源共享，提高设备利 用率 在传统的实践教学模式中，学生只能 完成教学大纲规定的那些验证性为主的实 验内容。这些实验都是根据教学进程表的 安排，在固定的时间，固定的地点，完成固 定的实验。学生成为被动执行者，积极性和 主动性不能充分发挥，更是扼杀了学生的 创新能力。而开放实验室，能够充分提高仪 器设备利用率，同时，学生可以去学习使用 其他学科的，课堂实验教学之外的仪器，实 现教学资源的共享，满足了学生的技能需 求。 二．开放实验室改革的实现 Ｉ．实验人员的合理安排 开放实验室要有专人管理，同时还需 要综合素质高的实验教师，在开放式实验 教学中，学生始终处于主体位置，而实验教 师则处于为实验教学服务的主导位置。作 为主导的实验教师，必须在其搞好实验教 学引导工作的同时，加强自身知识和技能 的扩展和更新，达到知识丰富，技术熟练和 教学方法科学而实用的要求。同时实验教 师还必须全面了解和掌握学生实验的整体 情况，并对学生实验过程质量和实验结果 质量作出及时、客观和公正的考核评价。 ２．丰富的实验内容 实验内容开放主要包括以下三个方面 的内容①验证性实验，主要供缺课学生或 课堂实验失败的学生选择；②提高型实验 ２９１ （综合性、设计性、应用性实验等），通过设 计性实验，在思维方式和实验方法上对学 生的基本科研能力进行培养；③研究创新 型实验，由学生自由选题，独立完成一项创 新实验，训练其对知识的综合运用能力，培 养创新意识和提高科研能力。 在开放式实验教学中，要逐步增加提 高型和创新型实验的比重，开发集创造性、 设计性和综合性于一体的实验项目，培养 学生的创新精神和科学素质。 ３．开放式实验室管理体系的改革 实验室的开放需要建立起开放性的实 验室管理体制。人尽其才，物尽其用，管理 是实验室的关键。由于实验室具有开放性 和流动性的特点，学生、教师、项目、仪器 和材料的管理都是必不可缺的ｌ１ｌ，做好这五 方面的管理，需要建立起一整套高效运行 的管理制度：开放实验室的工作程序、学生 实验守则、仪器设备管理制度、药品耗材管 理制度、安全卫生管理制度、开放实验的预 约制度以及开放实验的考核制度等，从而 形成开放性的实验室管理体制，保障开放 实验室正常、高效运转。 三．实践体会 我院目前处于开放实验室的初级阶段， 通过探索我院的实践教学改革，充分认识 到，改革的指导思想必须明确，学校重视， 师生要广泛积极参与，方案要具体，措施要 得力，可操作性强，整个改革始终要贯彻以 学生为本的教育理念，以提高学生的创新 精神和动手能力为主线条。 （１）思想首先要开放要做好开放实验 室，思想要开放，指导思想要明确，领导要 重视，实验教师必须要有牺牲精神，敢于实 践和创新，不能空喊１３号，努力营造良好的 实验环境，开发合适的实验项目，制定完善 的规章制度。 （２）理论教学与实验教学相结合，增 加设计型、创造性实验：在这种教学实践 中，学生不再是简单、被动地验证理论知 识，而是充分调动了学生学习的积极性和 主动性，发挥他们的想象力和创造力，促进 并帮助学生将知识转化为能力，培养和提高 学生的科学思维、创新意识和综合素质为 目的，培养学生创造性发展。 高职院校开展创新教育是高职院校构 建高技能人才培养体系的迫切需要。我们 培养的是“下得去、用得上”并初步具备创 新精神和创新意识的高技能应用人才，而 开放实验教学是完成这一目标的一个必要 的环节，只有在开放实验教学中提高学生 的动手能力，才能为学生开发创新思维提供 一个实际的平台。开放实验室是实验教学 发展的必然趋势，如何组织和管理是我们 每一个管理者必须长期思考和探索的问题。
中山大学学报论丛，２００７年第２７卷第７期 ＳＵＮ ＹＡＴＳＥＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＦＯＲＵＭ，Ｖｏ１．２７ Ｎｏ．７ ２００７
浅谈高校实验室的管理与改革 黄荔，单志龙 （华南师范大学计算机学院，广东广州５１０６３１）
摘 要：实验室作为培养人才和发展科技的基础，具有极其重要的地位和作用。实验室的工作是 教学工作的重要组成部分，因此必须推进实验室创新工作。本文结合华南师范大学计算机学院实验 室工作的改革，对高校实验室改革中作了一些探讨。 关键词：实验教学；实验室管理；实验室改革 中图分类号：ＴＰ３０８；Ｇ４２４．３１ 文献标识码：Ａ文章编号：１００７．１７９２（２００７）０７－００７１－０４ 当今的科技革命突飞猛进，自然科学、技术科学和社会科学等相互渗透，科技发展迫切需 要现代化的研究手段，人才的培养更需要现代化的实习与实验条件。根据教育部在“新世纪 教改工程”中强调的新世纪人才培养宗旨，即注重学生综合素质的提高。实验室作为培养人 才和发展科技的基础，具有极其重要的地位和作用。实验室的工作是学院教学的重要组成部 分，是反映学院教学水平以及管理水平的重要标志。实验教学是整个教学工作的一部分，其质 量的好坏直接关系到人才培养质量的高低，对培养学生的实践能力具有不可替代的作用。必须 推进实验室创新工作以推进学生的自主学习、合作学习、研究性学习；衡量一个实验室工作水 平的高低，除了看技术水平外，还要看实验室工作管理情况。结合新的实验室管理体制，建立 一套规范、科学合理的管理规章制度，加强监管，将大大提高实验室的综合效益。为此，我院 计算机学院实验室制定了一套改革方案，引入新型的激励机制和竞争机制，激发鼓励实验室人 员，充分发挥他们的积极性和创造性，使每个人都切实感到力有所用，才有所展，从而自觉地 为实现实验室工作目标而贡献聪明才智。充分发挥实验室人员的主观能动性，包括物质激励 （个人奖励、集体奖励等）、精神激励和运作机制——定岗、定员、培训、考核、奖惩（评 优）、职称评聘等。所有这些制度和机制创新都围绕着有利于调动实验人员的积极性、主动性 和创新性；有利于实验室人员主动参与培训，形成人人接受终身教育，不断更新知识，吸取现 代新技术、新知识、新手段、新方法、新工艺、新管理；有知识经济与高校实验室工作的创新 利于实验人员产生危机感，形成竞争机制；有利于促进实验人员智慧才能的发挥¨ 。 一、实验室人员管理 （一）实验室各类人员实行岗位责任制 学院实验室分为实验中心和专业实验室。根据需要核定岗位编制，分为实验教师：８人； 实验技术人员：４人，其中实验中心的４问实验室各１人。专业实验室实验技术人员由实验教 师兼职。 （二）明确各类人员的权、职、责和具体要求 根据个人的岗位将实验设备管理（包括计划、日常事务、技术、使用管理）、实验器材管
４２６ 新疆医科大学学报ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩＮＪＩＡＮＧ ＭＥＤＩＣＡＩ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ２００７ Ａｐｒ．，３０（４）
浅谈我校实验室建设与管理体制改革
吴小川 ，向志伟
（新疆医科大学基础医学院 形态学实验室， 病原生物学教研室，新疆乌鲁木齐８３００５４）
中图分类号：Ｒ－３３；Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００９—５５５１（２００７）０４—０４２６—０２
高等学校具有三种功能：教育的功能（即培养人的功
能）、科研的功能（即发展科学技术的功能）和社会服务的功
能。实验教学是高等学校特别是医学高等院校整体教学中
不可分割的重要组成部分，实验教学质量已成为高等学校办
学的重要标志，学生的动手能力和整体素质，学校重点学科
建设及博士点、硕士点建设，教学质量、医疗质量和科研水平
的提高，都与实验教学有着密切的关系。而实验教学的质量 又与实验室建设密切相关。因此，必须高度重视实验室建
设，进一步改革实验室的管理体制，并把它作为发挥“三大功
能”的重要环节。近年来，我校实验室改革工作进展迅速，取
得了显著的成绩。本文主要探讨在教育体制改革深入发展
的新形势下，如何进一步重视实验室的建设，如何进一步改
革实验室的管理体制。
１关于实验室建设
１．１ 实验室建设的重要性和迫切性
１．１．１重要性教育思想的核心是人才观，即培养什么样
人的问题。为此，就要改革传统的教育思想，要求我们在传
授知识的同时，注意培养学生的综合能力。通过实践教学活
动，可使学生较系统地掌握实验技能，增强解决实际问题的
能力，并且将理论知识更好的联系实际，提高对疾病的分析
和诊治能力；通过实验教学环节，可以把传授知识、培养能力
和思想教育统一起来；通过实验还能培养学生良好的学风，
树立实事求是、独立思考和严谨、科学、勇于创新的科学精
神。衡量一位领导是否真正树立了现代教育思想和观念，要
看他是否真正重视培养学生的动手能力，重视和加强实验教
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新形势下高校开放实验室管理模式研究与改革
作者：庞宁
来源：《文存阅刊》2018年第07期
摘要：开放实验室是高效进行大学生创兴能力培养的地方，是学校开展素质文化教育，让学生增强动手实操能力的训练基地。本文结合高校的开放实验室，对实验室的开放模式以及实行的方式进行简要的分析，并通过分析来了解新形势下，高校开放实验室的积极作用。
关键词：新形式；高校；开放实验室；管理模式研究；改革
一、新形势下开放实验室管理现状
在新形势下，开放实验室的管理还存在一系列的问题。1.很多开放实验室的管理体制不够完善，也没有落实到实处，没有独立的部门对其进行管理。不能进行统一协调的管理，很多教学的资源和实验物品就会造成不必要的浪费，有些实验器具也会出现重复购置或损坏的现象。2.开放实验的内容较单调，没有科学性和综合性。很多实验是按照课程的规划来进行的，但对于课堂教学的内容适用，也完全按照课本进行，内容较单一，缺乏创新性。3.开放实验室设备维护难度大。实验室的教学资源需要被合理有效的利用，但因为实验室为开放性，很多实验过程中需要的设备不能被及时妥善的维护，造成了一定程度的损坏。在日常没有对设备进行维护，就会影响实验设备的正常使用。而且很多器材如果没能及时的清点，也会造成实验器材丢失的现象。
二、新形势下高校实验室开放的意义
1.提高实验室利用率。之前有很多高校的实验室都是封闭式管理，在课程需要时也没有被及时的利用，造成了资源的浪费。如果实验室全面开放，不仅能够让学生对需要实验的课程能够更深入的了解，还能够增加实验室的利用率。2.增强学生动手能力和自主创新能力。学生可以通过动手实验，增强自主学习能力，锻炼动手能力。同时还能让学生发现问题和解决问题的能力、分析问题的能力都有所提升，让思维能够得到更丰富的训练。3.丰富学生的学习生活。很多高校学生的学习意识都需要更进一步的加强。仅仅只是枯燥无味的书本知识学习，让学生会产生抵触情绪。大学生思想意识更为独立，让高校学生的课余生活可课堂生活更丰富，能够让学生提高自主学习的意识，还能让学生对课堂学习更感兴趣。4.为开放式实验教学奠定基础。开放实验室的建设，能够推进实践教学改革及发展的进行。也是让高校教育改革质量提升的有效方式。
