礼仪实训教案

礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。

2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。

2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。

3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。

2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。

2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。

（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。

3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。

4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。

六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。

（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。

（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。

2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。

（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。

践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。

（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。

课程名称：大学生礼仪与修养课时：2课时教学目标：1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 通过实操练习，使学生掌握基本的礼仪规范和技巧。

3. 培养学生的自我修养和社交能力。

教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪规范手册3. 礼仪实操道具（如站姿道具、握手道具等）4. 录音设备（用于播放示范视频）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过播放一段礼仪示范视频，引发学生对礼仪的兴趣。

2. 提问：视频中展现了哪些礼仪？这些礼仪对我们的生活有何影响？二、礼仪基本概念讲解（20分钟）1. 解释礼仪的定义：礼仪是指在社交活动中，遵守一定的行为规范，以尊重他人、展示个人修养的一种行为方式。

2. 强调礼仪的重要性：良好的礼仪可以提升个人形象，促进人际关系和谐，体现个人素质。

三、礼仪实操练习（30分钟）1. 站姿练习：- 利用站姿道具，指导学生正确站立，注意脚部、腰部、头部等部位的姿势。

- 学生分组练习，互相纠正错误，教师巡回指导。

2. 握手练习：- 演示正确的握手姿势，包括握手时间、力度、眼神等。

- 学生分组练习，互相握手，教师巡回指导。

3. 自我介绍练习：- 学生按照规定的格式进行自我介绍，包括姓名、籍贯、专业等。

- 教师点评，指出优点和不足。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调礼仪在大学生活中的重要性。

第二课时一、复习上节课内容（10分钟）1. 学生回顾上节课学习的礼仪知识和实操练习。

2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

二、礼仪情景模拟（30分钟）1. 设置不同的社交场景，如面试、聚会、会议等。

2. 学生分组，分别扮演不同角色，进行情景模拟。

3. 教师巡回指导，指出学生在礼仪方面的不足，并给予改进建议。

三、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的主要内容。

2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提升个人素质。

教学反思：本节课通过实操练习，使学生掌握了基本的礼仪规范和技巧，提高了学生的自我修养和社交能力。

第1篇一、课程名称：礼仪礼貌培训二、课程目标：1. 让学生了解礼仪礼貌的基本概念和重要性；2. 培养学生良好的礼仪礼貌习惯；3. 提高学生在日常生活中的礼仪礼貌素养；4. 增强学生的自信心和人际交往能力。

三、课程内容：第一部分：礼仪礼貌概述1. 礼仪礼貌的定义及分类；2. 礼仪礼貌在人际交往中的作用；3. 礼仪礼貌的基本原则。

第二部分：个人礼仪1. 仪容仪表：着装、发型、妆容、个人卫生等；2. 举止礼仪：站姿、坐姿、行走、表情、手势等；3. 语言礼仪：称呼、问候、交谈、道歉等。

第三部分：职场礼仪1. 职场着装规范；2. 职场沟通技巧；3. 职场商务礼仪；4. 职场礼仪案例分析。

第四部分：社交礼仪1. 家庭礼仪：拜访、待客、送礼等；2. 宾馆礼仪：入住、用餐、休闲等；3. 交通礼仪：乘车、候车、行车等；4. 社交礼仪案例分析。

第五部分：礼仪礼貌实践1. 礼仪礼貌角色扮演；2. 礼仪礼貌情景模拟；3. 礼仪礼貌心得分享。

四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解礼仪礼貌知识；2. 案例分析法：通过实际案例让学生了解礼仪礼貌的应用；3. 角色扮演法：让学生在实践中掌握礼仪礼貌技巧；4. 分组讨论法：提高学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程：第一周：1. 课程导入：介绍礼仪礼貌的重要性；2. 讲解礼仪礼貌概述；3. 学生进行自我介绍，培养自信。

第二周：1. 讲解个人礼仪；2. 角色扮演：模拟日常生活中的礼仪情景；3. 学生分享实践心得。

第三周：1. 讲解职场礼仪；2. 角色扮演：模拟职场商务场景；3. 学生分享实践心得。

第四周：1. 讲解社交礼仪；2. 情景模拟：模拟家庭、宾馆、交通等场景；3. 学生分享实践心得。

六、课程总结：1. 回顾课程内容，总结礼仪礼貌的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪礼貌；3. 颁发课程结业证书。

七、课程评估：1. 学生出勤率；2. 学生对礼仪礼貌知识的掌握程度；3. 学生在实践中的表现；4. 学生对课程的满意度。

一、课程名称：礼仪实操课二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性；2. 培养学生的礼仪意识和行为规范；3. 提高学生在日常生活中运用礼仪的能力。

三、教学对象：初高中学生四、教学时间：2课时五、教学工具：多媒体课件、礼仪道具、模拟场景等六、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）播放礼仪宣传片，让学生初步了解礼仪；（2）提问：什么是礼仪？礼仪在我们的生活中有什么作用？2. 讲解礼仪基本概念（1）礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，遵循一定的规范、准则和道德，表现出的行为举止；（2）礼仪的重要性：礼仪是人际交往的桥梁，有助于增进人与人之间的理解和信任，提高个人修养和形象。

3. 礼仪实操演练（1）着装礼仪：讲解正装、休闲装等不同场合的着装要求，让学生进行模拟演练；（2）仪态礼仪：讲解站姿、坐姿、走姿等基本仪态要求，让学生进行模拟演练；（3）表情礼仪：讲解微笑、眼神交流等表情礼仪，让学生进行模拟演练。

4. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。

第二课时：1. 复习上节课内容（1）提问：上节课我们学习了哪些礼仪知识？（2）学生分享自己在日常生活中运用礼仪的经历。

2. 礼仪情景模拟（1）设置不同场景，如校园、家庭、公共场所等，让学生分组进行情景模拟；（2）每组选出一名学生扮演特定角色，其他学生根据情景进行互动，展示礼仪行为；（3）教师点评，指出每组的表现优点和不足。

3. 互动环节（1）邀请学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案；（2）教师解答学生提出的问题，提供礼仪建议。

4. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调礼仪在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行礼仪。

七、教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现，及时调整教学内容和方法；2. 关注学生的个体差异，因材施教；3. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提高自身修养。

社交礼仪实训教案一、实训目的与要求1. 实训目的：（1）使学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和技巧；（3）培养学生具备职业素养，为今后的工作和生活中的人际交往打下基础。

2. 实训要求：（1）学生能够掌握社交礼仪的基本原则和规范；（2）学生能够在实际交往中运用社交礼仪，做到得体、大方、自然；（3）学生能够对他人进行社交礼仪的指导和评价。

二、实训内容1. 社交礼仪概述（1）社交礼仪的定义和作用；（2）社交礼仪的基本原则；（3）社交礼仪的表现形式。

2. 个人形象礼仪（1）着装礼仪；（2）仪容礼仪；（3）体态礼仪。

3. 交际场合礼仪（1）商务场合礼仪；（2）宴会场合礼仪；（3）社交活动礼仪。

4. 沟通技巧礼仪（1）语言沟通礼仪；（2）非语言沟通礼仪；（3）倾听与回应礼仪。

5. 网络社交礼仪（1）社交媒体礼仪；（2）电子邮件礼仪；三、实训方法与步骤1. 实训方法：（1）讲授法：讲解社交礼仪的基本知识和技巧；（2）演示法：示范社交礼仪的正确做法；（3）实践法：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪实践；（4）评价法：学生互相评价，教师进行总结和指导。

2. 实训步骤：（1）第一阶段：讲解社交礼仪的基本知识和技巧；（2）第二阶段：示范社交礼仪的正确做法；（3）第三阶段：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪实践；（4）第四阶段：学生互相评价，教师进行总结和指导。

四、实训评价1. 学生自评：学生对自己在实训过程中的表现进行自我评价，反思和改进。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生在实训过程中的表现进行评价，给予指导和鼓励。

五、实训时间安排1. 第一课时：社交礼仪概述；2. 第二课时：个人形象礼仪；3. 第三课时：交际场合礼仪；4. 第四课时：沟通技巧礼仪；5. 第五课时：网络社交礼仪。

六、实训拓展1. 实训项目：社交礼仪知识竞赛（1）内容：以小组为单位，进行社交礼仪知识竞赛，包括选择题、判断题和简答题等形式；（2）目的：巩固所学社交礼仪知识，提高学生的人际交往能力；（3）步骤：a. 教师提供竞赛题目，学生准备；b. 各小组轮流回答题目，其他小组可进行抢答；c. 教师根据学生回答情况给予评分，评选出获胜小组。

一、教学目标1. 知识目标：- 理解教师礼仪的基本概念和重要性。

- 掌握教师在不同场合的礼仪规范和行为准则。

2. 能力目标：- 能够运用所学礼仪知识，规范自身言行。

- 提高与学生的沟通能力，建立良好的师生关系。

3. 情感目标：- 培养教师的职业素养，树立良好的师德形象。

- 提升教师自信心，增强职业荣誉感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 教师礼仪的基本规范和技巧。

- 不同场合下教师礼仪的应用。

2. 教学难点：- 如何将礼仪知识内化为教师的自觉行为。

- 如何根据不同学生的特点，灵活运用礼仪规范。

三、教学方法1. 讲授法：讲解教师礼仪的基本概念、规范和技巧。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解礼仪在教育教学中的重要性。

3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验和练习教师礼仪。

4. 小组讨论法：引导学生探讨教师礼仪在实际工作中的运用。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍教师礼仪的定义和重要性。

2. 引导学生思考：为什么教师需要具备良好的礼仪？3. 提出本节课的学习目标。

（二）讲授教师礼仪基本规范（15分钟）1. 教师仪表礼仪：着装得体、整洁大方；发型整洁、无异味；妆容适宜、自然。

2. 教师言谈礼仪：用词文明、礼貌；语速适中、吐字清晰；尊重他人、避免争吵。

3. 教师行为礼仪：站姿端正、坐姿稳重；手势得体、表情自然；尊重学生、关爱学生。

4. 教师课堂礼仪：组织有序、纪律严明；关注全体学生、耐心解答疑问；尊重学生意见。

（三）案例分析（10分钟）1. 教师展示几个实际案例，分析教师在教育教学过程中礼仪运用的成败。

2. 引导学生讨论：如何避免类似案例的发生？3. 教师总结案例分析结果。

（四）角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，模拟不同场景，如：教师与学生交流、教师上课、教师参加会议等。

2. 每组选择一名学生扮演教师，其他学生扮演学生或相关角色。

3. 教师巡回指导，纠正学生在角色扮演中的礼仪错误。

礼仪实训教案教案标题：礼仪实训教案教案目标：1. 了解礼仪的定义、重要性和作用；2. 掌握基本的礼仪规范和行为准则；3. 培养学生良好的社交礼仪和职场礼仪意识；4. 提高学生的自信心和人际交往能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频素材：展示正确和错误的礼仪行为；3. 教材：包含礼仪相关知识和案例分析。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过一个有趣的问题或情境引起学生对礼仪的兴趣，例如：“你是否曾经遇到过因为礼仪不当而尴尬的场景？”2. 引导学生思考礼仪的定义和重要性，并与他们分享一些成功人士因为良好的礼仪而受到赞赏的事例。

知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍礼仪的定义和作用，包括社交礼仪和职场礼仪的区别；2. 解释不同场合下的礼仪规范，例如餐桌礼仪、商务礼仪等；3. 通过案例分析和讨论，让学生了解不同文化背景下的礼仪差异。

示范与实践（20分钟）：1. 播放一段视频素材，展示正确和错误的礼仪行为；2. 分组让学生模拟不同场景下的礼仪实践，例如商务会议、正式晚宴等；3. 每组选择一位代表，进行现场示范，并由其他同学进行评估和反馈。

讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾实践环节的经验和感受，让他们分享自己的收获和困惑；2. 引导学生思考如何将良好的礼仪应用于日常生活和职业发展中；3. 总结本节课的内容，并留出时间回答学生的问题。

作业布置：1. 要求学生撰写一篇关于礼仪在职场中的重要性的短文；2. 要求学生观察身边的人在不同场合下的礼仪行为，并撰写观察报告。

教学延伸：1. 邀请专业人士或礼仪培训师到班级进行讲座或实践指导；2. 组织学生参观企业或参加社交活动，让他们实践所学的礼仪知识。

评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，并给予实时反馈；2. 评估学生提交的作业，包括短文和观察报告的内容和质量。

教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现调整教学策略和资源选择；2. 教师应及时回答学生的问题，澄清疑惑，确保学生对礼仪的理解和应用。

礼仪课教案(通用一、教学内容本节课选自《通用礼仪》教材第三章，详细内容为“礼仪在日常生活中的应用”。

主要围绕礼仪的基本原则、日常生活礼仪实践以及社交场合的礼仪规范进行讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握礼仪的基本原则，并能在日常生活中运用；2. 培养学生在社交场合中的得体表现，提高人际交往能力；三、教学难点与重点教学难点：如何在日常生活中灵活运用礼仪知识，提高人际交往能力。

教学重点：礼仪的基本原则、日常生活礼仪实践以及社交场合的礼仪规范。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。

2. 讲解：详细讲解礼仪的基本原则，让学生明白礼仪的内涵。

3. 例题讲解：结合教材，讲解日常生活礼仪实践，如就餐、乘车、接待等场合的礼仪规范。

4. 随堂练习：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，提高运用能力。

6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同探讨礼仪在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 礼仪的基本原则尊重他人守时守信礼貌待人注意场合2. 日常生活礼仪实践就餐礼仪乘车礼仪接待礼仪3. 社交场合礼仪规范拜访礼仪聚会礼仪沟通礼仪七、作业设计1. 作业题目：想象自己参加一个陌生人的聚会，如何运用所学礼仪知识进行得体表现。

2. 答案：学生结合所学礼仪知识，描述在聚会中的表现，如礼貌问候、主动介绍自己、注意场合等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加实践活动，如参加社交活动、志愿服务等，将所学礼仪知识运用到实际中，提高自身礼仪素养。

重点和难点解析1. 礼仪的基本原则2. 日常生活礼仪实践3. 社交场合礼仪规范4. 作业设计中的实际应用针对这些重点细节，进行详细补充和说明：一、礼仪的基本原则1. 尊重他人：尊重他人是礼仪的核心，体现在言行举止中，如礼貌待人、不随意打断别人说话、关心他人感受等。

现代礼仪实训教案[范文]第一篇：现代礼仪实训教案[范文]第一章基础篇一、教学目标了解和掌握礼仪的起源与发展；东西、方礼仪的差异；礼的相关概念和礼仪的功能。

二、教学重、难点难点：礼仪发展到各个阶段时的特征。

礼的相关概念之间关系。

重点：利益的起源与发展；礼仪的概念和功能。

三、教学手段讲述、示范、演示、对比四、课时安排4课时一、中国礼仪的起源与发展中华民族是人类文明的发祥地之一，文化教育传统源远流长。

礼仪作为中华民族文化的基础，也有着悠久的历史。

但是礼仪的又历经那几个时期呢？笼统得来说，礼仪的发展史可以分为：礼仪的起萌时期、礼仪的革创时期、礼仪的形成时期、礼仪的发展和变革时期、礼仪的强化时期、礼仪的衰落时期、现代礼仪时期和当代礼仪时期等8个时期。

礼仪的形成和发展，经历了一个从无到有，从低级到高级，从零散到完整的渐进过程。

1、礼仪的起萌时期（公元前5万年－公元前1万年）礼仪起源于原始社会中、晚期（约旧石器时期），至今大约有一百多万年的历史，此时出现了早期礼仪的萌芽。

例如，生活在距今约1.8万年前的北京周口店山顶洞人，就懂得这样去打扮自己。

他们把兽骨、贝壳、野花戴在头上或者挂在脖子上，去装饰或炫耀自己。

而他们去世的族人身旁撒放赤铁矿粉，举行原始宗教仪式，这是迄今为止在中国发现的最早的葬仪。

2、礼仪的革创时期（公元前1万年－公元前22世纪）公元前1万年左右，人类进入新石器时期，不仅能制作精细的磨光石器，并且诞生了农业和畜牧业。

在此后的数千年的岁月里，原始礼仪渐具雏形。

例如在仰韶文化时期的遗址及有关资料表明，当时人们已经注意尊卑有序、男女有别。

而长辈坐上席，晚辈坐下席；男子坐左边，女子坐右边等礼仪日趋明确。

3、礼仪的形成时期（公元前21世纪－公元前771年）约公元前21世纪至公元前771年，原始开始进入新石器时代，精致打磨的石器（后来又发现了金属）取代了旧石器时代的笨重的石器和木棍，使农业、畜牧业、手工业生产跃上一个新台阶。

第1篇一、课程名称：礼仪课二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生的礼仪素养，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

三、教学重难点：1. 重点：礼仪的基本概念、礼仪素养的培养、良好行为习惯的养成。

2. 难点：如何在日常生活中实践礼仪，形成良好的行为习惯。

四、教学准备：1. 教学课件：礼仪基本概念、礼仪素养培养、良好行为习惯养成等方面的图片、视频等。

2. 教学道具：礼仪卡片、礼仪场景模拟道具等。

3. 教学资源：礼仪相关书籍、文章等。

五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问、讲述等方式，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪在生活中的重要性。

2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。

（二）课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解礼仪的基本概念，如礼貌、尊重、谦逊等。

2. 通过案例分析，让学生了解礼仪在人际交往中的重要作用。

3. 讲解礼仪素养的培养方法，如文明用语、仪容仪表、行为举止等。

（三）互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行礼仪卡片游戏，让学生在实践中体会礼仪的重要性。

2. 学生分组模拟不同场景，如家庭、学校、公共场所等，展示自己的礼仪素养。

（四）实践环节（15分钟）1. 教师引导学生分析自身在日常生活中存在的礼仪问题，并提出改进措施。

2. 学生分享自己在实践中的心得体会，互相鼓励、共同进步。

（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调礼仪素养在人际交往中的重要性。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进方向。

六、课后作业：1. 针对课堂所学内容，写一篇关于礼仪的感悟文章。

2. 观察自己在日常生活中是否存在礼仪问题，并尝试改正。

七、教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。

3. 学生在实践中的表现和改进情况。

第2篇一、课程名称：礼仪课二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。